初中英語教學(xué)中對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)方式研究

凌云

摘 要：現(xiàn)如今教育改革發(fā)展，教師在初中英語教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力。要想培養(yǎng)初學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就要創(chuàng)建一個良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使課堂氛圍輕松愉快，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生英語的知識面得到拓展。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生就可以知道學(xué)習(xí)方法是否正確，對于調(diào)整以及完善學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)方法有所幫助，使初中英語課堂的教學(xué)效果得到有效提升。

關(guān)鍵詞：初中英語；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)方式

隨著新課程的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)如今的初中英語課堂教學(xué)，教師機(jī)械傳授知識，學(xué)生被動接受已經(jīng)逐漸被新型的教學(xué)方法所取代。在如今的課堂中，學(xué)生逐漸取代老師成為課堂中的主體，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂中，主動探索知識，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)的效率也會提高。本文探究了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義以及在初中英語教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

初中英語是銜接小學(xué)英語與高中英語的橋梁，要想學(xué)好高中英語，就必須重視初中英語，在學(xué)習(xí)初中英語時要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能輕松地學(xué)好英語。學(xué)好英語要使學(xué)生成為課堂中的主體，擺脫以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式。教師通過多樣的教學(xué)手段以及豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、在初中英語教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力

學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識是非常重要的，教師與學(xué)生進(jìn)行交流與討論，使思想能夠相互觸碰，提升課堂效率，也會增加學(xué)生對教師的喜愛度，增進(jìn)師生之間的感情。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師依據(jù)教材進(jìn)行備課，再依據(jù)備課內(nèi)容對知識進(jìn)行講解，學(xué)生通過教師的講解，自己進(jìn)行理解，如果學(xué)生的理解有偏差，會在學(xué)生的英語成績中體現(xiàn)出來，學(xué)生也會因此失去自信心，對英語也會產(chǎn)生負(fù)面情緒。因此，課堂中創(chuàng)新教學(xué)方式十分重要，教師可以通過互動式教學(xué)方式或者結(jié)合情境教學(xué)方式等對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。比如，學(xué)習(xí)“Food and lifestyle”一課時，要學(xué)習(xí)許多關(guān)于食物的單詞，教師可以創(chuàng)建有關(guān)的情景讓學(xué)生對話。比如，在超市中買東西，兩個朋友遇見了，互相介紹都買了什么的情景，學(xué)生可以說出食物、介紹食物，既鍛煉了學(xué)生的口語能力，也幫助了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。教師可以通過情景對話對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指正，表揚學(xué)生在情景對話中好的部分，鼓勵更多學(xué)生參與其中，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

能力。

2.提升教師素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生

教師對于學(xué)生來說是一個十分重要的角色，教師負(fù)責(zé)傳授學(xué)生知識，解答學(xué)生困惑，同時，教師也不僅教會了學(xué)生知識，還會把那些優(yōu)秀的品質(zhì)潛移默化傳達(dá)給學(xué)生。教師要在教學(xué)過程中為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生從心底佩服尊重教師。教師也要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的情況，通過學(xué)生不同的特點進(jìn)行不同的教學(xué)，正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。由于初中生年齡小，沒有自我控制的能力，不會制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)計劃，教師可以通過與學(xué)生的交流溝通，了解學(xué)生最需要的是什么。教師根據(jù)實際情況幫助學(xué)生制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓學(xué)生產(chǎn)生適當(dāng)壓力，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

教師要在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生成為課堂的主體，高效地學(xué)習(xí)知識。教師要成為學(xué)生的朋友，這樣學(xué)生才能足夠信任教師，同時，教師也要信任學(xué)生，才能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的成績。教師在課堂中十分重要，首先教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，讓學(xué)生自己去面對問題以及分析問題，他們才能夠解決問題。其次，教師還要在課上多留一些時間給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫、多聽，從而感受到學(xué)習(xí)的快樂，愛上自主學(xué)習(xí)。然后教師還要多多鼓勵學(xué)生，及時表揚學(xué)生做得好的地方，使學(xué)生的自信心增強(qiáng)。最后，對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確引導(dǎo)。比如，教師在布置課后作業(yè)的時候，讓學(xué)生做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)，通過查找資料為下節(jié)課做準(zhǔn)備，同學(xué)之間可以相互討論交流，不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，一些學(xué)習(xí)上的問題通過互幫互助也可以得到解決。

綜上所述，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，對于初中英語教學(xué)來說十分重要。在初中英語課堂上，教師應(yīng)通過多種多樣的教學(xué)方式以及教學(xué)手段，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，通過鼓勵使學(xué)生更加自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動探索知識，使學(xué)生獨立探索知識的能力得到提高，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