信息技術在高中地理教學中的應用

李培喜

[摘要]隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體技術在高中地理教學中的應用更加廣泛。但是，從當前高中地理教學運用信息技術的現(xiàn)狀來看，不少高中地理教師信息技術的應用水平較低，導致信息技術的利用率較差，難以達到提高地理教學有效性的目的。為了實現(xiàn)信息技術帶動地理課堂教學的目的，研究信息技術在高中地理教學中的應用就顯得十分必要。通過分析影響信息技術在高中地理教學中應用的主要因素可以得出，要想加強信息技術在地理教學中的應用，學校應完善軟、硬件基礎設施，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

[關鍵詞]信息技術；高中地理教學；應用；有效性

高中地理知識較為抽象，要想提高學生的地理學習效果，必須為學生提供豐富的學習資源，拓展學生的地理知識面。但是，在傳統(tǒng)的高中地理教學中，教師的教學手段較為單一，可使用的地理教學工具較少，導致很多學生對于抽象的地理知識感到十分迷茫，最終影響學習效率。信息技術的出現(xiàn)，解決了高中地理教學中的這一難題，能更好地提高學生的學習興趣和學習效率，值得教師推廣使用。

一、信息技術在高中地理教學中的應用價值

信息技術包含的內(nèi)容較為廣泛，如視頻、音頻、彩色圖片等，利用信息技術進行高中地理教學對于促進高中地理教學的有效性，促進新課程改革具有積極的意義。

1.信息技術在高中地理教學的應用是響應新課改理念的具體體現(xiàn)，也是現(xiàn)代化教育體制下的特殊要求。信息技術的發(fā)展改變了當前我國信息傳播的方式，也改變了我國教育行業(yè)發(fā)展的手段和措施。為了更好地促進教育行業(yè)的發(fā)展，在高中地理教學中采用信息技術成為必要。

2.信息技術可以幫助學生加強對高中地理知識的理解，提高學習效率和質(zhì)量。高中地理知識較為復雜，其中涉及到地質(zhì)情況、全國各地的氣候狀況以及地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)等問題，這些問題與其它學科的知識不同，對學生的抽象思維能力要求較高。教師在教學中無法將這些東西形象地表現(xiàn)給學生看，因此容易造成學生的學習難點，對于提高學習效率十分不利。而信息技術的出現(xiàn)則給高中地理教學帶來了更多的便利，教師可以利用信息技術為學生展現(xiàn)更加豐富的地理教學資源，讓學生通過直觀的視覺感受加深對地理知識的理解，提高學習效率和質(zhì)量。

3.信息技術的應用可以提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。高中地理包含的內(nèi)容不僅僅是對地理現(xiàn)象進行解釋，其中也涉及眾多的地理計算知識。對于這些知識，學生的學習興趣較低，要改變這種狀況只有轉(zhuǎn)變教學手段，以信息技術多樣化的教學形式來活躍課堂氛圍。

二、影響信息技術在高中地理教學中應用的因素

1.教學觀念的影響。新課改以來，不少高中地理教師對信息技術的應用產(chǎn)生了錯誤的認識，導致教師在信息技術的應用中只看重形式上的應用，沒有將信息技術與高中地理知識密切的結合起來進行教學，導致信息技術的應用效果較差。還有的地理教師認為，信息技術的主要作用在于為學生提供更多好看的畫面，包括動態(tài)的圖案和視頻等。在一定程度上，信息技術的應用實際上會使得學生的學習注意力更加難以集中，會轉(zhuǎn)移學生的學習重點。這些都是片面的認識。高中地理教師應認識到，使用信息技術進行高中地理教學符合時代發(fā)展的需要，要實現(xiàn)信息技術和地理教學的融合，不要一味地排斥和消極對待。

2.基礎設施的影響。要加強信息技術對高中地理教學的應用，政府和學校必須加強對信息技術的資金和技術的投入。就信息技術在高中地理教學中的應用來看，加強基礎設施建設是應用信息技術的首要前提，但是從當前我國高中地理教學中信息技術的應用現(xiàn)狀來看，部分學校在信息技術的基礎設施方面的投入有待提高，硬件和軟件設施不夠齊全。這也是限制信息技術在高中地理教學中應用效果的主要原因之一。

