社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教學(xué)探析

夏令海

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社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教學(xué)探析

夏令海

【摘 要】積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心要求。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是高職院校的基本任務(wù)。教學(xué)是高職院校最基礎(chǔ)、最根本的工作。高職院校要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)教學(xué)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)涵有機(jī)融入教學(xué)全過(guò)程，落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。積極探索研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教學(xué)的重要性、教學(xué)原則和基本途徑與措施。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 融入 高職院校教學(xué)

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》明確指出，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入國(guó)民教育全過(guò)程，從小抓起、從學(xué)校抓起。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心要求。高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)高端技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才為主要任務(wù)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是高職院校的基本任務(wù)。教學(xué)是高職院校最基礎(chǔ)、最根本的工作。高職院校要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)教學(xué)，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)涵有機(jī)融入教學(xué)全過(guò)程，落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。

一、充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教學(xué)的重要性

高等職業(yè)教育已成為高等教育的半壁江山，為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化發(fā)揮了基礎(chǔ)性和決定性作用，2014年全國(guó)共有高職院校（含專(zhuān)科學(xué)校）1327所，招生337萬(wàn)多人，在校生1006.6萬(wàn)人，為服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)了大量高層次技術(shù)技能人才。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是我黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷，習(xí)近平總書(shū)記指出：“核心價(jià)值觀(guān)，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神準(zhǔn)求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！迸嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是高職院校落實(shí)立德樹(shù)人的核心要求。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教育理念、教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)高職院校學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，自覺(jué)把個(gè)人理想與國(guó)家夢(mèng)想，個(gè)人價(jià)值與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)。對(duì)于高職院校而言，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才，健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)盛、社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，服務(wù)中國(guó)制造2025，創(chuàng)造更大人才紅利新要求。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教學(xué)原則

（一）以人為本原則

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教學(xué)主體是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，牢固樹(shù)立人人成才的觀(guān)念，尊重學(xué)生的主體地位，依靠學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需要，重視學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生人人成才。

（二）系統(tǒng)整體原則

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持系統(tǒng)整體原則。堅(jiān)持系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，進(jìn)行整體研究，確立目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，整體推進(jìn)教材、教師、教學(xué)、評(píng)價(jià)等教學(xué)各環(huán)節(jié)，打造由思想政治理論課、其他公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等構(gòu)成的教學(xué)體系。

（三）知行統(tǒng)一原則

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)貴在知行統(tǒng)一，而知是前提、是基礎(chǔ)，全面準(zhǔn)確理解是踐行的根本前提，內(nèi)心認(rèn)同才能自覺(jué)踐行。在教學(xué)過(guò)程中，一定要首先使學(xué)生在認(rèn)知認(rèn)同上下功夫，認(rèn)知認(rèn)同不僅體現(xiàn)在理性認(rèn)知上，也要反映在情感認(rèn)同上。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的生命力在于實(shí)踐，在于每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行是具體的，必須堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，動(dòng)員學(xué)生從身邊小事做起、從一點(diǎn)一滴做起，把“三個(gè)倡導(dǎo)”的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)自覺(jué)奉行和日常踐行的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解，以教育引導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐深化教育。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教學(xué)的基本途徑和措施

（一）思想政治理論課是高職院校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的核心課程

思想政治理論課是高職院校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主渠道和主陣地，必須創(chuàng)新高職院校思想政治理論課教學(xué)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)這一主線(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)和疑點(diǎn)，作出富有針對(duì)性地理論回應(yīng)，積極傳播理論研究中的新成果。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程系統(tǒng)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)容、歷史淵源、精神實(shí)質(zhì)、重大意義和實(shí)踐要求。使學(xué)生懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)、體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)、體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義“五位一體”總體布局的宏偉目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)，從而確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念。

