崔瀟妹 黃 堅 朱紅俠 胡國瑞.重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶 4060 .江西科技學(xué)院 江西南昌 330098
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《礦物巖石學(xué)》實踐教學(xué)方法探索
崔瀟妹1黃堅2朱紅俠1胡國瑞1
1.重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶4022602.江西科技學(xué)院江西南昌330098
【摘要】《礦物巖石學(xué)》是地質(zhì)類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,這門課程提高學(xué)生的實踐能力是關(guān)鍵。筆者在近幾年的教學(xué)過程中,針對實踐教學(xué)環(huán)節(jié),通過改進實踐教學(xué)方法、分單元分模塊反復(fù)訓(xùn)練、采取階段性的實踐測試、開展形式多樣的實踐訓(xùn)練活動等手段,進行了一系列教學(xué)改革探索,取得了較好的教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】礦物巖石學(xué);實踐教學(xué);教學(xué)方法
《礦物巖石學(xué)》是地質(zhì)類和礦產(chǎn)類專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生學(xué)好后續(xù)相關(guān)課程的重要前提?!兜V物巖石學(xué)》這門課程內(nèi)容系統(tǒng)且龐雜,涉及結(jié)晶學(xué)、礦物學(xué)和巖石學(xué)三門基礎(chǔ)學(xué)科,理論知識內(nèi)容多、難度大,??茖哟蔚膶W(xué)生接受起來較為吃力;另外,由于地質(zhì)工作是一項實踐性非常強的工作,對礦物和巖石的肉眼識別能力要求較高。因此,在該門課程的教學(xué)過程中,弱化理論部分,提高學(xué)生的實踐能力是非常值得思考的問題。在近幾年的教學(xué)過程中,筆者對《礦物巖石學(xué)》課程的實踐教學(xué)方法進行了有益的探索,取得了較好的教學(xué)效果,總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗。
《礦物巖石學(xué)》這門課程對學(xué)生的實踐能力要求較高,因此實踐教學(xué)方法尤為重要。首先,在這門課程總課時量不斷減少的大形勢下,要保證實踐課的課時量,實踐課的課時量應(yīng)占總課時的一半以上。另外,以往的實踐課是以教師為主體,每節(jié)課的開始教師介紹本次實踐課的目的和觀察內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生進行操作,最后教師講評,這種方法不利于調(diào)動學(xué)生的積極性,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是被動地接受,甚至機械性地照搬照抄課本,很多問題和錯誤講了以后,學(xué)生很容易忘。在近幾年的教學(xué)中,筆者嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主性地開展實踐訓(xùn)練,在課程開始之前,教師可以給學(xué)生介紹實踐課程的計劃和目的,然后由學(xué)生獨立思考觀察內(nèi)容和方法。而讓學(xué)生自主進行實踐操作,能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,學(xué)生可以自主性地思考究竟從哪些方面進行觀察和描述,每一種物理性質(zhì)的含義等,通過積極的思考和操作,不僅掌握了實踐內(nèi)容,而且對理論知識也是一種溫習(xí),理論和實踐內(nèi)容都加深了印象,真正達到理解和掌握的效果。這種自主性實踐實施之初對學(xué)生來講會有難度,一開始,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察,把鑒別技巧和思考方法傳達給學(xué)生,慢慢地可以放開,讓學(xué)生自主鑒定,逐步培養(yǎng)學(xué)生肉眼鑒別礦物巖石和描述手標(biāo)本的能力。在這個過程中,可以鼓勵學(xué)生進行小組討論,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時,根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)采取理實一體化教學(xué)是有必要的,以往的實踐課與理論課通常是獨立的,一般在講完了理論部分,教師組織學(xué)生到實訓(xùn)室進行相關(guān)的實踐訓(xùn)練。筆者認為,一些典型的現(xiàn)象通過理實一體化的方式講解效果更好,如礦物的各論部分,可結(jié)合手標(biāo)本,給學(xué)生講解各類礦物的各種物理性質(zhì),以增強學(xué)生的感性認識,加深印象。
《礦物巖石學(xué)》這門課程內(nèi)容較為系統(tǒng)龐雜,可大致分為結(jié)晶學(xué)、礦物學(xué)、巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖五大塊內(nèi)容,五大塊內(nèi)容聯(lián)系緊密,環(huán)環(huán)相扣,結(jié)晶學(xué)部分為礦物學(xué)打下基礎(chǔ),礦物學(xué)部分又是理解和描述巖石的基礎(chǔ)。因此,可將實踐課程后期的綜合鑒定分為這五個部分,依照知識點先后順序進行分單元分模塊的反復(fù)訓(xùn)練,一來鞏固了整個知識體系,使學(xué)生知其然也知其所以然;二來也達到了針對性的訓(xùn)練效果,每個項目各個擊破,最終才能全面掌握。另外,在整個實踐課程之中,筆者穿插了多次階段性的小測試,比如實踐完礦物的描述方法,就進行礦物手標(biāo)本的鑒別測試,一方面給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力,另一方面為后面的巖石描述打下基礎(chǔ)。
實踐課的課時量有限,提高學(xué)生的實踐能力僅僅通過實踐課是不夠的,鑒于此,在課后我們舉行了一系列形式多樣的實踐活動,作為實踐課的有益補充,并取得了較好的效果。
(一)苦練鑒別本領(lǐng),投身科普工作。我校于2014年成立了重慶市地質(zhì)災(zāi)害科普基地,并培養(yǎng)了一大批學(xué)生科普志愿者,大部分為地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生,每個月組織學(xué)生進社區(qū)給大眾進行科學(xué)知識的普及。其中,礦物巖石、各類寶玉石、奇石是一個重要的科普內(nèi)容,每次科普活動,我們會展出大量巖石礦物標(biāo)本,由學(xué)生科普志愿者為百姓進行講解。為了更好地參與科普活動,我們會定期給學(xué)生進行培訓(xùn),學(xué)生科普志愿者必須在課下苦練肉眼鑒別礦物巖石的能力,甚至對理論知識都要爛熟于心,才能更好地服務(wù)于科普工作。這項課外活動對學(xué)生肉眼鑒別礦物巖石能力的提高幫助很大,經(jīng)過一段時間的科普工作訓(xùn)練,大部分科普志愿者的巖礦鑒定能力都有了較大的提高。
(二)以技能大賽為契機,提高學(xué)生動手能力。實踐課與實際的工作任務(wù)、環(huán)境有一定差距,為給學(xué)生模擬一個實際地質(zhì)工作現(xiàn)場,近年來,我校每年都會組織校級的礦產(chǎn)地質(zhì)勘察技能大賽,并選拔優(yōu)勝者參與行業(yè)或國家級技能大賽。其中,比賽內(nèi)容包括礦物巖石的肉眼鑒別和描述、巖心編錄、CAD制圖等賽項。技能大賽對于激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí),提高學(xué)生的動手能力非常有益。目前已形成了較為科學(xué)的賽前培訓(xùn)和考核體系,賽前教師給學(xué)生培訓(xùn),督促學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練礦物巖石鑒別能力和描述技巧,大大提高了學(xué)生的實踐能力,近兩年我校學(xué)子多次在全國職業(yè)院校技能大賽上獲獎,一些沒有獲獎的同學(xué)也反映經(jīng)過培訓(xùn)和比賽,實踐能力得到了進一步提升,知識掌握地更加牢固,收獲頗豐。
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作者簡介
崔瀟妹(1989-),女,重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,助教,碩士研究生,研究方向為礦物巖石成因,地質(zhì)專業(yè)教學(xué)研究。
資助項目
重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革項目(項目編號:JG143037).