新型教學(xué)模式在高職思想政治教育中的創(chuàng)建策略

樸聯(lián)友

[摘 要] 思想政治教育在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是非常重要的科目，能夠讓學(xué)生形成正確的思想，培養(yǎng)其高尚的道德。高職教育院?；谧陨淼莫毺匦砸匾晫W(xué)生的思想教育，當(dāng)前高職院校中傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)顯露出很多弊端。社會對高職院校人才的需求越來越大，高職院校在教育過程中應(yīng)當(dāng)采用新型的教學(xué)模式改善當(dāng)前教育模式的不足。本文在闡述了其含義和必要性的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的解決對策。

[關(guān)鍵詞] 新型教學(xué)模式；高職；思想政治教育；策略

[中圖分類號] G42 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 04-0074-02

當(dāng)前，高職院校在教育過程中非常注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)多門專業(yè)的技能。高職院校在積極響應(yīng)教育部門的號召進行新課程推廣的同時，也要重視思想政治教育科目中新型教育模式的建立。因此，改善當(dāng)前高職院校思想政治教育現(xiàn)狀，從多個方面提出相應(yīng)的建立策略是非常必要的。

高職院校思想政治教育新型教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重教學(xué)過程中的創(chuàng)新，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。高職院校思想政治教育擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)，服務(wù)于技能性的學(xué)生，促進其全面發(fā)展以滿足將來社會的需要。社會主義建設(shè)過程中，需要正確的價值觀和思想理念的引導(dǎo)，也需要各種人才在發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。新型的思想政治教學(xué)模式能夠以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動地思考探索、解決問題，重視其動手實踐能力的培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生在感受新型的教學(xué)方式和教學(xué)資源，讓學(xué)生成為符合高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的人才。隨著新課改的不斷進行和科學(xué)技術(shù)在教育過程中的融合，很多高職院校在教學(xué)中建立微課平臺，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)跨校修讀學(xué)分，學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)的現(xiàn)象越來越普遍。

一 構(gòu)建高職思想政治教育中新型教學(xué)模式的必要性

1 促進高職院校與時俱進

高職院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)符合社會主義需要的技能型人才，因此，其思想上必須能夠與時俱進，順應(yīng)時代和社會的發(fā)展潮流。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，對高職思想政治教育帶來了巨大的壓力。高職院校只有不斷地創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)模式，才能與先進的思想接軌，在教育過程中不會偏離發(fā)展方向，以社會主義的發(fā)展方向為最終的方向。新型的教學(xué)模式也有利于在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個體發(fā)展，以學(xué)生為主體推進教學(xué)過程。高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)社會需要的技能型人才，學(xué)生通過微課平臺等新型的教學(xué)模式，汲取到豐富的教學(xué)資源，促使高職院校與時俱進，不斷地更新教育理念和教育模式。

2 從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)上并沒有非常強的學(xué)習(xí)動力，其往往對學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這一系列的表現(xiàn)都是由于其薄弱的思想意識，由于其沒有從根本上意識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有正確的思想意識，也不注重自身學(xué)習(xí)能力和思想道德水平的提升。通過微課等新型的教育模式，學(xué)生可以通過移動設(shè)備進行學(xué)習(xí)，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，讓其增加了課外自主學(xué)習(xí)的機會，在汲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源時，增加與老師、同學(xué)的交流，也能博采眾長為我所用。

3 滿足高職院校思想政治教育學(xué)科的需要

高職院校思想政治教育學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)方式，已經(jīng)難以滿足當(dāng)代學(xué)生和社會的需求，在其發(fā)展過程中逐步暴露出很多弊端。高職院校思想政治教育學(xué)科發(fā)展過程中，學(xué)科教師需要運用新型的教學(xué)方式，才能提升該學(xué)科的吸引力，才能完成該學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，才能把知識落實到學(xué)生的實際生活中。高職院校在發(fā)展過程中，應(yīng)該完善自身的學(xué)科體系，重視思想政治教育學(xué)科的發(fā)展。思想政治教育教材的內(nèi)容偏向理論化，師生如果僅僅以教材為教學(xué)資源是完全不夠的，豐富的教育資源可以為其提供多樣化的素材，這樣才能促進這門課程與時俱進。

4 改變傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)方法

傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)方法比較單一，教師也不注重教學(xué)方式的改善，注重對理論知識的傳授，不善于結(jié)合生動的案例，讓學(xué)生對知識有深入的認(rèn)識。教師在教學(xué)過程中不重視學(xué)生的感受，通常是知識的灌輸，結(jié)果是學(xué)生不能靈活、自由地掌握知識。學(xué)生之間、師生之間缺乏互動，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)中缺乏主動性和積極性。教師在教學(xué)過程當(dāng)中常常忽視高職院校學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中沒有結(jié)合實踐活動。很多教師認(rèn)為思想政治教育主要是對書本知識的理解，沒有精心地選擇教學(xué)方式，單一的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源已經(jīng)嚴(yán)重影響了現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能滿足其學(xué)習(xí)需求。因此，高職院校建立新型的教學(xué)模式是迫在眉睫的，只有摒棄傳統(tǒng)教育中教學(xué)方式的不足，才能提升教學(xué)水平。

