淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

胡育露

摘要：閱讀是人不斷獲取新知識(shí)的重要手段，是可持續(xù)發(fā)展能力的重要標(biāo)志之一。但每當(dāng)談及到閱讀時(shí)，老師和學(xué)生往往首先想到的可能是語(yǔ)文閱讀與英語(yǔ)閱讀，鮮有人提及數(shù)學(xué)學(xué)科。其實(shí)，數(shù)學(xué)是一種文化，更是一種語(yǔ)言。數(shù)學(xué)家斯托利亞爾曾說："數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)"。本文主要從小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的重要性、什么是數(shù)學(xué)閱讀、小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀以及如何有效數(shù)學(xué)閱讀等方面進(jìn)行思考。指導(dǎo)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀方法和技巧，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)閱讀；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0204-01

閱讀是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要"學(xué)會(huì)"，更要"會(huì)學(xué)"。"會(huì)學(xué)"的基礎(chǔ)首先便是會(huì)"閱讀"。數(shù)學(xué)閱讀是掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言的前提，是順利進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。因此，閱讀作為一種學(xué)習(xí)的技能，必須把培養(yǎng)學(xué)生的"閱讀素養(yǎng)"放在重要的位臵。

1.起興趣，激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是心理活動(dòng)的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開發(fā)智力的鑰匙。興趣是最好的老師。要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，首先就應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生想讀、會(huì)讀、愛讀、樂讀。有了興趣，學(xué)生就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有沒有興趣，閱讀的效果很不一樣，帶著一定的問題去讀，可以使學(xué)生從機(jī)械閱讀向意義閱讀轉(zhuǎn)化。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成分。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會(huì)在大腦中形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，促使各種感官使之處于最活躍狀態(tài)，引起學(xué)習(xí)的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備。由此可見，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的前提。因此，在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)疑布陣，造成懸念，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究操作欲望。

2.學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教師應(yīng)掌握一定的課堂閱讀指導(dǎo)策略，質(zhì)疑使學(xué)生觀察得更仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)問題的能力逐步提高，自然思考也越來越周密。教師在知識(shí)的關(guān)鍵處、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處和規(guī)律的探求處，引導(dǎo)學(xué)生逐步展開思維，從不同角度思考、質(zhì)疑。還有咬文嚼字法——數(shù)學(xué)語(yǔ)言具有簡(jiǎn)練、周密、抽象的特點(diǎn)，容易造成理解的失誤。因此，閱讀時(shí)要對(duì)數(shù)學(xué)教材中的遣詞造句、表達(dá)方式進(jìn)行反復(fù)斟酌，逐步弄清結(jié)論成立的條件，正確理解結(jié)論的內(nèi)涵、本質(zhì)和外延。

3.期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣

葉圣陶說過："教是為了不教。"從小養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生擁有自己獨(dú)特的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法，將為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)閱讀是一個(gè)完整的心理活動(dòng)過程，但由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)化、邏輯化、嚴(yán)謹(jǐn)性及抽象性特點(diǎn)，決定了數(shù)學(xué)閱讀必須勤思多想、讀寫結(jié)合。

（1）閱讀的自覺習(xí)慣：讓學(xué)生從思想上明確數(shù)學(xué)閱讀的重要性

（2）閱讀的動(dòng)口習(xí)慣：關(guān)鍵字、詞可反復(fù)誦讀有利于辨析、思考。

（3）閱讀的動(dòng)手習(xí)慣：重點(diǎn)處、疑難處圈圈畫畫，必要時(shí)可實(shí)踐操作，以突破難點(diǎn)。

（4）閱讀的動(dòng)腦習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，提升情感參與、思維參與的有效性，讓學(xué)生真正經(jīng)歷問題解決的完整過程。

4.在實(shí)際應(yīng)用題、閱讀理解題中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

應(yīng)用題的教學(xué)，在閱讀的開始階段，教師可根據(jù)學(xué)生的情況編寫好以閱讀的思考形式提綱挈領(lǐng)，學(xué)生在閱讀思考問題的引領(lǐng)下進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。教師還可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和應(yīng)用題理解的難易用度，進(jìn)行閱讀示范，帶領(lǐng)學(xué)生逐字句逐段進(jìn)行閱讀，指出一些關(guān)鍵詞和關(guān)鍵數(shù)量關(guān)系， 用日常語(yǔ)言、圖表語(yǔ)言、列式理清各關(guān)鍵詞和關(guān)鍵數(shù)量之間的關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，掌握數(shù)學(xué)閱讀的要領(lǐng)，從而達(dá)到解決問題的目的。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5.拓展內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

教材是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的載體，無(wú)疑是數(shù)學(xué)閱讀的主要內(nèi)容。通過閱讀教材，不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)、探索規(guī)律、鍛煉思維，還可以通過數(shù)學(xué)圖形和數(shù)學(xué)規(guī)律感知無(wú)窮的數(shù)學(xué)美。此外，作為課外數(shù)學(xué)科普讀物數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)物及小學(xué)生為讀者對(duì)象的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)期刊等，對(duì)于開闊數(shù)學(xué)視野，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也是不可缺少的閱讀材料。

拓展閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，可以使學(xué)生較快地提高閱讀能力。在理解的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐和訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀速度，從而節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，高度集中注意力，調(diào)動(dòng)思維的能量。

6.交流反饋，讓學(xué)生享受閱讀帶來的快樂

教師要善于把握契機(jī)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在交流中真正實(shí)現(xiàn)思維的撞擊和智慧的交鋒。在教學(xué)中，注意給學(xué)生提供多向交流的機(jī)會(huì)，和諧的氛圍、成功的體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)將數(shù)學(xué)作為信息交流的工具。及時(shí)反饋閱讀信息. 教師可采用提問、練習(xí)、互相討論等方式加強(qiáng)信息交流，檢查閱讀效果。 隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，使指導(dǎo)更具針對(duì)性。數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中教師努力創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)交流提供可能。

總之，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供可能，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅讓學(xué)生能解決幾個(gè)數(shù)學(xué)難題，更重要的是把數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種文化，更作為一種語(yǔ)言傳播。為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，為學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基石。

參考文獻(xiàn)：

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