關(guān)于創(chuàng)新教育與中學(xué)體育教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

李淑敏

摘 要： 近年來(lái)，新課程改革在各學(xué)科中陸續(xù)開(kāi)展，創(chuàng)新教育成了教育工作的重點(diǎn)。中學(xué)體育教學(xué)必須改變學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，創(chuàng)造愉悅開(kāi)放的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)改革的順利實(shí)施。作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剟?chuàng)新教育對(duì)中學(xué)生的作用及中學(xué)體育教學(xué)改革如何創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新教育 體育教學(xué) 教學(xué)改革

當(dāng)今社會(huì)，教育仍舊是人民普遍關(guān)注的問(wèn)題之一，素質(zhì)教育也在逐漸推進(jìn)，教學(xué)改革是刻不容緩的。在教育科目中，體育教學(xué)被越來(lái)越多教師所重視，是教學(xué)過(guò)程中不可分割的一部分。在智能化發(fā)展的時(shí)代，一些青少年過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致生活沒(méi)有規(guī)律，在不能保證充足睡眠的同時(shí)，導(dǎo)致上課無(wú)法集中，學(xué)習(xí)效率低；在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)課程緊，壓力大，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉等，造成青少年身心長(zhǎng)時(shí)間得不到有效放松，所以推行體育教學(xué)改革是刻不容緩的。

一、創(chuàng)新教學(xué)的意義

1.素質(zhì)教育是發(fā)展創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)力量，以往的教學(xué)方式通常將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段，這種行為往往制約了學(xué)生發(fā)展開(kāi)拓性思維。在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，教師要從根本上改變教學(xué)理念，并結(jié)合當(dāng)代發(fā)展實(shí)際，將激發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思維作為主要教育模式。推行創(chuàng)新教育，是教育史上又一次歷史性的突破，可以讓學(xué)生仿佛置身于無(wú)拘無(wú)束的大自然中，不受舊的教育體制的限制，自由發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力，使青少年在此過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)未知挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，形成獨(dú)立的人格。中學(xué)時(shí)期的青少年身心都處于萌芽發(fā)展階段，這就需要教師在學(xué)生成長(zhǎng)中給予更多的關(guān)心及包容理解，并在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生更廣闊的空間，實(shí)行激勵(lì)政策。創(chuàng)新教育會(huì)給學(xué)生帶來(lái)前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并不斷從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)拓創(chuàng)新力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)新教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的，是教育改革的基礎(chǔ)，更是日后發(fā)展教育事業(yè)的目標(biāo)。創(chuàng)新教育的宗旨無(wú)非就在創(chuàng)新二字，用以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，不約束其思維發(fā)展。教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)新思路，這是一個(gè)充分認(rèn)知自我價(jià)值的過(guò)程，并以此提高學(xué)生的積極性，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。創(chuàng)新教育改變了以往教學(xué)存在的分?jǐn)?shù)體現(xiàn)能力的舊思路，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)，這樣不僅減輕了學(xué)習(xí)壓力，更在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。以往的教育制度學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅局限于書(shū)本，創(chuàng)新教育注重?cái)U(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)做人做事有更深層次的理解，為培養(yǎng)有素質(zhì)有文化的新世紀(jì)人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、改革體育教學(xué)的建議

1.一直以來(lái)，中學(xué)體育教育往往在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中被忽略，并未得到重視。創(chuàng)新教育在體育教學(xué)中尤為重要，需要教師結(jié)合當(dāng)代實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，將工具與教學(xué)相結(jié)合，以此提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生自由活動(dòng)、自由發(fā)揮提供空間，并在體育教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生比較重視學(xué)習(xí)成績(jī)，不喜歡也不想?yún)⒓芋w育活動(dòng)，這種想法是不正確的，也是不利于身體健康的。只有通過(guò)為學(xué)生講解體育鍛煉的優(yōu)勢(shì)及對(duì)身體的好處，并運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)聲情并茂地為學(xué)生講解體育帶來(lái)的好處，才能達(dá)到讓學(xué)生逐漸重視體育活動(dòng)的目的。還可以通過(guò)播放體育競(jìng)技的視頻，讓學(xué)生了解競(jìng)技的樂(lè)趣，以及不怕苦不怕累的精神，并從中學(xué)會(huì)不輕易放棄的堅(jiān)強(qiáng)意志，使學(xué)生身心健康全面發(fā)展。創(chuàng)新教育在教育領(lǐng)域是獨(dú)一無(wú)二的，體育教師可以充分利用體育活動(dòng)的多元化，在進(jìn)行教育的同時(shí)，將學(xué)生潛力開(kāi)發(fā)出來(lái)，并有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)其優(yōu)點(diǎn)。

2.傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)以教學(xué)大綱為教學(xué)依據(jù)，安排的教學(xué)內(nèi)容都是一成不變的，比如足球、籃球、長(zhǎng)跑、短跑、跳遠(yuǎn)等，這些項(xiàng)目學(xué)生從小學(xué)學(xué)到初中，還會(huì)學(xué)到高中或者更高，如果不創(chuàng)新教學(xué)方式，就會(huì)使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到影響，課堂教學(xué)效果不佳。新課改以后，中學(xué)體育教學(xué)必須與時(shí)代相融合，拓展體育教學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如中學(xué)體育教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)亟讨袑W(xué)生一些健美知識(shí)和技能，如太極拳等，為不同水平的學(xué)生提供不同的教育。課余時(shí)間還可以組建體育興趣小組，讓熱愛(ài)體育的學(xué)生有廣闊的提升空間，也吸引更多學(xué)生加入到興趣小組中，經(jīng)常組織小組體育活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

3.中學(xué)體育教師要貫徹“寓教于樂(lè)”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐。教師要擺正師生的關(guān)系，教師并不比學(xué)生高一級(jí)，教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和領(lǐng)航者。體育教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此教師要規(guī)范自己的行為，成為學(xué)生的榜樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。比如在給學(xué)生示范一個(gè)體育動(dòng)作的時(shí)候，我會(huì)耐心地講解，確保每一名學(xué)生都明白和掌握，并且會(huì)參與到學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中。

4.創(chuàng)新教育要求中學(xué)體育課重新定位體育教學(xué)重心，應(yīng)該由傳統(tǒng)單一的普通教學(xué)課向?qū)ｍ?xiàng)提高課、保健體育課、素質(zhì)培養(yǎng)課等多樣化的方向發(fā)展。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主的體育教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)的要求，以健康身心、體育精神為中心的體育教學(xué)模式越來(lái)越受到青睞。但是創(chuàng)新教育并不是對(duì)傳統(tǒng)體育技術(shù)教學(xué)的全盤(pán)否定，是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上做出的調(diào)整和升級(jí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出健身性、實(shí)用性、終身性等特點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。在體育教學(xué)改革中，體育教師應(yīng)該解放思想，實(shí)事求是，提高素質(zhì)，大膽改革現(xiàn)行的體育課程和教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]依布拉衣木·艾海提.基于創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究[J].科教園地，2013（08）.