5 增強高職院校的教學(xué)實力

高職院校在發(fā)展過程中需要注重自身的實力，只有有了較強的教學(xué)實力才能吸引更多的學(xué)生，才能提升自己的教學(xué)水平。過去的高職院校注重學(xué)生知識水平，隨著不斷的發(fā)展，其開始重視學(xué)生的實踐能力，這樣學(xué)生才能與社會有效地接軌。但是學(xué)生注重專業(yè)技能提升的同時，也應(yīng)該注重學(xué)生思想品德的教育。學(xué)生只有從根本上有端正的認(rèn)識，才能影響其生活、工作中的行為，才能成為全面發(fā)展的人才。當(dāng)前很多高職院校與企業(yè)進行校企合作，企業(yè)需要學(xué)校為其輸送高素質(zhì)的技能性人才，學(xué)校只有有了較強的教學(xué)實力，才能提升自己的影響力，才能夠完成與企業(yè)的合作，才能夠幫助學(xué)生迅速地找到工作崗位。企業(yè)在用人過程中也重視人才的綜合素質(zhì)，不僅僅要求其有較熟練的職業(yè)技能，最根本的要具有正確的思想意識和端正的職業(yè)道德。因此，高職院校在構(gòu)建新型教學(xué)模式的過程中也是提升自身綜合實力。只有其培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，才能順利地與企業(yè)完成訂單式的合作，也就能夠完成自身的教學(xué)目標(biāo)。

二 高職思想政治教育中建立新型教學(xué)模式的對策

1 樹立正確的教育理念

高職教育區(qū)別于其他高等教育院校，是其注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，最終的培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會提供各個專業(yè)的實用性人才。傳統(tǒng)的高職教育并沒有十分重視學(xué)生的實踐能力，在發(fā)展過程中不斷地完善，最終樹立了以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的教育目標(biāo)。但是在教育過程中，也應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，在提升學(xué)生全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上重視學(xué)生的成長。思想政治教育的作用就是幫助學(xué)生樹立正確的思想道德意識，讓其在成長過程當(dāng)中有正確的引導(dǎo)，在就業(yè)的過程中有獨立的探索意識。思想教育的作用伴隨著學(xué)生的終身發(fā)展，高職院校教育過程中要樹立正確的教育觀念，建立新型的教學(xué)模式。

2 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

高職院校思想政治教育過程當(dāng)中要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，因為高職院校教學(xué)目標(biāo)的特殊之處，在其思想政治教育過程當(dāng)中要盡量選取與學(xué)生生活、社會實際、學(xué)生成長緊密聯(lián)系的主題。這樣學(xué)生學(xué)到的知識才能在將來的就業(yè)過程中有充分的體現(xiàn)。其次，與學(xué)生生活緊密相連的教學(xué)內(nèi)容，才能從實際上指導(dǎo)學(xué)生的生活。與學(xué)生成長有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，能夠促進學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。最后，要選擇與學(xué)生技能有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的思想與技能結(jié)合在一起，這樣有利于符合高職院校的最終培養(yǎng)目標(biāo)。思想政治教育課是一門人文性較強的學(xué)科，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師可以通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示社會生活的多樣性，培養(yǎng)其正確的職業(yè)觀。

3 運用靈活的教學(xué)方法

高職院校思想政治教育過程中要重視多種教學(xué)方法的使用，因為其區(qū)別于普通的高等院校，重視學(xué)生的實踐技能，這就可以讓教師在教學(xué)過程中采用靈活的教學(xué)方法。思想政治教育過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察社會現(xiàn)象，從各種社會現(xiàn)象中引發(fā)深思，讓學(xué)生通過自己的感悟?qū)W習(xí)到知識。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生進行演講、辯論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其作為學(xué)習(xí)的主體，積極探索和思考。思想政治教育過程必須結(jié)合生動的事例進行講解，教師盡量選取與生活有關(guān)的生動的案例。教師還可以選取各行業(yè)中典型的案例，讓學(xué)生思考，對其進行教育。由于高職院校的學(xué)生與各種職業(yè)技能接觸比較多，這樣可以讓其在思想政治學(xué)習(xí)過程中塑造良好的職業(yè)道德。

4 充分運用多種教學(xué)資源

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為師生的學(xué)習(xí)帶來了很多便利之處，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該運用多種設(shè)備，讓教學(xué)內(nèi)容不受時空的限制，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加豐富的知識。比如幻燈片、影像資料等多種教學(xué)資源，能夠?qū)D像、聲音、文字等多種信息元素結(jié)合在一起，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以調(diào)動多種思維方式。高職院校的學(xué)生是技能型的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重視職業(yè)技能的提升，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走入工作場地，通過切身地感受了解工作職責(zé)，同時教師可以從職業(yè)道德的方向講授知識。比如物流專業(yè)的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)前專業(yè)的學(xué)生觀看幼兒學(xué)習(xí)或活動過程，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到幼兒教師的職業(yè)道德等。教授物流的工作流程，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到工作中的職業(yè)操守，保護物流商品的完整性等。

5 建立完善的保障機制

教師在教學(xué)過程中要注重將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到學(xué)生的生活實際，重視學(xué)生的主動權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，這不僅可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也能夠從根本上提升學(xué)生多方面的素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)的浪潮影響著很多學(xué)生將來的職業(yè)走向，基于創(chuàng)業(yè)的過程需要學(xué)生很高的素質(zhì)和能力。高職院校的學(xué)生本身屬于技能型的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中要側(cè)重于職業(yè)道德的傳授。作為高職院校的思想教育教師，其本身應(yīng)該具備高尚的道德和良好的思想品德，要學(xué)會運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育知識提供良好的保障。

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