農(nóng)村學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑

呂建文

[摘 要] 近年來，我國積極推行新課程改革。具體的改革過程中，對學(xué)生的信息素養(yǎng)予以了較高的關(guān)注，并對具體的培養(yǎng)措施提出了相應(yīng)的要求。培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)水平、立足培養(yǎng)教師基本的計算機(jī)操作技能，完善相關(guān)必要的硬件設(shè)施、以及信息教育與各學(xué)科的整合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生；農(nóng)村地區(qū)；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)

新課程改革實施過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，不斷提高他們搜集信息的水平，并提高他們對各種信息的處理能力等。這就要求從本質(zhì)角度進(jìn)行分析，更是要求廣大農(nóng)村教育工作者要培養(yǎng)具有較高的信息素養(yǎng)的新型人才。筆者結(jié)合實際情況，對新課程改革過程中農(nóng)村中小學(xué)生信息素養(yǎng)相關(guān)問題進(jìn)行簡要的分析。

一、提高教師綜合信息素養(yǎng)水平以便更好地開展各項教學(xué)活動

在對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，需要廣大教師發(fā)揮自身應(yīng)有的引導(dǎo)和教育作用，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識，不斷鍛煉自身的多方面能力，實現(xiàn)信息素養(yǎng)的綜合提高等。為了引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合水平，更好地勝任本職工作，對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)，通過多種方式對教師進(jìn)行培養(yǎng)。例如，學(xué)校定期邀請學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校開展講座，并組織全體教師參與講座，聽取專家的指導(dǎo)和建議等。鼓勵廣大教師在課余時間主動學(xué)習(xí)各種學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)的知識和理論等，不斷提高自身的綜合水平。通過自我學(xué)習(xí)與提高，廣大教師積極轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，增強(qiáng)信息意識。這樣一來，在具體的教學(xué)過程中，教師便可以游刃有余地開展各項教學(xué)活動。并學(xué)會通過科學(xué)、自然的方式為學(xué)生構(gòu)建起信息素養(yǎng)培養(yǎng)的理想環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)其綜合信息素養(yǎng)的提高。在整個教學(xué)過程中，始終充斥著信息素養(yǎng)的精神和意圖，通過潛移默化的方式，對學(xué)生進(jìn)行著信息素養(yǎng)方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的不斷提高。

二、做好硬件設(shè)施建設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)提供堅實的基礎(chǔ)

做好一定的基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)，可以為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)提供堅實的基礎(chǔ)。為此，對不同的學(xué)校而言，要立足自身的實際情況，進(jìn)行相應(yīng)的硬件設(shè)施建設(shè)，盡可能地為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該積極進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)學(xué)校實際情況來看，學(xué)校中小學(xué)及時成立信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組，并邀請各類專家來學(xué)校講課，以更好促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)運(yùn)用能力的提高。根據(jù)學(xué)校的實際發(fā)展情況，進(jìn)一步改善學(xué)校硬件水平，投入一定金額的資金進(jìn)行多媒體教室建設(shè)，為每間教室配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改善日常教學(xué)環(huán)境和條件，從而為教學(xué)過程中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供所需的硬件條件。

三、信息教育與多學(xué)科融合以實現(xiàn)學(xué)生綜合信息素養(yǎng)的有效提升

信息教育與學(xué)校不同學(xué)科教育之間存在著千絲萬縷的密切聯(lián)系，在對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，要積極地將信息教育與不同學(xué)科整合在一起。在不同學(xué)科的教學(xué)過程中，始終貫穿信息素養(yǎng)培養(yǎng)這一思想，從而使學(xué)生可以從多個不同方面學(xué)習(xí)各種信息知識，培養(yǎng)自身的信息能力。同時，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與到各種信息的收集和分析過程之中。于是，各種學(xué)習(xí)資源便成為學(xué)生的主動獵取認(rèn)知對象，成為學(xué)生用來獲取知識，進(jìn)行信息交流與傳遞，數(shù)據(jù)處理及思想表達(dá)的學(xué)習(xí)手段。這樣一來，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，激發(fā)他們積極收集信息，并對各種信息進(jìn)行分析和處理，提高其綜合信息能力。另外，也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。例如，在課堂教學(xué)開始之前，教師可以結(jié)合即將學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，廣泛收集相關(guān)的資料，制作簡單的PPT課件等。并在課堂教學(xué)開始的時候，挑選一些學(xué)生上臺展示收集信息的成果，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而然地引起即將教學(xué)的內(nèi)容。在具體的教學(xué)過程中，教師也可以隨時通過播放視頻或者課件等方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解相關(guān)的知識，并認(rèn)識到信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的重要作用等。如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《統(tǒng)計表》一課時，采用了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程教學(xué)整合的方式。在課堂教學(xué)開始之后，首先向?qū)W生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生制作旅行統(tǒng)計表。之后，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索的方式廣泛尋找各種旅游信息。搜索的過程中，學(xué)生可以結(jié)合自身的不同興趣愛好，對不同地區(qū)、不同旅游項目等相關(guān)信息進(jìn)行搜索和收集。通過分工合作匯集信息，制成了一張統(tǒng)計表。然后，通過集體討論交流選擇路線，交通工具，出色地完成了課堂任務(wù)。這種整合思維的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程中，擺脫了以往以教師為中心，單純依靠教師教授的教學(xué)方式。學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主觀能動性，廣泛收集各種信息和資源，并通過合作與交流等方式實現(xiàn)資源共享和共同探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、在交流與合作中對學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)

在對學(xué)生信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的時候，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行相互交流與合作，學(xué)會分享。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《美國》一課時，可以利用師生共同合作，上網(wǎng)查找資料的方式展開教學(xué)。同時，制作一定的配樂軟件。并按照一定的方式對學(xué)生進(jìn)行分組，本著自愿的原則，由學(xué)生自由組合為不同的學(xué)習(xí)小組。將學(xué)生分為兩組，并按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需求，以及不同學(xué)習(xí)小組的實際情況等，分配不同的任務(wù)。其中，第一組負(fù)責(zé)借錄音磁帶并轉(zhuǎn)錄到電腦中，第二組負(fù)責(zé)根據(jù)課文內(nèi)容上網(wǎng)查找有美國假日生活的資料，并在教師指導(dǎo)下完成軟件的制作。于是，在整個課堂教學(xué)過程中，隨著音樂的流淌，畫面的交換，師生盡情地享受自己的勞動成果，從而激發(fā)學(xué)生的情感，同時學(xué)生在與教師創(chuàng)作軟件的過程，也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的意識及處理信息的能力，因而大家學(xué)得異常積極主動，收到了良好的教學(xué)效果。不同的學(xué)生之間以及不同的小組之間也可以積極交流與溝通，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)中，還要及時了解不同學(xué)習(xí)小組的進(jìn)度和情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題，應(yīng)及時提供幫助，并對其成績予以肯定等。通過同學(xué)的贊揚(yáng)、老師的及時肯定，為學(xué)生的信息收集、參與課程教學(xué)提供了更大的動力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。進(jìn)一步提高了學(xué)生對各種信息的搜索和收集以及分析、應(yīng)用的能力。

總之，信息素養(yǎng)是信息社會中人的整體素養(yǎng)的一部分，是新形勢下我國教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的新內(nèi)容，高度重視并認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為進(jìn)一步加快信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展與信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)，為社會服務(wù)信息化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。

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責(zé)任編輯 徐艷蘭