新媒體背景下高校思想政治理論課的教學(xué)改革研究

張 洋

新媒體背景下高校思想政治理論課的教學(xué)改革研究

張 洋

網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，新媒體逐漸成為廣大高校學(xué)生獲取咨詢的主要方式，新媒體時(shí)代的到來(lái)很大程度上開(kāi)拓了學(xué)生的視野和知識(shí)，也使溝通和交流的方式豐富起來(lái)，與此同時(shí)，新媒體對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育造成一定影響，迫使思想政治理論課進(jìn)行革新。

新媒體 思想政治 教學(xué)改革

新媒體的出現(xiàn)以其開(kāi)放、互動(dòng)性強(qiáng)、高效快捷等特性迅速占領(lǐng)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，思想政治教育工作要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)研究和利用網(wǎng)絡(luò)新型媒體，并應(yīng)用到思想政治教育工作中來(lái)，不斷推進(jìn)思想政治教育工作的改革，提升理論課教學(xué)效果，最終達(dá)到提高高校學(xué)生思想道德素質(zhì)的目的。

一、新媒體對(duì)高校思想政治教育的影響

（一）新媒體的開(kāi)放性對(duì)思想政治教育的影響

新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，讓所有網(wǎng)絡(luò)使用者可以不受時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地獲取各種信息，而這種開(kāi)放性使信息的傳播也更加快速和便捷。信息內(nèi)容的多樣化情況下，必定魚龍混雜，既有積極向上的信息，同時(shí)也無(wú)法避免消極負(fù)面的信息。大學(xué)階段的學(xué)生思想是高度敏感及不成熟的，很容易受到不良信息的影響，導(dǎo)致大學(xué)生信仰缺失，使思想政治教育工作難以開(kāi)展，效果也會(huì)大打折扣。

（二）新媒體的互動(dòng)性對(duì)思想政治教育的影響

互動(dòng)性強(qiáng)是新媒體的一個(gè)重要特質(zhì)。所有網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端的使用者可以在任何時(shí)間地點(diǎn)與世界聯(lián)通，并自由交流，高校學(xué)生正處在一個(gè)活躍的年紀(jì)，熱衷于新媒體帶來(lái)的互動(dòng)體驗(yàn)。高校的思想政治教育長(zhǎng)期以來(lái)都是單向灌輸式的教學(xué)方式，這會(huì)引起學(xué)生極大的反感，并厭惡思想政治教育，長(zhǎng)期下去必定不能達(dá)到思想政治教育的目的。

（三）新媒體的虛擬性對(duì)思想政治教育的影響

新媒體的虛擬性可以在人與人的交流中隱匿自己的身份，高校學(xué)生可以在虛擬中積極表達(dá)自我意愿和思想。但是這種虛擬性會(huì)使教育工作者不能甄別教育對(duì)象，使教學(xué)的針對(duì)性和目的性大大降低，沒(méi)有針對(duì)性和目的性的廣泛教育必然會(huì)導(dǎo)致思想政治教育的難度加大，效果打折。

二、新媒體背景下高校思想政治教育理論課的教學(xué)改革方向

（一）提高思想政治教育工作者的能力

學(xué)生和教師共同構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)的主體，而教學(xué)活動(dòng)由教師負(fù)責(zé)實(shí)施開(kāi)展，教師必然占據(jù)著教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)地位。要使思想政治教育活動(dòng)順利進(jìn)行，教師首先要有系統(tǒng)、完備的專業(yè)知識(shí)和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，其次，需要有良好的語(yǔ)言組織能力和溝通能力。在新媒體的大時(shí)代背景下，思想政治理論課教師要認(rèn)真分析高校學(xué)生的思想行為，對(duì)學(xué)生所關(guān)注的熱門問(wèn)題有針對(duì)性地做出積極回應(yīng)，并以熱點(diǎn)話題為切入點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生理性、客觀地思考和分析問(wèn)題。思想政治教學(xué)工作要應(yīng)受到高校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并對(duì)思想政治理論課教師定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的培訓(xùn)，使教學(xué)方法更迎合新媒體時(shí)代背景的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)才能保證大學(xué)生思想政治教育的效果。

（二）改善思想政治理論課的教學(xué)方法

一切科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展都是以人為本的，作為思想政治教育工作者，我們一定要清楚意識(shí)到新媒體給思想政治理論課帶來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，利用好新媒體的特點(diǎn)，使新媒體為思想政治教育服務(wù)。教育工作者要利用微信、微博等新媒體工具搭建網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)，利用工具的便捷性、即時(shí)性等特點(diǎn)把思想政治教育工作從課堂延展到網(wǎng)絡(luò)世界，線上、線下共同開(kāi)展，不拘泥于傳統(tǒng)授課形式。理論課的開(kāi)展過(guò)程中要一改傳統(tǒng)的教師單方面向?qū)W生灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，大量融入學(xué)生更容易接受的影音課件，并注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂要讓教師和學(xué)生積極互動(dòng)，學(xué)生也參與到課程設(shè)計(jì)中來(lái)，使學(xué)生深刻體會(huì)到自己也是教學(xué)主體的重要構(gòu)成，有效提高高校思想政治理論課的教學(xué)效果。

（三）提高學(xué)生思想政治理論課的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅僅是參與者也是很重要的教學(xué)主體。因此，要運(yùn)用創(chuàng)新的方式方法提高學(xué)生思想政治理論課的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是很重要的改革方向。思想政治教育工作者僅僅在課堂時(shí)間與學(xué)生接觸是不可能及時(shí)全面了解學(xué)生思想活動(dòng)的，諸如微信、微博等新媒體工具的廣泛應(yīng)用使教師與學(xué)生溝通可以不受時(shí)間、空間的限制。大學(xué)生長(zhǎng)久以來(lái)都拘泥在傳統(tǒng)課堂形式，新媒體溝通的出現(xiàn)必然使其熱衷于使用新媒體工具與教師溝通，其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也會(huì)相應(yīng)提高。除此之外，教師還要將當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入到思想政治理論課的課堂，引發(fā)學(xué)生的討論和關(guān)注，以大學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的主動(dòng)和積極態(tài)度來(lái)帶動(dòng)思想政治理論課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、結(jié)論

本文作者通過(guò)對(duì)新媒體對(duì)高校思想政治理論課的影響進(jìn)行系統(tǒng)分析可以知道，在整體的高校教育過(guò)程中，以及社會(huì)發(fā)展歷程中，思想政治教育理念具有根深蒂固的核心地位，而且在現(xiàn)有體制下無(wú)法被撼動(dòng)。但是由于多年來(lái)教育方式的固定和教學(xué)觀念的老舊使思想政治教育工作始終不能與時(shí)俱進(jìn)，新媒體工具就是讓高校學(xué)生積極主動(dòng)參與思想政治理論學(xué)習(xí)的突破口。這樣一來(lái)，思想政治理論課可以利用新媒體工具讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)高效學(xué)習(xí)，并站在政策和思想的高度著眼社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，利用新媒體工具展開(kāi)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、分析和探究，培養(yǎng)高校學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

［1］李衛(wèi)紅.利用網(wǎng)絡(luò)新媒體為學(xué)校思想政治工作服務(wù)［EB/OL］.

［2］張瑞.邱杰新媒體視域下的高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力提升研究［J］.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（11）.

（作者單位：南陽(yáng)理工學(xué)院教師）