如何上好一堂初中語文課

石敬文

摘要：語文是其他學科的基礎，是考驗學生閱讀語言能力的一門課，也是老師要花盡心思去教好的一門課，新的課程標準出來之后，什么樣的語文課教學模式才算是最佳的教學方式呢，在這個問題上，老師一直在做研究改進，下面，僅提出幾個小的建議以供參考。

關鍵詞：語文課教學；新課程標準；教學模式

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0048-01

1.激發(fā)學生對語文的學習興趣

課堂教學，對于以前的應試教育來說學習就是為了考試，而新課標之后，我們的課堂教學應該把更多關注的內容放到學生的學習態(tài)度上。學生愛學習，想學習才是一堂成功的語文課，而不是追求好的成績而忽視了學生對于學習的興趣和態(tài)度。人們都說興趣是最好的老師，一門成功的語文課應該是學生愿意聽愿意去思考，老師教起來輕松，學生學起來也輕松。那么老師應該怎么做才能，學生對語文的興趣呢，首先，可以創(chuàng)設情境教學，創(chuàng)設學生感興趣的情境，讓學生在情境中慢慢理解這堂課所要學習要表達的內容，例如：在初中語文《我的叔叔于勒》時，可以創(chuàng)設情境教學，描述作者的父親在帶領兒女看到叔叔于勒時的場景，讓學生自己去演繹這個場景也有助于學生去體會其中的含義。其次，可以借助多媒體進行教學，學生們總是對最新的出現(xiàn)的事物是感興趣的，借助互聯(lián)網來教學不失為提起學生對語文學習興趣的一門好方法。

2.教師要注意授課技巧

在開展語文課堂教學的過程中，教師一定要注意授課技巧，可以旁征博引，實現(xiàn)教學藝術化，優(yōu)質的課堂教學應該是嚴密的科學性與巧妙的藝術性高度結合的教學，它以科學性基礎為前提，以藝術性為先導，為手法，相偎相成，和諧一致。老師在授課過程中，千萬不能因為學生聽不明白而表現(xiàn)出不耐煩，要注意自己教學的方法和技巧。當老師用正確的方法去引導學生，去吸引學生的興趣時，那么課堂一定會達到老師和學生都想要的效果。例如在學習《安塞腰鼓》這篇文章時，播放一些安塞腰鼓的視頻或者圖片，讓學生身臨其境去感受作者所要表達的思想感情。

3.提問式教學

學生總是對問題感興趣的，但是老師要對所問的問題有所研究。首先，老師提出的問題要有一定的啟發(fā)性，要能引起學生的思考，問題的內容應該是學生們比較不明白的地方，以便于大家一起進行討論，對于學生的疑惑，老師也要不厭其煩地去引導；再就是提問要具有針對性，老師要根據教學的實際情況有針對性地進行教學，所提出的問題既要反映學生對知識的掌握情況，又要適合學生的接受能力，而且還不能太簡單，以免學生對答題失去興趣；再有呢就是教師要設置好問題的情景來提高學生的興趣，也就是老師根據提出的問題來設置情景，提高課堂的趣味性改善課堂氛圍，提高學生的學習興趣和熱情；最重要的是老師要對學生給出的答案進行一定的反饋，老師的反饋對學生學習的積極性有很大幫助，肯定的反饋會給學生帶來自信并喜歡上語文，即使學生答得不好，老師也不能一味地進行否定，因為一味地否定會使學生對學習失去興趣。

4.創(chuàng)造和諧民主的課堂氛圍

蘇霍姆林斯基先生說過"課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數的場合下都在于老師忘記了，上課是學生和老師共同的勞動，這種勞動的成功，首先是由師生間的相互關系來決定的"。有經驗的老師們都知道，教學的最佳效果和教學雙方機智之光的閃耀，都來自于學生和教師雙方的和諧，雙方的共同努力。如果一堂課只是老師在課堂上慷慨激昂地講述，學生在底下毫無興趣，那么這堂課索然無味。課堂上最忌諱的就是老師說"這個就是標準答案，你們按照我這個來說，來寫就是對的，你們要記下來"，這對于開發(fā)學生的思維和獨立思考的能力是極其不利的。課堂教學應該是個立體的流動過程，它包含著多重矛盾關系，要使這個過程成為一個優(yōu)化的過程，課堂氛圍很重要，老師要給學生表達自己觀點的發(fā)言機會，要真正地去傾聽學生的建議并作出改進，那么師生之間一定是和諧的，課堂氛圍也一定是和諧的。

5.老師要做到課后反思

在上完一堂課之后，老師不能覺得這堂課上完了就算了扔下教案就不管了，而是要做到課后反思，反思自己在上課時有沒有講的不好的地方，有沒有把知識傳輸到位，反思自己在上課時有沒有去注意學生們的興趣，老師唯有多反思，才能對之后的教學有所改進，老師對教學有所改進，學生們才能理解老師的不容易，對教學的態(tài)度才能更加認真。寫教學反思也是教師成長的必經之路。

總述：語文課是其他學科的基礎與輔助，老師教好語文很重要，學生學好語文也很重要。如何上好語文課是一個很大的話題，它既關系到教師的素養(yǎng)，也就是我們常說的"欲為學，先為人"，也關系到學生整體素養(yǎng)的提高，它的教學也關系到學生的整體其他學科的提高。語文課堂教學也是一個很小的話題，無非就是教師課前準備，課堂教學和課后反思的過程。但是教好語文真的不容易，每一位老師都有自己的看法和觀點，都有自己對待學生的方法，至于要怎樣才能做到成功地上好一門語文課，這就需要老師們慢慢地去探索，去體驗了。

參考文獻：

[1] 邵瑞珍.教育心理學.上海.上海教育出版社》1997

[2] 曹明海.語文教育智慧論.青島海洋大學教育出版社.2001