核心素養(yǎng)與課程教學(xué)品質(zhì)追求

編者按

2016年9月13日，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為一套系統(tǒng)設(shè)計(jì)的育人目標(biāo)框架，成為引導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、教育評價等各教育環(huán)節(jié)變革的新指針?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)施十五年來，課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革等方面取得了一些成效，但也暴露出了一些問題。站在新的歷史起點(diǎn)，通過課程與教學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)，是今后相當(dāng)長一段時期深化課程改革、提高教育品質(zhì)的核心內(nèi)容。為此，本期特別推出這一組文章展開討論，期望大家聚焦核心素養(yǎng)目標(biāo)，探討課程與教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)問題和基本原則，朝著有品質(zhì)的課程教學(xué)揚(yáng)帆起航，不懈努力。