余 敏
(作者單位:江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校)
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物流大賽單證項(xiàng)目集訓(xùn)比賽的啟示
余 敏
本文以參加物流技能大賽集訓(xùn)和比賽的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),分別從學(xué)生、教師成長等方面闡述了物流單證處理技能比賽對教學(xué)和集訓(xùn)工作的啟示。
技能大賽 單證處理 啟示
作為中職學(xué)校學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)成果和開展物流專業(yè)教學(xué)的展示平臺,技能大賽使參賽同學(xué)從學(xué)習(xí)的主動性到分析問題、解決問題的能力都得到了鍛煉,同時也激起不少未參賽同學(xué)和低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。參加過大賽的同學(xué),不但自身的理論知識得到了極大的豐富,擴(kuò)寬了知識面,而且走出去參加比賽的同時,也開闊了視野,增長了見識,體會到了自身與其他同學(xué)之間水平的差距。
技能比賽就是教學(xué)的指揮棒,和高考一樣,大賽比什么為課程教學(xué)提供了一個范例,通過理論知識和操作技能考核等環(huán)節(jié),使教師明確了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并且也對實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)給予了明確的定位。通過大賽,也會促使職業(yè)教育教師認(rèn)真思索物流專業(yè)理論教學(xué)體系應(yīng)該如何進(jìn)行變革,實(shí)踐體系如何與企業(yè)行業(yè)的對接通過總結(jié)原因,把它運(yùn)用到平時的教學(xué)工作中,既可以為技能大賽提供經(jīng)驗(yàn),又可以“以賽促學(xué)、以賽促教”,達(dá)到教學(xué)的目的。
(一)制定嚴(yán)謹(jǐn)合理的訓(xùn)練方案,充滿激情投入科學(xué)訓(xùn)練
首先要研究大賽規(guī)則,制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案,嚴(yán)格按照集訓(xùn)方案來執(zhí)行,定期要對集訓(xùn)效率進(jìn)行調(diào)整與時俱進(jìn)。其次,要走出去同行業(yè)專家和業(yè)界同展開交流,請教校外和行業(yè)專家給予指導(dǎo)。三是在訓(xùn)練方法不斷創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生“雙主”模式,在教師廣泛指導(dǎo)分別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生選手探索一套合適自己的訓(xùn)練方法,讓學(xué)生與指導(dǎo)教師進(jìn)行角色互換,每天給予一定時間段讓學(xué)生主導(dǎo)集訓(xùn),訓(xùn)練效果很好。此外,教師和選手放棄的休息時間抓緊訓(xùn)練,周六周日全部無休。每天上午和下午基本各是一套題目訓(xùn)練,學(xué)生和教師每次都需要一個半小時,再加上評點(diǎn),一套流程下來最少要兩個小時。
(二)組建復(fù)合型指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)選拔優(yōu)秀苗子,提前進(jìn)行備賽
針對大賽日益與實(shí)務(wù)操作結(jié)合的特點(diǎn),組建包含熟練掌握倉儲作業(yè)和運(yùn)輸調(diào)度作業(yè)和物流單證處理專業(yè)教師的教練團(tuán)隊(duì),共同研讀比賽方案,加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練。
每個參賽選手的特征不同,進(jìn)入狀態(tài)時間也有快慢,需要指導(dǎo)老師對其進(jìn)行導(dǎo)引,有的選手進(jìn)入狀態(tài)較慢,需要給予較多時間,所以,要提前進(jìn)行選拔,給予選手一定成長時間。
(三)單證填制要與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合
15年大賽出現(xiàn)了將運(yùn)輸調(diào)度項(xiàng)目原題遷移到單證處理項(xiàng)目的情況,在往后的訓(xùn)練中,要與倉儲和運(yùn)輸調(diào)度實(shí)訓(xùn)結(jié)合,學(xué)生要實(shí)實(shí)在在掌握這些實(shí)際流程的運(yùn)作才能填制正確單證
(四)根據(jù)省賽比賽走向重點(diǎn)調(diào)整為倉儲和運(yùn)輸單證難度和專業(yè)性的挖掘
這一年來省賽的重點(diǎn)和難點(diǎn)都出現(xiàn)在倉儲、運(yùn)輸單據(jù)的填制。比如,倉儲單證的單據(jù)本身很簡答,但是填制正確卻非易事,出現(xiàn)了隱單、合單等現(xiàn)象,每填寫好一張單證,需要經(jīng)過和實(shí)際操作流程一樣的工作,如流通加工、包裝等項(xiàng)目后,在進(jìn)行單據(jù)數(shù)據(jù)的計(jì)算填寫。運(yùn)輸單據(jù)也如此,必須要掌握運(yùn)輸調(diào)度的基本原則和實(shí)際操作才能填制正確。集訓(xùn)要將重點(diǎn)放在這兩類單據(jù)的難度挖掘上,已經(jīng)加強(qiáng)了與流程的結(jié)合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練但還需加強(qiáng)。
(五)加大國際貿(mào)易單證的廣度
江蘇省賽為了拉開差距,國際貿(mào)易單證方面除了中職考了進(jìn)出口報關(guān)報檢這些常規(guī)國貿(mào)單據(jù)外,高職和教師組的國貿(mào)單證考了一些平時不常用的單據(jù),比如一些小單據(jù)如銷售確認(rèn)書、訂艙委托書、場站交接等,這些單據(jù)一般不會引起足夠重視,導(dǎo)致失分較多,所以訓(xùn)練時,要多收集可能遇到的所有單據(jù),不管其應(yīng)用廣不廣,針對省賽“偏、怪、難”的特點(diǎn),集中針對訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生的單據(jù)認(rèn)知面。
(六)加大選手閱讀水平,強(qiáng)化閱讀速度,合理分配答題順序、時間
要合理分配時間:中職倉儲和運(yùn)輸分值占35%*2國貿(mào)15%*2,高職倉儲和運(yùn)輸單據(jù)占30%*2國貿(mào)占20%*2,據(jù)此要求選手先從倉儲單入手,此類單據(jù)上手容易,一旦理順可以為運(yùn)輸和國際貿(mào)單據(jù)提供線索,第二步完成運(yùn)輸單據(jù),最后去完成國貿(mào)單,遇到不會或沒見過的單據(jù)把一些基本的數(shù)據(jù)如時間、日期、填制人、作業(yè)人等填制好然后暫時放過,全部會做單證完成后最后來填寫,每張單據(jù)填寫時間控制在6分鐘之內(nèi),不在某一張單據(jù)上浪費(fèi)過多時間。
隨著江蘇省物流技能大賽的不斷發(fā)展,其成為職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)課程改革的導(dǎo)向標(biāo)的作用將會越來越明顯。通過選手看水平,通過訓(xùn)練看素質(zhì),通過成績看發(fā)展,對于教學(xué)改革具有重要的導(dǎo)向作用,在不斷的探索中,為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的物流人才,推動全社會關(guān)注、支持物流職業(yè)教育的發(fā)展。
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[3]倪君海.技能大賽對提升倉儲實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的作用[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報,2013(2).
(作者單位:江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校)