3.教師專業(yè)素質(zhì)的影響。要提高信息技術在高中地理教學中的應用效果，不僅需要學校加強信息技術的基礎設施建設，還要求教師具有較強的專業(yè)素質(zhì)。這里強調(diào)的教師專業(yè)素質(zhì)是指教師對信息技術的掌握程度。高中地理教學中，教師必須將地理知識爛熟于心，同時能熟練地使用計算機，將信息技術和高中地理教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，幫助學生更好地掌握地理知識。除此之外，如何讓學生的注意力放在教學中而不是動畫和視頻中，是高中地理教師需要重點研究的問題。也就是說，信息技術在高中地理教學中的應用效果與教師的專業(yè)素質(zhì)有著密切的聯(lián)系，要想提高信息技術在高中地理教學中的應用效果，需要提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

三、信息技術在高中地理教學中的應用策略

1.加強基礎設施建設。要解決信息化教學中存在的問題，首先，學校要對信息化的應用體系進行規(guī)范和完善，加強對信息技術的資金和技術投入。對地理學科教學來說，要改善相關的硬件和軟件基礎設施配置，為實現(xiàn)信息技術在高中地理教學中的應用提供設施基礎。在硬件技術設施方面，學校要加強資金投入，為每個班級配置好相關的硬件設施，如電腦、專用投影機、多媒體講臺及專業(yè)音響等設備。在軟件設施方面，要求學校完善地理教學信息系統(tǒng)，結合新一輪的課程改革，加強網(wǎng)絡資源化的升級改造，建設基本教學資源庫，大力整合網(wǎng)上區(qū)域地理教育資源，實現(xiàn)跨區(qū)域地理教育資源共享，為提高信息技術教學的整體水平創(chuàng)造條件。要以應用為核心，大力推動計算機網(wǎng)絡建設和教學資源建設，促進信息教育環(huán)境的形成，使學生擁有一個良好的學習環(huán)境，提升綜合素質(zhì)。

2.轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。隨著信息技術的發(fā)展，將信息技術應用于高中地理教學中是新課改和教育體制改革的必然要求。高中地理教師必須認識到信息技術對于加強高中地理教學的重要性，轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，將信息技術運用在高中地理教學中。不少高中地理教師對信息技術的應用產(chǎn)生了錯誤的認識，認為只要利用信息技術制作課件或者在網(wǎng)絡上下載相關的課件即可。這種教學觀念是錯誤的，教師應正確認識到，信息技術在高中地理教學中的應用需要結合高中地理教學內(nèi)容，以及學生的興趣和愛好，既要滿足學生的興趣需求，又要突出教學內(nèi)容。例如，教師在教授“地質(zhì)構造”過程中，可以一邊為學生展示地質(zhì)構造的視頻變化，一邊向?qū)W生講解其中的重點，并在視頻結束后要求學生回答相關的問題，以此來檢測和鞏固學生對地理知識的掌握程度。

3.提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教學質(zhì)量的好壞與師資水平密不可分，師資水平的提高直接影響學校教學質(zhì)量的上升。因此，要提升教學效率，必須提高教師的整體專業(yè)素質(zhì)。學校應要求教師定期進行自我完善和提高，與時俱進，緊跟時代潮流。如為高中地理教師安排進修或者培訓，加強教師對信息技術的理解，提高教師的信息技術掌握能力，讓高中地理教師學會自己動手制作課件，提高信息技術的利用率。在組建地理學科師資隊伍時，要側(cè)重選擇一些經(jīng)驗豐富且理論知識扎實的老師，讓學生對地理學科知識掌握得更加透徹和清晰，提高學習效率。同時，學校還可以大量引進高校優(yōu)秀人才作為學科戰(zhàn)略儲備，加強高中地理教師隊伍建設，提高高中地理教師的整體水平。

綜上所述，信息技術在高中地理教學中的應用對于提高學生的學習興趣，幫助學生理解高中地理知識，提高學習效率和質(zhì)量有著重要的意義。目前，信息技術在高中地理教學中的應用還存在較多的不足，這些需要學校和教師能轉(zhuǎn)變對信息技術的認識并采取有效措施，不斷提高信息技術在高中地理教學中的應用效果。

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（責任編輯 付淑霞）