淺談德育教育在小學(xué)語文教學(xué)的滲透

祁桂鳳

[摘 要]無論是在傳統(tǒng)的教育中，還是在現(xiàn)代的教育中，教書育人、德教為先的教育理念始終未曾變過。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)，其目的便是要引導(dǎo)小學(xué)生在小學(xué)階段樹立起科學(xué)正確的世界觀、人生觀與價值觀，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康成長奠定一個堅實的理論基礎(chǔ)，眾所周知，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，不僅僅具有強大的工具性，更具有強大的思想性。因此，在語文教學(xué)中滲透德育教育是一種非常明智的教學(xué)選擇。本文將就德育教育在小學(xué)語文教學(xué)的滲透進行深入的分析與研究。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；課堂教學(xué)；德育教育；滲透策略

隨著新課程改革的不斷深化，當(dāng)前的小學(xué)語文教材中的內(nèi)容是非常豐富和多元化的，每一篇文章都是經(jīng)過千挑萬選過濾出來的，有著非常巨大的潛在價值?，F(xiàn)階段的小學(xué)語文教材中的顯著特點是信息量豐富、人生哲理豐富、基礎(chǔ)教育性、體裁多樣化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代和諧統(tǒng)一。小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，便是在實際的語文教學(xué)中，注重培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義情感、高尚的道德修養(yǎng)、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極健康的人生態(tài)度和價值觀念，注重提升小學(xué)生的文化品味以及審美能力。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)是一種必然選擇，更是一種主流發(fā)展趨勢。以下是筆者結(jié)合自己多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，就如何讓更好地在語文教學(xué)中滲透德育教育提出自己的幾點看法。

一、德育教育在識字教學(xué)中的滲透分析

作為一名語文教師，應(yīng)該明白小學(xué)生接觸語文知識的起點便是識字，識字教育是語文教師開始語文教學(xué)的第一個重點。語文教師在進行識字教育的階段，最主要目的便是讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能夠借助漢語拼音漢字。小學(xué)生年紀(jì)小，主要還是以形象思維為主，因此，語文教師一定要緊密結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，來引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識文字，從漢字的象形演變，比如“火”、“水”等等象形文字是如何一步步從原始文字轉(zhuǎn)變成為當(dāng)前所使用的形式的，借助多媒體技術(shù)來生動形象地展示在小學(xué)生面前，在此過程中，語文教師便可以找到合適的時機來將愛國主義情感等德育意識滲透給每一個小學(xué)生。

二、德育教育在小學(xué)古詩教學(xué)中滲透

古詩教學(xué)歷來是小學(xué)語文教學(xué)中的重點和難點。同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代傳統(tǒng)文化的重要途徑。詩是我們中華民族文化的精髓：內(nèi)涵深刻，意境高遠，語言精湛。在古詩教學(xué)中，我們尤其要注意在課前，充分理解詩人的情況、寫作背景及當(dāng)時的時代狀況等。如長教版小學(xué)語文五年級上冊有王昌齡的《從軍行》詩二首，通過景物及軍旅生動描寫，勾畫出了當(dāng)時西北邊塞將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。從戍邊將士艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活和誓死保衛(wèi)家園的豪情壯士，滲透出保衛(wèi)祖國、熱愛人民的高尚主題。

三、在閱讀教學(xué)中滲透德育教育

縱觀當(dāng)前的小學(xué)語文教材，我們不難分析出，小學(xué)語文教材中的文章不僅僅語言優(yōu)美、道理深刻，而且思想更是非常精純的。越是這種簡單且又不失教育意義的文章越容易讓小學(xué)生感受到極大的教育和感染力。因此，語文教師一定要充分利用其小學(xué)語文教材的這一優(yōu)勢，帶領(lǐng)小學(xué)生精確理解文章中的精美語句，抓住機會對小學(xué)生進行思想教育。

四、在寫作教學(xué)中滲透德育教育

要想培養(yǎng)和提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)，最重要的方式之一便是要注重提升小學(xué)生的寫作能力，語文教師利用寫作教學(xué)來滲透德育教育，是非常明智的一種教學(xué)方式。

舉例說明：我曾經(jīng)在語文課堂上布置了一篇關(guān)于寫夢的作文，這時小學(xué)生的問題便展現(xiàn)出來了，有少數(shù)小學(xué)生在選題時就出現(xiàn)了非常偏激的問題，他的文字中所展現(xiàn)出來的夢境是非?？植篮脱鹊模@與現(xiàn)代小學(xué)生寫作精神是完全不相符的，不僅僅不夠積極向上，而且完全背離了一個小學(xué)生該有的思想和心理，但是，我沒有采取直接批評的方式來指正他們，而是采用了曲線救國的方式，用愛的方式來喚醒他們的內(nèi)心美好的一面，在課上和課下多與小學(xué)生們溝通，向他們多多灌輸積極的思想，引導(dǎo)他們的心理朝著積極健康的一面來發(fā)展，讓他們感受到濃濃的愛意，只有這樣，他們才能夠徹底擺脫掉負(fù)面心理。

五、書法教學(xué)在德育教育中的獨特作用

書法作為祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文字――漢字的承載。千百年來的傳承和發(fā)展，成為中國文化的象征之一，得到了人們的喜愛和重視。在小學(xué)語文教學(xué)活動中開展書法教學(xué)，對德育工作的滲透和開展是大有裨益的。首先，書法選材都是積極健康向上的，不是佳詞警局，就是唐詩宋詞，還有經(jīng)典文章等等優(yōu)秀內(nèi)容，都是德育教學(xué)的直接體現(xiàn)。其次，在書法布局和字體內(nèi)涵上，那種中國漢字獨有的美式對小學(xué)生最好的德育美學(xué)教育，同時，歷史上著名書法家的愛國情懷和奮進精神，是“字如其人”對小學(xué)生潛移默化的人生指導(dǎo)。再次，書法的提款中包含著極強的傳統(tǒng)思想道德觀和書法聯(lián)章結(jié)構(gòu)上的文化特點，也是“謙虛謹(jǐn)慎”的直觀體現(xiàn)。

小學(xué)生作為祖國建設(shè)的未來力量，人格培養(yǎng)，素質(zhì)教育對他們的人生發(fā)展至關(guān)重要。偉大的現(xiàn)實主義愛國詩人杜甫曾在他的名著《春夜喜雨》中有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的名句，用來形容現(xiàn)代德育教育在小學(xué)語文教學(xué)活動中的滲透方式，也是極為恰當(dāng)?shù)?。作為現(xiàn)代的、具有科學(xué)發(fā)展觀的新一代人民教師，教書育人的責(zé)任重大，如何既能”教書“又能”“育人”，這是所有教育工作者長期以來深深思考并努力踐行的課題。只要我們根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)的特點，結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)實際，以學(xué)生為主題，積極探索與充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，以認(rèn)真積極、和諧地方式滲透到小學(xué)語文教學(xué)活動中去，就能在“教書育人”這個古老又常新的課題里做出自己的一些貢獻。

六、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，滲透德育教育是有著非常強大的必要性的，小學(xué)生正處于需要正確引導(dǎo)的階段，德育教學(xué)對于提升小學(xué)生的思想道德水平，樹立科學(xué)價值理念有著巨大的幫助作用。

參考文獻：

[1]王國有 .《中國校外教育旬刊》 - 2015 小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法.

[2]幺文 .《考試周刊》 - 2015關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的思考.

[3]王秀鋒 .《環(huán)球人文地理》 - 2015 關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考.

[4]陳麗棗. 《考試周刊》 - 2015語文教學(xué)中如何滲透德育教育.