淺談高效音樂課堂

黃梅

摘要：音樂教學(xué)過程就是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂審美活動(dòng)的過程，就是感知和領(lǐng)會(huì)音樂藝術(shù)美的過程。音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面，具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。音樂以"情"感人，以"美"育人，強(qiáng)調(diào)歌曲教學(xué)中的聽賞作用，從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣入手，讓他們?cè)诔浞指惺芤魳?、理解音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來表現(xiàn)音樂。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；高效課堂；備課；激發(fā)興趣；感知能力

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0339-01

音樂課在初中教學(xué)體系中占據(jù)重要位置，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、鍛煉審美能力的重要學(xué)科，其重要性受到越來越多人的廣泛關(guān)注。新時(shí)期打造高效的音樂課堂，為社會(huì)培養(yǎng)和發(fā)掘更多的歌唱人才是初中音樂教師的首要任務(wù)。音樂課堂應(yīng)該是充滿生命活力的和創(chuàng)新的，因此初中音樂教師要不斷提升自身的音樂素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握最新的音樂知識(shí)，總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不斷學(xué)習(xí)他人教學(xué)成果。如何提高音樂課堂教學(xué)的有效性，讓音樂課堂煥發(fā)出生命的活力是每一位音樂老師的追求。

音樂作為一種藝術(shù)類學(xué)科，在藝術(shù)教育中占有很重要的位置?！读x務(wù)教育音樂新課標(biāo)準(zhǔn)》提出了"以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡科學(xué)綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制"的基本理念。音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，陶冶他們的情操。在新形勢(shì)、新環(huán)境、新理念的推動(dòng)下，音樂課堂的教學(xué)過程不再是教師教唱幾首歌曲、灌輸一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，更重要的是教師應(yīng)以優(yōu)美的藝術(shù)形象感染學(xué)生，教師為學(xué)生搭建展示自己教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)魅力的舞臺(tái)。讓音樂教學(xué)的課堂成為學(xué)生進(jìn)行"美的體驗(yàn)、美的探索、美的熏陶、美的享受和美的成長(zhǎng)"的樂園。教學(xué)方式是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法和形式，是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。那么，伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的東風(fēng)，音樂教師如何提高課堂教學(xué)效益呢？這就需要不斷更新理念、充分挖掘音樂教材，研究音樂教學(xué)方式的多樣性。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的課堂環(huán)境。使學(xué)生全身心投入，盡情地表現(xiàn)，幫助學(xué)生藝術(shù)思維能力和審美心理的發(fā)展，從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中音樂課堂如何實(shí)施高效教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試與思考。

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n是提高課堂教學(xué)高效性的前提

教師的本職是教學(xué)，但是必須用淵博的知識(shí)武裝自己，說到底就是必須專業(yè)知識(shí)要過硬，要上好一節(jié)課，必須備好一節(jié)課。因?yàn)閭湔n是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。教師都有上好每一節(jié)課的愿望，都想看到學(xué)生求知若渴的眼神，想看到他們獲得新知的欣喜，聽到他們"整齊的心跳"，感受到他們的"才華橫溢"。這正是新課程所期待的。這就更需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。首先教師要在鉆研教材上下功夫。備課前，先不要看教參，靜下心來，認(rèn)真地聽音樂，反復(fù)地聽音樂，把音樂作品分析透了，目標(biāo)自然而然也清晰了，方法、形式等也相應(yīng)的水到渠成了。其次在鉆研教學(xué)目標(biāo)上下功夫。抓住教學(xué)目標(biāo)和情感目標(biāo)的滲透點(diǎn)，才能根據(jù)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行處理，加工、設(shè)計(jì)。只有圍繞目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)的高效性。最后在了解學(xué)生上下功夫。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。

2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

皮亞杰說："興趣，實(shí)際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)系。因?yàn)槲覀冎詫?duì)一個(gè)對(duì)象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要。"興趣是學(xué)生最好的老師，也是人們尋求知識(shí)、鉆研問題的高效催化劑。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和行為保證，是取得理想學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)和前提。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的興趣。孩子心理活動(dòng)發(fā)展最重要的特點(diǎn)之一是強(qiáng)烈的求知欲。周圍的一切對(duì)他們來說都是新奇、神秘和富有吸引力的，他們渴望通過自己的實(shí)際體驗(yàn)和探索去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。因此課堂上應(yīng)十分注重情境創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生的好奇心，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象的音樂具體化、形象化、簡(jiǎn)單化，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂、參與音樂、認(rèn)識(shí)音樂、喜愛音樂、理解和表現(xiàn)音樂，體會(huì)音樂豐富的內(nèi)涵。利用現(xiàn)代信息技術(shù)、比賽、游戲等多種手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。例如：在五線譜識(shí)譜教學(xué)中，為了使抽象的音樂知識(shí)形象化，在地板上畫上五條線代表五線譜，讓學(xué)生像跳格子一樣，在上面邊唱邊跳，這樣識(shí)譜既好玩又有趣，學(xué)生易于接受，識(shí)譜能力在玩中得到了提高。

