略論開展基層群眾文化培訓的作用、意義及模式
——以蘇州市吳中區(qū)文化館為例

王芳芳

（蘇州市吳中區(qū)文化館，江蘇蘇州215100）

略論開展基層群眾文化培訓的作用、意義及模式
——以蘇州市吳中區(qū)文化館為例

王芳芳

（蘇州市吳中區(qū)文化館，江蘇蘇州215100）

［摘要］在新形勢下，構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務體系是保障和改善民生的重要舉措，是全面深化文化體制改革、促進文化事業(yè)繁榮發(fā)展的必然要求，是弘揚社會主義核心價值觀、建設社會主義文化強國的重大任務。作為基層文化館站，如何做好群眾文化培訓工作，挖掘民間文化資源、培養(yǎng)群眾文化骨干，加大扶持力度，充分發(fā)揮民間藝人、文化能人在活躍群眾文化活動中的作用，是構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務體系中必不可少的一項重要內(nèi)容。本文結(jié)合工作實踐，探析當下群文工作中培訓的作用、意義及模式，并試圖就完善培訓機制提出一些看法。

［關(guān)鍵詞］基層群眾；文化培訓；文化體制改革

為了進一步貫徹落實《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務體系的意見》，加強基層文化隊伍建設，滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化需求，充分發(fā)揮基層群文工作者的力量，開展甚至群眾文化輔導，是一項需要長期推進并不斷探索的工作。但是，在新形勢下，如何更好地開展基層群文培訓工作，還有很多問題需要去解決、思考。

一、基層群眾文化工作隊伍的現(xiàn)狀及培訓的作用

在現(xiàn)行行政管理體制下，基層文體中心隊伍建設已經(jīng)取得很大進展，基本上有專人負責具體工作。盡管如此，但因為不少從業(yè)人員是從其他戰(zhàn)線上轉(zhuǎn)戰(zhàn)而來，加之基層群文工作者的流動性相對比較大，因此，對他們進行及時的培訓與文化輔導，就顯得尤為迫切。

《國家基本公共文化服務指導標準》（2015至2020年）中提出：“各級文化館站要開展文化藝術(shù)知識普及和培訓，培養(yǎng)群眾健康向上的文藝愛好?！蔽幕睒s，群眾是基礎?！皬娜罕娭衼恚饺罕娭腥ァ笔俏尹h一貫堅持的基本方針。事實上，文化的大發(fā)展大繁榮，應當是廣大群眾參與、普通百姓得到實惠的發(fā)展繁榮，只有這樣，文化的繁榮發(fā)展才有意義。人民是推動社會主義文化大繁榮的力量源泉，要廣泛開展群眾性文化活動，讓群眾廣泛享有基本公共文化服務，讓蘊藏于人民中的文化創(chuàng)造活力得到充分發(fā)揮。加強群眾文化建設，對于提高廣大人民群眾的思想文化素質(zhì)、實現(xiàn)和保障群眾文化權(quán)益、促進和諧社會建設具有十分重要的作用。而群眾文化工作者就是上傳下達的重要橋梁，因此，對他們做好適應時代發(fā)展的培訓工作就是重中之重。

二、開展群眾文化培訓的意義

當下，群眾文化工作的宗旨就是千方百計地不斷豐富基層群眾的文化活動，特別要重視開展基層社區(qū)和農(nóng)村的群眾文化活動，推動文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等活動常態(tài)化，推動電影、演出院線向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，支持演藝團體深入基層和農(nóng)村演出等。甚至通過群眾文化與教、科、衛(wèi)、計等部門聯(lián)手，與新興媒體宣傳結(jié)合，與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護工作相結(jié)合，不斷豐富群眾文化活動形式。

在這樣的新形勢下，審視文化館的功能，肩負著傳播先進文化、豐富群眾文化生活、保障人民群眾基本文化權(quán)益的重任。基層文化館站處于群眾文化建設的最前沿，在文化建設領(lǐng)域起著政府與群眾之間的橋梁作用、組織和實施群文活動的樞紐作用以及專業(yè)研究、創(chuàng)作、普及與提高群文活動規(guī)模和活動水平的職能作用。因此，文化館站如何組織好各類培訓工作，就是一件十分重要的事情，并且關(guān)系著現(xiàn)代公共服務文化體系的建立。