（二）其他公共基礎(chǔ)課是高職院校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要渠道和陣地

高職院校要充分發(fā)掘開(kāi)設(shè)的《大學(xué)語(yǔ)文》、《高等數(shù)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)》等各門(mén)公共基礎(chǔ)課社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育資源，使公共基礎(chǔ)課成為培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)重要渠道和陣地。公共基礎(chǔ)課教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)高職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有意識(shí)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)基本內(nèi)容和基本要求細(xì)化落實(shí)到各門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫(xiě)、課堂設(shè)計(jì)、考試評(píng)價(jià)等之中。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)是高職院校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的主要載體

高職院校專(zhuān)業(yè)課是高職院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開(kāi)設(shè)的培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的課程。高職院校專(zhuān)業(yè)課大多數(shù)為技術(shù)科學(xué)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中，論證得到的，具有較高的嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和誠(chéng)信意識(shí)。專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地將專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的內(nèi)容和要求，與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)緊密結(jié)合起來(lái)，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本要求細(xì)化到專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，在傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能的同時(shí)，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀(guān)融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合。尤其是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)價(jià)值、專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、民族自信心和民族自豪感。

（四）實(shí)踐教學(xué)是高職院校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑

黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)踐育人主要形式之一，實(shí)踐教學(xué)是高職院校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)比重達(dá)到總學(xué)時(shí)（學(xué)分）的一半以上，高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)是高職院校實(shí)踐教學(xué)的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的根本途徑。高職院校要堅(jiān)持把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入實(shí)踐教學(xué)工作全過(guò)程，要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)的有效載體，將職業(yè)道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育融入到實(shí)踐教學(xué)之中，現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念，營(yíng)造職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化，注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作崗位實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能，敬業(yè)精神、誠(chéng)信品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神，責(zé)任意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，遵守國(guó)家和行業(yè)關(guān)于生產(chǎn)管理的法律、法規(guī)和操作規(guī)范等，從而提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)認(rèn)同，不斷增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民、勇于探索的創(chuàng)新精神，學(xué)到真本事，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。

（五）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是高職院校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，人類(lèi)已步入以計(jì)算機(jī)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息時(shí)代。各高職院校要充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程，打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的多媒體課堂把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)效果融為一體，具有即時(shí)性、互動(dòng)性特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增添了高職院校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的針對(duì)性、生動(dòng)性和多樣性。近年來(lái)，國(guó)家精品開(kāi)放課程包括精品視頻公開(kāi)課和精品資源共享課，是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想和教育教學(xué)規(guī)律，展示教師先進(jìn)教學(xué)理念和方法，服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。精品視頻公開(kāi)課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程和學(xué)術(shù)講座。精品資源共享課是以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課等網(wǎng)絡(luò)共享課程。截止到2015年上半年，教育部分七批公布了781門(mén)課程在“愛(ài)課程網(wǎng)”、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)和網(wǎng)易等三個(gè)網(wǎng)站向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放。大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程（“慕課”）等新型在線(xiàn)開(kāi)放課程和學(xué)習(xí)平臺(tái)在世界范圍內(nèi)迅速興起，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的開(kāi)放課程，拓展了教學(xué)時(shí)空，增強(qiáng)了教學(xué)吸引力，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

高職院校要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，充分利用信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)化溝通的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。按照踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本要求，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，積極開(kāi)展“我為核心價(jià)值觀(guān)代言活動(dòng)”，組織動(dòng)員學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，以文字、圖片、視頻、動(dòng)漫、微電影等方式，反映高職院校學(xué)生關(guān)注的凡人善舉、日常生活、最美人物、熱會(huì)熱點(diǎn)等，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表達(dá)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解和感悟，增強(qiáng)價(jià)值觀(guān)自信，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王婧.在高職教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育探討[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）,2014(11).

[3]劉斯文.在高職教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育探討[J].赤子（上中旬）,2015(11).

作者簡(jiǎn)介：夏令海（1972-），男，河南鹿邑人，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共教學(xué)部講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育和教學(xué)。

基金項(xiàng)目：本文系2015年度鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入高職院校教學(xué)的研究與實(shí)踐”（2015JKY017）。