3.積極培養(yǎng)學(xué)生的感知能力

3.1 首先是聽覺能力的培養(yǎng)。通過音調(diào)、音色、力度、時(shí)值等讓學(xué)生去感知和認(rèn)識(shí)聲音，進(jìn)而聽旋律、聽和聲、聽辨各種人聲和各種樂器的聲音，提高學(xué)生聽覺的選擇性和敏感性。其次是視覺能力與唱歌技巧的培養(yǎng)。在發(fā)聲練習(xí)、視唱中就初步要求學(xué)生視譜歌唱了。視奏也同樣要"一目數(shù)行"。這都要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的速視能力。

3.2 音樂能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中還應(yīng)特別注重講練結(jié)合、學(xué)用一致，幫助學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，逐步具有識(shí)譜、唱歌的能力。教師應(yīng)做到講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，或者邊講邊練，講練結(jié)合。切莫只講不練。 如：講了切分音符，就要唱有切分音符的樂句，應(yīng)把識(shí)譜能力的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)唱歌教學(xué)中，教唱新歌時(shí)特別要注意指導(dǎo)學(xué)生唱好曲譜。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并理解音符的時(shí)值、高低后，不要一句句帶唱，這樣會(huì)造成學(xué)生的依賴心理，學(xué)無長(zhǎng)進(jìn)?？蓮那V中選出難唱的樂句或樂段，重點(diǎn)指導(dǎo)。難點(diǎn)突破后，其余部分讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)視唱，使學(xué)生在視唱中有所收獲，激發(fā)興趣，提高視譜能力。

4.積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力

除了讓學(xué)生欣賞教材上的音樂作品，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂欣賞能力外，還可結(jié)合聽音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力。教師可以從實(shí)際出發(fā)，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法。如分別在風(fēng)琴的中音區(qū)、高音區(qū)、低音區(qū)彈奏學(xué)生喜愛的樂曲片段，讓學(xué)生欣賞三種不同音區(qū)彈奏出的效果。還可以加深難度，提高要求。如：教師可以采用合唱與表演相結(jié)合的方法給學(xué)生"講"音樂故事。這種練習(xí)充滿音樂情趣，適合學(xué)生口味，學(xué)生倍加喜歡，對(duì)學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)十分有利，并為以后欣賞更深的音樂作品打下良好的基礎(chǔ)。

5.科學(xué)地利用課堂評(píng)價(jià)

美國作家馬克·吐溫也說過："一句精彩的贊辭可以作我十天的口糧。"成人尚且如此，孩子更需要贊美。在課堂上，教師要適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)。教師的一個(gè)和藹的微笑；一個(gè)鼓勵(lì)的目光；一句幽默風(fēng)趣的贊揚(yáng)和入木三分的分析態(tài)度，都能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和掌握。例如：初一學(xué)生的自律性不太好，好奇心比較重，上課時(shí)容易做小動(dòng)作或沒跟上教師的課堂節(jié)奏，這時(shí)教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)其他表現(xiàn)好的同學(xué)來引導(dǎo)表現(xiàn)不好的同學(xué)，并通過游戲的方式吸引學(xué)生的注意力。好的地方要褒獎(jiǎng)，不好的地方要鼓勵(lì)，這樣才能讓學(xué)生繼續(xù)保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中老師的一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的話語對(duì)學(xué)生來說都是鼓勵(lì)和欣賞，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和積極性。教師要抓住每個(gè)契機(jī)，及時(shí)給予表揚(yáng)。不管唱的標(biāo)準(zhǔn)如何，只要學(xué)生大膽參與，老師都應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。評(píng)價(jià)語言要自然、真誠，用親切的評(píng)價(jià)語言去感染學(xué)生，去鼓勵(lì)學(xué)生。

總之，高效課堂教學(xué)是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為新世紀(jì)的音樂教師，更應(yīng)該有一套新的教學(xué)模式，應(yīng)具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，有良好的文化知識(shí)，掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學(xué)的方法，不斷更新教育觀念，不斷轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。使他們?cè)谙胂笏季S，情感教育、互動(dòng)合作以及鑒別欣賞這幾方面不斷地提高并能有機(jī)聯(lián)系在一起，有效地促進(jìn)和提高學(xué)生的智力、技能、思維和興趣，使他們?cè)谔岣咚囆g(shù)修養(yǎng)的同時(shí)能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

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