高等教育國(guó)際化背景下外事翻譯工作的探析

馮汝源

高等教育國(guó)際化背景下外事翻譯工作的探析

馮汝源

隨著高等教育國(guó)際化的不斷發(fā)展和深化，外事翻譯工作的重要性日益突出。本文結(jié)合高校外事翻譯工作的實(shí)踐案例，分析口譯和筆譯工作中應(yīng)采取的具體翻譯策略，并探究高校外事翻譯應(yīng)具備的素質(zhì)。

在全球一體化快速發(fā)展的大背景下，創(chuàng)新和傳播知識(shí)是各國(guó)高等教育的共同任務(wù)。因此，高等教育國(guó)際化并非新的現(xiàn)象，自進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，新一輪高等教育國(guó)際化浪潮興起，且發(fā)展趨勢(shì)愈演愈烈。在此背景下，高校外事翻譯作為高校國(guó)際化發(fā)展的必備溝通媒介，作用日趨明顯。

一、高校外事翻譯

高校外事翻譯是在高等教育合作交流領(lǐng)域發(fā)生的翻譯活動(dòng)，是外事翻譯中的一種特殊形式，主要指國(guó)內(nèi)高等院校與國(guó)外高等院校、外籍專(zhuān)家學(xué)者、科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等開(kāi)展活動(dòng)與交流中產(chǎn)生的書(shū)面與口頭的翻譯工作。

高校外事翻譯工作主要分為口譯和筆譯兩大類(lèi)，口譯可細(xì)分為交替口譯和同聲傳譯，包括外賓來(lái)訪(fǎng)的陪同翻譯，國(guó)際會(huì)議、團(tuán)組出訪(fǎng)的口譯工作。與普通的口譯員不同，外事口譯員除了擔(dān)任口譯工作，還充當(dāng)管理者、活動(dòng)組織者、禮賓員、導(dǎo)游、聯(lián)絡(luò)員、服務(wù)員、行李禮品負(fù)責(zé)人等多種角色。比如在兩校商談合作辦學(xué)等場(chǎng)合，翻譯人員還擔(dān)任項(xiàng)目協(xié)調(diào)員、接待、管理等工作。筆譯工作一般包括與國(guó)（境）外合作機(jī)構(gòu)簽署的合作備忘錄、意向書(shū)、合作協(xié)議、來(lái)往信函、聘請(qǐng)外籍專(zhuān)家合同、學(xué)校對(duì)外宣傳資料等文件的翻譯。

二、高校外事口譯策略

（一）準(zhǔn)確性原則。譯語(yǔ)的準(zhǔn)確是口譯的基礎(chǔ)，不準(zhǔn)確信息的傳達(dá)會(huì)造成談話(huà)雙方溝通不暢。在高校外事場(chǎng)合下，諸如國(guó)際會(huì)議、項(xiàng)目洽談、宴會(huì)等場(chǎng)合，涉及的主題涵蓋面較廣，一般包括國(guó)家政策、學(xué)校規(guī)章制度、校訓(xùn)及其他社會(huì)話(huà)題。因此，口譯員需要提前準(zhǔn)備好雙方交流材料，熟悉學(xué)校情況。例如，在一次會(huì)議上，校長(zhǎng)提到該校的校訓(xùn)是“信、敏、廉、毅”，口譯員如果按照字面意思翻譯成“True， Quick， Honest， Firm”，不免聽(tīng)起來(lái)太過(guò)簡(jiǎn)單，不符合高校發(fā)展的學(xué)校精神。較為準(zhǔn)確的翻譯為“Fidelity， Excellence， Integrity，Dedication”，更為優(yōu)雅，更容易理解。因此，“信”是口譯最基本最重要的要求，否則，就會(huì)影響溝通效果。

