培養(yǎng)選拔青年干部之我見

韓揚(yáng)?韓文廷?周功

摘 要：理論教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合；知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合；悉心關(guān)愛和嚴(yán)格管理相結(jié)合；鍛煉培養(yǎng)和選拔任用相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：理論教育，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；實(shí)踐鍛煉；悉心關(guān)愛，嚴(yán)格管理；鍛煉培養(yǎng)，選拔任用；領(lǐng)導(dǎo)能力；作風(fēng)樸實(shí)；健全人格

習(xí)近平同志曾指出：“大力培養(yǎng)選拔年輕干部事關(guān)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安”。各級(jí)黨組織要以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，以加強(qiáng)黨的后備干部隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以保證青年干部的健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持多措并舉、多方聯(lián)動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)青年干部的鍛煉、培養(yǎng)、選拔和使用。

一要堅(jiān)持理論教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合。理論學(xué)習(xí)是前提，各級(jí)黨組織對(duì)青年干部經(jīng)常性地加強(qiáng)思想政治等基本理論的教育，能促使他們進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念、拓寬思想境界、增強(qiáng)精神動(dòng)力。同時(shí)，因青年干部大多剛走上工作崗位，各機(jī)關(guān)黨組織更要有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)青年干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)青年干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們從生手變成熟手，從門外漢變?yōu)樾屑依锸?，逐漸能夠獨(dú)擋一面、獨(dú)樹一幟，成為單位的業(yè)務(wù)骨干、行業(yè)標(biāo)兵。

二要堅(jiān)持知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。近些年來新發(fā)展的青年干部，學(xué)歷層次和文化素質(zhì)都較高，通過大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)、單位集體培訓(xùn)和個(gè)人業(yè)余自學(xué)，理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都有了較大幅度的提高，但普遍因工作時(shí)間不長(zhǎng)，缺少工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏基層鍛煉，缺少實(shí)踐磨勵(lì)。為此，對(duì)青年干部加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)其理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題、從事實(shí)際工作的能力，顯得尤為重要。各機(jī)關(guān)黨組織要經(jīng)常給青年干部“壓重?fù)?dān)子”，在一些急難險(xiǎn)重的任務(wù)面前，鼓勵(lì)他們勇敢應(yīng)戰(zhàn)、迎難而上，在一些重要崗位，要有計(jì)劃地安排青年干部跟班學(xué)習(xí)；要引導(dǎo)青年干部“撲下身子”，在開展干部下基層活動(dòng)中，定期安排青年干部到鄉(xiāng)村去體察民情、傾聽民聲、幫解民憂，從而增強(qiáng)宗旨觀念、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；要適時(shí)給青年干部“輪換位子”，避免青年干部在一個(gè)位置上長(zhǎng)期干一項(xiàng)簡(jiǎn)單、重復(fù)的工作，產(chǎn)生“一勞永逸”惰性，要堅(jiān)持輪崗、換崗，從而增強(qiáng)適應(yīng)多崗、駕馭全局的能力。

三要堅(jiān)持悉心關(guān)愛和嚴(yán)格管理相結(jié)合。初涉世事的青年干部，身上既有很多閃光的優(yōu)點(diǎn)，又有一些特有的缺點(diǎn)，這就需要各級(jí)黨組織以持之以恒的耐心。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)青年干部的日常監(jiān)督和嚴(yán)格管理，要對(duì)青年干部的工作建立定期跟蹤考察制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決他們存在的問題，發(fā)揚(yáng)其成績(jī)，克服其不足。通過強(qiáng)化監(jiān)督和適時(shí)批評(píng)，更好地幫助青年干部認(rèn)清自我，克服缺點(diǎn)，不斷提高，從而盡快成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材。

四要堅(jiān)持鍛煉培養(yǎng)和選拔任用相結(jié)合。在黨組織的悉心鍛煉培養(yǎng)下，不少青年干部迅速成長(zhǎng)起來，涌現(xiàn)了一大批政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的優(yōu)秀青年干部。要建立一種真正有利于優(yōu)秀青年黨員干部脫穎而出的選拔機(jī)制，不唯資歷、不唯年齡、不唯身份選人才，切實(shí)把優(yōu)秀青年干部選拔任用到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位，這樣，黨的事業(yè)才能夠強(qiáng)盛不衰，立于不敗之地。

