淺談新型師生關(guān)系

齊玉萍

摘 要：師生關(guān)系就是教師和學(xué)生之間的關(guān)系，是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)中結(jié)成的相互關(guān)系。學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定師生關(guān)系維系下進(jìn)行的。所以，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。新型師生關(guān)系的建立有賴于教師轉(zhuǎn)變觀念，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)愛他們?cè)谄渌矫娴某砷L(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生的良師益友。

關(guān)鍵詞：人格平等；民主；促進(jìn)；引導(dǎo)

顧名思義，師生關(guān)系就是教師和學(xué)生之間的關(guān)系，是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)中結(jié)成的相互關(guān)系。學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定師生關(guān)系的維系下進(jìn)行的。所以，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。怎樣建立良好的師生關(guān)系是值得所有教育者探究的一個(gè)話題。新型的師生關(guān)系探究如下：

一、新型的師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系

在教學(xué)活動(dòng)中，良好師生關(guān)系的建立起著重要的作用。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們所工作的對(duì)象都是有思想、有感情的個(gè)體，師生關(guān)系是這個(gè)活動(dòng)中的基本關(guān)系。師生在人格上是民主平等的關(guān)系。

1.作為獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生在人格上與教師是平等的

在傳統(tǒng)的觀念中，師生關(guān)系就是師為生綱。教師之于學(xué)生，是無可辯駁的真理和權(quán)威，學(xué)生服從教師是天經(jīng)地義的事，這種不平等的師生觀沿襲至今。要改變這種觀念需建立社會(huì)主義新型的師生關(guān)系，學(xué)生與教師一樣是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的社會(huì)地位和法律地位，教師要尊重和信任學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不能用簡(jiǎn)單的“家長(zhǎng)式”方式對(duì)待學(xué)生。對(duì)于學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，教師無權(quán)干涉，更不能事事處處越俎代庖。

2.建立民主的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的師生關(guān)系信奉的是“師道尊嚴(yán)”“教師中心”，這是一種專制型的師生關(guān)系，其結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)性和叛逆性，造成師生關(guān)系緊張。民主的師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的志趣和愛好，教師應(yīng)給予愛護(hù)、鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，教師不會(huì)以影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槊直┑胤磳?duì)，橫加指責(zé)，阻止和扼殺學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮；即便學(xué)生與教師有不同意見、觀點(diǎn)和看法，也會(huì)與學(xué)生平心靜氣地交流意見，相互理解；對(duì)于確實(shí)是學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，教師會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給予耐心地說服，正確地指導(dǎo)和誠(chéng)懇地幫助，不會(huì)在學(xué)生面前劈頭蓋臉地批評(píng)，傷害學(xué)生的自尊心，這就是新型的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，學(xué)生會(huì)對(duì)教師持信任的態(tài)度，師生關(guān)系融洽。

二、師生在社會(huì)道德上的關(guān)系

新型師生關(guān)系在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。

1.師生關(guān)系是一種人—人關(guān)系

在一些學(xué)校教育被看成是一種人—物關(guān)系，師生關(guān)系變得機(jī)械，無一絲生機(jī)可言；也有人把教師這一職業(yè)看做是一種出賣知識(shí)的職業(yè)，把師生關(guān)系看作是一種買賣關(guān)系，這種觀點(diǎn)把對(duì)教育和師生關(guān)系的理解引入誤區(qū)，從而失去了道德上的規(guī)范。從教學(xué)角度看，師生關(guān)系是一種教與學(xué)的關(guān)系，是一種師生角色互動(dòng)的關(guān)系；從社會(huì)角度看，學(xué)校也是社會(huì)，師生關(guān)系是師生思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)外，還應(yīng)該在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中與學(xué)生建立起深厚的師生感情，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、身體、生活等方面的情況。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想進(jìn)步，找他們談心，幫助克服自身的不足。對(duì)成績(jī)好與成績(jī)差的學(xué)生一視同仁，尤其對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心愛護(hù)，而不是歧視。與學(xué)生交朋友，許多學(xué)生畢業(yè)后仍與我是好朋友。學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生會(huì)向我請(qǐng)教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而我也會(huì)問問最近高校的種種情況。這樣，教師就會(huì)贏得學(xué)生的信賴和支持，收到良好的教學(xué)效果，且效果持久。

2.教師對(duì)學(xué)生的影響

教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上、智力上的影響，更是思想上、人格上的影響。教師對(duì)孩子的發(fā)展有著特別的意義。教師作為一個(gè)社會(huì)中的人，對(duì)成長(zhǎng)中的兒童和青少年有著巨大的、潛移默化的影響。這種精神上、道德上的影響并不是說教就能產(chǎn)生的。一位教師的真正威信在于其人格力量——一種會(huì)對(duì)學(xué)生終身產(chǎn)生影響的力量。

三、師生在教學(xué)活動(dòng)中的新型關(guān)系

在內(nèi)容的教學(xué)中，教師與學(xué)生是一種授受的關(guān)系。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)中教師處于中心地位，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)。新型的師生關(guān)系在教學(xué)中體現(xiàn)為對(duì)話—互動(dòng)的關(guān)系。在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，教師是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的豐富者，與學(xué)生相比有明顯的優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)利用這種優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生迅速掌握知識(shí)、發(fā)展智力、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生不應(yīng)該是消極被動(dòng)的接受。所以，要培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)展的人就必須調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性，即師生之間要積極互動(dòng)。

總之，新型師生關(guān)系是一種對(duì)話—互動(dòng)的關(guān)系，它的建立有賴于教師轉(zhuǎn)變觀念，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)愛他們?cè)谒枷?、智力等其他方面的成長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生的良師益友。

參考文獻(xiàn)：

張丹蕊，王鐵.淺談新型師生關(guān)系[J].才智，2010（28）.

編輯 魯翠紅