（二）時(shí)效性原則。相比筆譯工作者，口譯員沒(méi)有很多時(shí)間權(quán)衡考慮。在國(guó)際會(huì)議、商務(wù)宴會(huì)、學(xué)術(shù)交流等重大場(chǎng)合，通常參會(huì)人數(shù)較多，場(chǎng)合正式、氣氛嚴(yán)肅。因此，口譯員需反應(yīng)迅速、表達(dá)清晰，并具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。詩(shī)歌翻譯對(duì)口譯員來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是形合和意合兩種語(yǔ)言基本組織手段的典型代表。形合，又稱(chēng)顯性，指借助語(yǔ)言形式，主要包括詞匯手段和形態(tài)手段，實(shí)現(xiàn)詞語(yǔ)或句子的鏈接；意合，又稱(chēng)隱性，指不借助語(yǔ)言形式，而借助詞語(yǔ)或句子所含意義的邏輯聯(lián)系實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇內(nèi)部的連接。漢語(yǔ)是比較突出意合優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)言，注重行文意義上的連貫；而英語(yǔ)則是形合優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)言，注重語(yǔ)言形式上的對(duì)應(yīng)。因此，翻譯詩(shī)歌時(shí)應(yīng)譯出其深層次含義，而非只是表面意義。如，英語(yǔ)中的諺語(yǔ)“The grasses are greener on the other side of the fence.”按照字面意思，可翻譯為 “籬笆外面的草總是比里面的綠”，若按照其內(nèi)含意義，可翻譯為“別人的東西總比自己的強(qiáng)”?？梢?jiàn)，翻譯不只是字面的翻譯，更要考慮其核心意義，讓譯文更具時(shí)效性。

（三）強(qiáng)化交際意識(shí)。一場(chǎng)成功的外事口譯不僅能讓雙方溝通暢通，也能讓雙方關(guān)系和諧。在一些外事場(chǎng)合，雙方第一次見(jiàn)面，難免距離生疏，交流氣氛乏味。此刻，口譯員不僅需要完成口譯工作，更要起到協(xié)調(diào)的作用，活躍氣氛，從而實(shí)現(xiàn)交際目的。比如，一次會(huì)見(jiàn)外賓活動(dòng)結(jié)束時(shí)，外賓贈(zèng)送中方領(lǐng)導(dǎo)一套高級(jí)化妝品禮盒，并說(shuō)：“This is for your wife.”中方領(lǐng)導(dǎo)無(wú)意識(shí)地回應(yīng)：“哈哈，我太太啊，都老太婆了。”如果逐字翻譯，外賓就會(huì)以為中方領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)領(lǐng)他的情，這時(shí)候需要譯員靈活處理，譯為：“Thank you very much！ I am sure my wife will look younger wearing your cosmetics.”

三、高校外事筆譯策略

（一）克服中式英語(yǔ)。中式英語(yǔ)，因其半英半漢、不英不漢，在翻譯過(guò)程中會(huì)造成譯文生澀、理解困難。如典型的漢英翻譯中的“名詞腫脹”現(xiàn)象，即句子里名詞過(guò)多，且要位都被抽象名詞占盡。

例子：由于高校老教師人數(shù)較多，急需引進(jìn)提前退休的創(chuàng)新機(jī)制。

譯文一：The age distribution of higher education faculty necessitates immediate implementation of innovative early retirement programs.”

譯文二：Because there are so many older teachers in colleges and universities， we should immediately introduce innovative programs for early retirement.

譯文一中大量名詞的中式表達(dá)冗余、復(fù)雜、晦澀，譯文二中將名詞轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞，更加簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，易于理解。

（二）適當(dāng)增減、轉(zhuǎn)換。

例一：If to MSU， to： Director of China Operations

Address： Missouri State University

901 South National Avenue

Springfield， Missouri 65897

United States

譯文：寫(xiě)信請(qǐng)寄到：美國(guó)密蘇里州斯普林菲爾德國(guó)道南端901號(hào)密蘇里州立大學(xué)

單位名稱(chēng)：密蘇里州立大學(xué)中國(guó)項(xiàng)目辦公室，郵編：65897

由于中英文書(shū)信書(shū)寫(xiě)格式和習(xí)慣不同，在翻譯信封上的英文地址時(shí)，要做相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。

例二：Define the duties incumbent on each person or post.（分清職責(zé)）

在中文中“分清職責(zé)”的表達(dá)非常明晰，但是翻譯成英文時(shí)則需要加以解釋?zhuān)鞔_具體是誰(shuí)的職責(zé)。

（三）融會(huì)創(chuàng)新。融會(huì)創(chuàng)新指的是當(dāng)無(wú)法找到合適的可供讀者充分理解的譯語(yǔ)時(shí)，可“觸類(lèi)旁通”，創(chuàng)新突破，產(chǎn)出“有創(chuàng)意”的譯法。如聞名天下的天津小吃 “狗不理”包子一直沒(méi)有較為合適的英文譯法，2008年公司正式注冊(cè)的英文商標(biāo)“Gobelieve”非常有創(chuàng)意，不但發(fā)音和漢語(yǔ)表達(dá)很相近，含義也與“狗不理”企業(yè)一貫提倡的誠(chéng)信精神相契合。又如，筆者在一位學(xué)習(xí)中文的美國(guó)留學(xué)生的博客中看到其使用“拉仇恨”一詞，非常有趣。很明顯，“拉仇恨”一詞有“jealous”的含義，結(jié)合使用語(yǔ)境，可理解為“間接的追捧”，故可譯為“courting envy”。如“Linda is showing off her trip in Japan， that is just courting envy.”