三、在實踐中摸索出適合群眾文化發(fā)展的培訓模式

（一）統(tǒng)籌兼顧，力爭“政府建設”與“群眾需求”相結(jié)合

群眾文化的發(fā)展繁榮，最關(guān)鍵的兩大因素是政府引導和群眾自發(fā)參與。政府部門負責的是宏觀把控和方向選擇，群眾的需求是群眾文化發(fā)展的內(nèi)生規(guī)律。因此，應當著力開展“種文化”活動，把“送文化”與“種文化”結(jié)合起來。

以蘇州市吳中區(qū)文化館為例，該館就堅持用“兩條腿”走路，在“政府建設”與“群眾需求”之間摸索出了一條新路子，最成功的案例就是成功打造了“吳中大講堂”這一文化品牌。為了進一步提升基層群眾文化工作者的業(yè)務水平，吳中區(qū)文化館在承辦的“文化大講堂”中，以中國精品文化藝術(shù)和群文理論研究及實踐應用為內(nèi)容根基，特邀江蘇省文化廳的有關(guān)專家以及蘇州市的有關(guān)學者授課。在課程設計上，既安排了省公共文化專家關(guān)于公共文化領(lǐng)域最前沿、最高端的學術(shù)講座，也安排了一些能夠體現(xiàn)蘇州特色、特別是能夠體現(xiàn)吳中地域特色的評彈、吳文化等方面的內(nèi)容，既讓基層群眾文化工作者對自己的具體工作有高屋建瓴、提綱挈領(lǐng)式的總體把握，又能對具象的藝術(shù)門類有初步的了解。

（二）培訓前一定要做好詳細的摸底工作

近年來，隨著《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務體系的意見》的貫徹落實，全國各地的文化部門在財力、物力、人力上加大了基層群文化工作者的培訓力度，并取得不俗成績。但有些培訓并沒有發(fā)揮很好的作用，甚至出現(xiàn)一些錯位現(xiàn)象。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是因為部分文化館站的培訓內(nèi)容屬于“頂層設計”，與基層文化工作者的實際工作關(guān)聯(lián)度不強，收到的效果也不理想。因此，文化館站在組織培訓時應該通過下鄉(xiāng)訪問、問卷調(diào)查等各種方式，及時掌握基層的文化需求，以便安排更恰當?shù)膬?nèi)容。

（三）做好供給與需求的有效對接

2015年3月26日，中宣部、文化部、國家新聞出版廣電總局在專門召開了貫徹落實中辦、國辦《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務體系的意見》的電視電話會議時就明確指出，以體制機制創(chuàng)新為抓手，促進提供主體多元化，推動有效和需求有效對接。

以吳中區(qū)文化館舉辦的攝影培訓為例，就是針對基層文化工作者的短板而特意開設的。吳中區(qū)文化館在平時的工作中發(fā)現(xiàn)基層文化工作者組織的文體活動較多，需要全面掌握攝影技術(shù)以適應留存更多影像資料的需求，及時舉辦了針對全區(qū)各鎮(zhèn)、街道的基層文化骨干及攝影愛好者的吳中區(qū)攝影培訓班。培訓班邀請?zhí)K州市內(nèi)攝影專家，采用“每周一期”和“邊學習邊實踐”的方式舉辦，并利用新媒體形式，通過建立微信群的方式，加強課后老師學員的溝通交流，取得了良好的培訓效果。不僅如此，文化館還在培訓結(jié)束后舉辦了學員攝影成果展，極大地激勵了學員的學習熱情和創(chuàng)作激情。

