高中英語(yǔ)情感教育的價(jià)值與策略研究

韓娟霞

摘 要：在我國(guó)教育改革的不斷深化的形勢(shì)下，高教育教學(xué)模式不斷和創(chuàng)新，特別是在“新課標(biāo)”深入實(shí)施的大背景下，高中英語(yǔ)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新已經(jīng)引起了高中英語(yǔ)教師的高度重視，特別是“情感教育”作為一種新型教學(xué)模式，很多高中英語(yǔ)教師都在應(yīng)用，但仍然有個(gè)別教師對(duì)其價(jià)值缺乏重視。本文對(duì)高中英語(yǔ)情感教育進(jìn)行了深入的分析，首先分析了高中英語(yǔ)情感教育的重要價(jià)值，在此基礎(chǔ)上就高中英語(yǔ)如何更好的實(shí)施情感教育提出一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；情感教育；教學(xué)模式；教學(xué)創(chuàng)新

在我國(guó)大力實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的新形勢(shì)下，高中教育教學(xué)改革持續(xù)深入推進(jìn)，廣大高中教師更是高度重視教學(xué)模式創(chuàng)新，特別是對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于高中英語(yǔ)的難度越來(lái)越大，這就使得很多高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的畏難情緒，同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了反感，這對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)是一種挑戰(zhàn)。古語(yǔ)講：親其師、信其道?！扒楦薪逃睂?duì)于推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新具有重要的支撐作用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)樂(lè)”精神，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”精神，使高中學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生更大的興趣，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，因而有必要對(duì)高中英語(yǔ)情感教育進(jìn)行深入的研究，使情感教育發(fā)揮更大的作用。

一、情感教育對(duì)高中英語(yǔ)的重要價(jià)值

情感教育作為一種具有感情色彩的教育教學(xué)模式，對(duì)于高中英語(yǔ)教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，具有十分重要的價(jià)值，需要引起廣大高中英語(yǔ)教師的高度重視。深入分析情感教育對(duì)高中英語(yǔ)的重要價(jià)值，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.在高中英語(yǔ)實(shí)施情感教育有利于推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新。在高中英語(yǔ)實(shí)施情感教育，最為重要的就是在開(kāi)展教育教學(xué)的過(guò)程中，將“情感因素”融入其中，使高中英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)情感性和人文性，這樣能夠更好的發(fā)揮教師的引導(dǎo)性以及激勵(lì)性作用。由于現(xiàn)代教育更加重視素質(zhì)教育，特別是要充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)主體的重要作用，因而在高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教育，能夠極大的推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新。筆者在開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)情感教育進(jìn)行了實(shí)踐，其中一個(gè)班實(shí)施了情感教育，另一個(gè)班沒(méi)有實(shí)施情感教育，實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)施情感教育的班級(jí)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)提高很快，而且在日常的教學(xué)和生活過(guò)程中，學(xué)生能夠更好的應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，從這一點(diǎn)來(lái)看，在高中英語(yǔ)實(shí)施情感教育有利于推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新。

2.在高中英語(yǔ)實(shí)施情感教育有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。由于高中英語(yǔ)的難度與初中相比大幅度增加，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如何，將直接關(guān)系到高中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。在高中英語(yǔ)實(shí)施情感教育，可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到極大的提升，能夠形成“學(xué)樂(lè)”與“樂(lè)學(xué)”的良好循環(huán)。比如在開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)將情感因素融入到各個(gè)環(huán)節(jié)，教師拉近了與學(xué)生之間的距離，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)的找老師或者同學(xué)進(jìn)行請(qǐng)教，特別是通過(guò)將情感教育與探究式教育結(jié)合起來(lái)，教師通過(guò)更好的發(fā)揮開(kāi)導(dǎo)、引導(dǎo)、教導(dǎo)功能，學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到一些自身無(wú)法解決的問(wèn)題，但普遍都具有很高的興趣，教師由于與學(xué)生的感情很好，學(xué)生更樂(lè)于上英語(yǔ)教師的課，而且教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)融入情感因素，能夠向?qū)W生傳遞更多的“正能量”，進(jìn)而使學(xué)生的興趣更加濃厚。