青年干部是黨的路線方針的繼承、發(fā)揚(yáng)和實(shí)踐者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量。筆者認(rèn)為，新時(shí)期青年干部的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，著力抓好以下幾方面工作。

加強(qiáng)黨性鍛煉與宗旨教育。如何加強(qiáng)黨性鍛煉、實(shí)踐黨的宗旨，是現(xiàn)階段青年干部亟待解決的課題。一是加強(qiáng)對(duì)黨的基本理論知識(shí)、黨的發(fā)展歷史的學(xué)習(xí)。“以史為鑒，可以知興替?！鼻嗄觐I(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)對(duì)黨的理論科學(xué)性的認(rèn)識(shí)、對(duì)辯證唯物主義、歷史唯物主義的理解和學(xué)習(xí)，從而在實(shí)踐中自覺運(yùn)用。二是在思想上樹立正確的權(quán)力觀，明確權(quán)力與責(zé)任、政績(jī)與發(fā)展之間的辯證關(guān)系；三是樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。青年干部要學(xué)會(huì)正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人之間的利益關(guān)系，以“兩個(gè)至上”統(tǒng)領(lǐng)行業(yè)價(jià)值體系，加強(qiáng)自律，多做貢獻(xiàn)；要從以人為本角度出發(fā)，各項(xiàng)工作都要體現(xiàn)“發(fā)展為了人民”的理念。四是堅(jiān)定政治立場(chǎng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來講，堅(jiān)定政治立場(chǎng)就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。

提高科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力。一是提高青年干部的戰(zhàn)略思維能力。了解國(guó)內(nèi)與國(guó)外、全局與局部、行業(yè)與自身的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)。二是提高青年干部的戰(zhàn)術(shù)指揮能力。在明確了戰(zhàn)略方針以后，領(lǐng)導(dǎo)干部要深入思考、認(rèn)真謀劃具體工作如何開展的問題，切忌只注重戰(zhàn)略、不重視戰(zhàn)術(shù)，使執(zhí)行結(jié)果與初衷大相徑庭。三是提高青年干部的現(xiàn)代管理能力。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息的高度發(fā)達(dá)將社會(huì)推向了高速發(fā)展階段。要適應(yīng)這種不斷發(fā)展的形勢(shì)，青年領(lǐng)導(dǎo)干部必須掌握必要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理能力，對(duì)涉及現(xiàn)代管理的理論、方法要有一定的了解。

保持勤儉樸實(shí)的生活作風(fēng)。青年干部要養(yǎng)成勤儉辦事業(yè)、樸實(shí)過日子的扎實(shí)作風(fēng)，堅(jiān)決抵制鋪張浪費(fèi)，在誘惑面前要多想想國(guó)情民情，多思考創(chuàng)業(yè)之艱。要正確使用權(quán)力，確保公開、公平、透明，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。要經(jīng)得住金錢、美色、人情的誘惑，在思想上時(shí)刻牢記它們的危害，時(shí)刻警醒自己“勿以惡小而為之”，不斷增強(qiáng)防范意識(shí)，把自己修煉成堂堂正正、品德高尚的新時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

培養(yǎng)健全的人格。青年干部要有關(guān)愛之心，要給予職工足夠的關(guān)注，時(shí)常到職工中了解他們的生產(chǎn)、生活狀況，關(guān)注他們的成長(zhǎng)成才；要寬以待人、恩威并重，堅(jiān)決摒棄封建家長(zhǎng)作風(fēng)，切忌動(dòng)輒拍桌子、甩臉子，要樹立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的全新形象。

作者簡(jiǎn)介

韓揚(yáng)（1985-），女，碩士研究生。

韓文廷（1955-），男，沈陽師范大學(xué)副教授。

周功（1979-），男，沈陽師范大學(xué)副研究員。