淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

郝桂芝

【摘要】數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因此非常考驗(yàn)一個(gè)人的思維能力，而小學(xué)數(shù)學(xué)又是學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力尚且處于發(fā)展階段，所以在這一階段培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生日后更高水平的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。本文通過介紹小數(shù)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)方式，借此提升發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效措施，用以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0101-01

俗話說興趣是最好的老師，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，特別是像數(shù)學(xué)這門學(xué)科會(huì)隨著學(xué)生知識(shí)水平的提高而不斷地增加難度，就更加需要學(xué)生擁有足夠的興趣和耐心，又因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力，遵循學(xué)生的心理規(guī)律，把數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到更加親切熟悉，從而達(dá)到學(xué)生主動(dòng)并且感興趣的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的推行意義

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)并參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生這一主體的作用，由此興趣就成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，只有當(dāng)敘述喜歡數(shù)學(xué)，想要探尋數(shù)學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，才能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要突出學(xué)生的主體地位，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，給學(xué)生充分的發(fā)揮個(gè)人才能的空間，讓學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力，在課堂上最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。但是現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這方面還有待提升，多數(shù)都是教師主導(dǎo)，學(xué)生的積極性很難被激發(fā)出來，所以就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此就需要結(jié)合現(xiàn)代的具體發(fā)展需要進(jìn)行研究和探索，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式并進(jìn)行創(chuàng)新，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生今后主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提升有積極意義。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)過程中，教師需要準(zhǔn)確抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方法來提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

1.互相交流 分享學(xué)習(xí)心得

在課堂教學(xué)過程中，師生之間和學(xué)生之間的充分交流對(duì)課堂的有序進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用，因此教師需要充分的利用課前十分鐘，根據(jù)課程知識(shí)提一些相關(guān)的問題并讓學(xué)生進(jìn)行多方位的思考和多角度的回答，之后再進(jìn)行相互討論總結(jié)。通過課堂十分鐘的討論環(huán)節(jié)既給學(xué)生提供了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣的同時(shí)也更加善于分析和解決數(shù)學(xué)難題的分析。同時(shí)，充分的理解學(xué)生并參與到學(xué)生的活動(dòng)中，有效的將活動(dòng)和認(rèn)知結(jié)合起來能更加充分激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。例如在教學(xué)圓的周長(zhǎng)這一課時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)校園的大樹進(jìn)行周長(zhǎng)和直徑的測(cè)量然后來推導(dǎo)出圓的周長(zhǎng)公式。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力

在小學(xué)的教學(xué)過程中教師需要發(fā)揮模范作用，以身作則。教師在教學(xué)技能展示的時(shí)候需要注意教學(xué)方法的使用，通過自身的帶頭作用，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)在課堂的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)中需要放手讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作并讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，進(jìn)行創(chuàng)新。例如在教學(xué)分?jǐn)?shù)這一課時(shí)，可以通過圖形的方式來幫助學(xué)生更好的記憶學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維

教師在教授學(xué)生基本知識(shí)的同時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行積極的思考，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給學(xué)生的提供足夠的思維空間，還需要鼓勵(lì)支持學(xué)生求新求異，當(dāng)面對(duì)學(xué)生的不同見解時(shí)能客觀的對(duì)待評(píng)價(jià)，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠更加大膽的假設(shè)。同時(shí)，還需要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用第二課堂，積極地閱讀課外教材，發(fā)揮主動(dòng)的探索精神，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識(shí)自己的不足并加以改進(jìn)。

4.設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)

學(xué)生不僅需要掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際性的問題，因此練習(xí)題的設(shè)計(jì)就顯得極為重要，因?yàn)橥ㄟ^練習(xí)不但可以讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如在教學(xué)“平均數(shù)的整理和復(fù)習(xí)”這一課時(shí)，通過對(duì)學(xué)生日常的選擇題和練習(xí)題關(guān)于平均數(shù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了剖析，并結(jié)合學(xué)生的體檢表讓學(xué)生進(jìn)行分析計(jì)算出班級(jí)數(shù)據(jù)的各個(gè)平均值，這樣既讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活的又服務(wù)于生活的同時(shí)，又能夠讓學(xué)生“溫故而知新”。

5.系統(tǒng)梳理，呈現(xiàn)知識(shí)聯(lián)系

教學(xué)中，對(duì)每一單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化，條理化的梳理有助于幫助學(xué)生理解，所以在日常教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上串聯(lián)在一起，做到由點(diǎn)到面的掌握。在這一過程中，教師要點(diǎn)撥學(xué)生讓學(xué)生完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加趨于系統(tǒng)化。例如在設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題時(shí)，就需要做到一道題涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起到牽一二而動(dòng)全身的效果。同時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同讓學(xué)生學(xué)會(huì)各取所需，選擇適合自己的，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

6.改變教學(xué)方式，增進(jìn)游戲性

美國心里學(xué)家布魯納曾說；“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在的興趣，而最能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過于游戲?！痹诮虒W(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)“帶一個(gè)朋友家”的教育游戲，要求學(xué)生對(duì)各種水果、玩具車和小動(dòng)物玩具進(jìn)行帶家，讓孩子把同一個(gè)玩具放在一起，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，學(xué)生將在游戲中有效地在游戲過程中理解分類的概念。

三、結(jié)語

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的主要?jiǎng)恿?。因此在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中還需要從不同方面去探討，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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