3.在高中英語(yǔ)實(shí)施情感教育有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。對(duì)于高中階段教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要，因而高中階段教育應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。將情感教育納入到高中英語(yǔ)教育教學(xué)體系當(dāng)中，能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從過(guò)去“被動(dòng)接受”的傳統(tǒng)教育模式中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，“主動(dòng)學(xué)習(xí)”將成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。比如高中英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，將情感教育融入到“討論教學(xué)”當(dāng)中，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到進(jìn)一步發(fā)揮，教師通過(guò)加大對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題等諸多方面得到鍛煉。從總體上來(lái)看，情感教育是一種“正向”教育，教師帶著情感開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠使教師與學(xué)生之間的感情越來(lái)越深厚，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，動(dòng)之以情、曉之以理，學(xué)生也會(huì)欣然接受，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、心理素質(zhì)以及道德素質(zhì)同樣具有重要的作用。

二、高中英語(yǔ)實(shí)施情感教育的有效策略

要想使情感教育更好的融入到高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，至關(guān)重要的是要發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)方面的作用，積極推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新，重點(diǎn)要在以下幾個(gè)方面下功夫。

1.科學(xué)設(shè)計(jì)教案。高中英語(yǔ)教師要想更好的實(shí)施情感教育，最從重要的就是要科學(xué)設(shè)計(jì)教案，特別是要著眼于發(fā)揮教師、學(xué)生的重要作用，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，找準(zhǔn)“知識(shí)點(diǎn)”，同時(shí)要在優(yōu)化組合方面下功夫，通過(guò)融入情感因素，將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成具有情感特色、人文特色的高中英語(yǔ)教案。在這方面，要將學(xué)生的參與作為重要的形式，使學(xué)生能夠參與到教案設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生的價(jià)值得以體現(xiàn)，教師則要在把握方向方面下功夫。

2.加強(qiáng)學(xué)情分析。開(kāi)展情感教育，要堅(jiān)持“以人為本”，對(duì)學(xué)生的情況做到了如直掌，特別是根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展不同的教育模式，對(duì)聆聽(tīng)型、質(zhì)疑型、互動(dòng)型等不同類(lèi)型的學(xué)生要進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)。比如在教授NSEFC B2 Unit 2 The Olympic Games時(shí)，可以綜合運(yùn)用“問(wèn)題教學(xué)”、“討論教學(xué)”的形式， Pre-reading discussion：（1）How many events are for the Summer and Winter Olympics？（2）When and where will the next Olympic Games be held？ （3）Why do so many countries want to host the Olympic Games？ 通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式，能夠很容易引起學(xué)生的閱讀興趣，找出這些問(wèn)題的答案。

3.注重興趣培養(yǎng)。好知者不如樂(lè)知者。高中英語(yǔ)教師在實(shí)施情感教育的過(guò)程中，要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面狠下功夫，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使情感教育取得更大的成效。這就需要高中英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和自我學(xué)習(xí)能力，積極探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。比如要高度重視情感教學(xué)與拓展教學(xué)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些諸如《亂世佳人》等外國(guó)文學(xué)，學(xué)生不僅能夠提升閱讀能力，而且也能夠使學(xué)生了解外國(guó)文化，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將更加濃厚。教師在日常工作和生活過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將“全英語(yǔ)”作為與學(xué)生的重要溝通方式，這樣不僅能夠增進(jìn)感情，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力。

4.強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新。創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。高中英語(yǔ)教師在實(shí)施情感教育的過(guò)程中，要高度重視教學(xué)創(chuàng)新。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要對(duì)自身實(shí)施情感教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)的情感教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去，對(duì)于不適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)的情感教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)進(jìn)行修正和改進(jìn)，要及時(shí)分析和總結(jié)。

綜上所述，情感教育在高中英語(yǔ)教學(xué)方面具有十分重要的價(jià)值，不僅有利于推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，而且也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要廣大高中英語(yǔ)教師積極探索情感教育的有效模式，重點(diǎn)要在科學(xué)設(shè)計(jì)教案、加強(qiáng)學(xué)情分析、注重興趣培養(yǎng)、強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新等方面下功夫，使情感教育在高中英語(yǔ)教學(xué)方面得到更好的應(yīng)用。

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