四、高校外事翻譯人員應(yīng)具備的素質(zhì)

第一，較強(qiáng)的政治修養(yǎng)和愛(ài)國(guó)熱情?！巴馐聼o(wú)小事”，外事翻譯應(yīng)具備高度的政治敏感度、責(zé)任心和愛(ài)國(guó)熱情，按照黨和國(guó)家的對(duì)外方針政策、風(fēng)俗習(xí)慣、外事紀(jì)律處理工作事務(wù)。在從事翻譯工作中，有禮有度、內(nèi)外有別、不卑不亢。周恩來(lái)總理要求外事人員做到：站穩(wěn)立場(chǎng)，掌握政策，熟悉業(yè)務(wù)，嚴(yán)守紀(jì)律。高校外事翻譯工作者代表的不僅是個(gè)人、學(xué)校，更是國(guó)家形象，因此要擺正位置，注意形象，維護(hù)國(guó)家利益。

第二，專(zhuān)業(yè)的翻譯技能和廣博的文化知識(shí)。高校外事翻譯人員的服務(wù)對(duì)象是來(lái)自世界各國(guó)的專(zhuān)家學(xué)者、留學(xué)生和外籍教師，有的也是翻譯行業(yè)的佼佼者，這就需要譯員具備嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能，也要積累廣博的知識(shí)。由于來(lái)華的身份和目的不同，來(lái)訪(fǎng)的專(zhuān)家學(xué)者可能想了解國(guó)情、省情、校情，以及其專(zhuān)業(yè)在本地區(qū)的發(fā)展情況，如化學(xué)、生物、農(nóng)學(xué)、物理、教育等；來(lái)旅游觀光的人士可能想了解本地風(fēng)土人情、旅游景點(diǎn)、歷史發(fā)展等。因此，外事翻譯人員要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力，努力擴(kuò)展知識(shí)面，既要做“專(zhuān)才”，也要做“通才”；經(jīng)得起順利和挫折的考驗(yàn)；甘當(dāng)傳聲筒和當(dāng)好傳聲筒；學(xué)會(huì)機(jī)動(dòng)靈活，膽大心細(xì)。

第三，良好的交際意識(shí)和職業(yè)操守。外事工作授權(quán)有限，高校翻譯工作人員既要當(dāng)好翻譯官，又要當(dāng)好禮賓官。翻譯和禮賓是外事工作中的一對(duì)孿生姊妹，它們相輔相成，互相依賴(lài)，互相補(bǔ)充。在翻譯過(guò)程中，由于文化差異始終存在，譯員要傳遞信息，就要先理解再轉(zhuǎn)換，而不是鸚鵡學(xué)舌；譯員同時(shí)也是交際的參與者，所以要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行協(xié)調(diào)與應(yīng)變，達(dá)到雙方交際的良好效果。同時(shí)，堅(jiān)持良好的工作作風(fēng)和職業(yè)操守，譯員不能在翻譯過(guò)程中摻雜個(gè)人想法，而是要始終進(jìn)入發(fā)言人的角色；由于工作的特點(diǎn)，譯員能夠了解到外人不知的信息，譯員不能利用工作之便來(lái)謀取私利。這就要求高校翻譯人員認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、準(zhǔn)確、踏實(shí)地扮演好翻譯人員的角色，始終保持敬畏之心，遵守職業(yè)精神。

綜上所述，在當(dāng)前高等教育國(guó)際化快速發(fā)展的階段，高校外事翻譯工作作為國(guó)內(nèi)高校對(duì)外開(kāi)展合作交流的重要紐帶，對(duì)國(guó)際化工作的成效至關(guān)重要。高校外事翻譯人員要充分深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，嚴(yán)于律己，與時(shí)俱進(jìn)，全面提升翻譯水平。

馮汝源（1990—），女，寧夏平羅人，寧夏大學(xué)助教，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)翻譯。

寧夏大學(xué) 750021