（四）轉(zhuǎn)變輔導模式，將培訓與陣地建設有機結(jié)合起來

基層群文工作者的文化培訓，不能搞一刀切，更不能簡單地理解成把大家組織在一起，講幾節(jié)課就完事，而是要在培訓中加強陣地建設，結(jié)合地方實際，通過挖掘地方民間文化資源，形成一批有地方特色的公共文化服務品牌。陣地建設是群眾文化活動的載體，更是群眾文化活動的示范窗口，并對群眾文化活動起到較強的示范輻射作用，在群眾分散活動普遍開展的同時，群眾文化活動適時在主陣地組織各種高質(zhì)量的集中活動，為分散活動提供綜合交流和集中展示的機會和平臺。

吳中區(qū)文化館在基層陣地建設中的經(jīng)驗是，啟動青年骨干“下基層、結(jié)對子、種文化”活動，為基層藝術(shù)團進行聲樂輔導并與其“結(jié)對子”，改變了以往單純“送文化”的模式，開辟出一條“送文化”與“種文化”并舉的有效途徑。2016年2月，吳中區(qū)文化館在得知金庭鎮(zhèn)擬舉辦一場“感動西山”的頒獎典禮時，就主動與該鎮(zhèn)分管領(lǐng)導接觸溝通，全面參與到活動的前期策劃中。不僅如此，還結(jié)合實際工作，對該鎮(zhèn)文體中心人員仔細講授有關(guān)群文活動策劃的要點與難點。正是因為一直以來不斷創(chuàng)新探索文化輔導模式，吳中區(qū)文化館的文化培訓取得了較好的社會反響和社會效益。

（五）在培訓中著力于組建一支優(yōu)秀的團隊

2015年7月，江蘇省委省政府印發(fā)的江蘇省《關(guān)于推進現(xiàn)代公共文化服務體系建設的實施意見》中明確提出，要拓展實施重大文化惠民工程，堅持需求導向，建立、健全群眾文化需求跟蹤反饋機制，及時準確了解掌握群眾文化需求，開展互動性、菜單式服務。這對于基層文化培訓工作來講，是提出了更高的要求與標準。除此之外，新時期的基層文化培訓工作，呈現(xiàn)出輔導門類多樣化的特征，從傳統(tǒng)的藝術(shù)門類到時下漸起的繁多種類，對培訓工作提出了更高的要求。倘若結(jié)合培訓工作組建一支相對穩(wěn)定的群文工作隊伍，充分發(fā)揮其強大的感召力與凝聚力，就可以不斷滿足人民群眾日益增長的文化需求。

吳中區(qū)文化館的“大拇指”男聲小合唱團，自2012年組建以來，在2012蘇州市群眾文化優(yōu)秀作品大匯演中獲得金獎，演唱的《愛在太湖一輩輩》代表蘇州市參加江蘇省金鐘獎作品選拔，最終以江蘇第二名入選全國選拔。合唱團取得的成績，對于下轄鎮(zhèn)街的培訓工作起到了很好的感召作用。

（六）建立培訓評價機制，及時糾偏，全面提升服務質(zhì)量

文化培訓工作到底好不好，不是組織者說了算，而是要建立一套科學的評價體系，從而推動培訓工作向縱深發(fā)展。與此同時，要通過評價體系，及時了解和掌握受訓者的反饋。甚至可以引入媒體和群眾的點評，對公益性的文化培訓工作進行評價，組建專家團隊對文化培訓工作進行事后評估。

浙江省杭州市文化主管部門在網(wǎng)絡上設立了“你點我送”的反饋平臺，盡管針對的是文化項目下鄉(xiāng)的點評，但這一做法完全可以借鑒到文化培訓中。評價體系不是找刺，而是更好地推動文化培訓工作，只有各項文化培訓工作有了成效，才能確保政府部門投入的有效性，為全面提高公共文化服務能力打下良好基礎。

［參考文獻］

［1］劉自雄，閻玉剛.大眾文化通論［M］.北京：中國廣播電視出版社，2013.

［2］路斌，杜染.群眾文化案例選編［M］.北京：北京師范大學出版社，2013.

［3］張建春.浙江省群眾文化品牌研究［M］.杭州：浙江大學出版社，2014.

［4］張慧瑜.當代中國的文化想像與社會重構(gòu)［M］.廣州：中山大學出版社，2014.

［中圖分類號］G127

［文獻標識碼］A

［文章編號］1005-3115（2016）10-0057-02