如何提升高中英語(yǔ)閱讀能力

林阿鳳

【摘要】2016年福建高考已采用全國(guó)新課標(biāo)I卷，這次的高考英語(yǔ)試題對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，題型雖然有所不同，但是整體難易程度相當(dāng)，閱讀選題也較豐富。都說(shuō)“得閱讀者得天下”，如果在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)方面有足夠扎實(shí)的基礎(chǔ)，又熟練掌握相關(guān)的教材背景知識(shí)和閱讀解題技巧，勢(shì)必能在高考中把閱讀理解這一關(guān)拿下。

【關(guān)鍵詞】閱讀理解 詞匯積累 背景知識(shí) 解題技巧

眾所周知，得閱讀者得天下，閱讀已然成為大多數(shù)考生在考試中“逆襲”的一大絕招。如何在閱讀中獲得高分，接下來(lái)筆者將結(jié)合此次全國(guó)新課標(biāo)1卷的閱讀試題，嘗試從詞匯語(yǔ)法知識(shí)、教材背景知識(shí)的理解與拓展和閱讀技巧三個(gè)方面提出一些建議。

一、鞏固語(yǔ)法基礎(chǔ)，增加詞匯量的積累

縱觀四篇高考閱讀試題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題目在詞匯和語(yǔ)法知識(shí)相關(guān)方面都對(duì)考生有一定的考查。詞匯方面，比如a sense of community（社區(qū)意識(shí)）raise awareness of（提高……意識(shí)）， land...in prison（把……送進(jìn)監(jiān)獄）， kick off（引發(fā)）， be noted for（因……而聞名）， reject（拒絕）， be conscious of（知道、意

識(shí)）， couldnt...enough（再……也不為過(guò)）等，在解題時(shí)中對(duì)文章和題干的理解都有或多或少的影響。如果沒(méi)有充分理解這些詞的意思，會(huì)在很大程度影響答題的正確率。語(yǔ)法方面，如A篇中“If it werent for Rachel Carson， the environmental movement might not exist today.”對(duì)if引導(dǎo)的非真實(shí)條件句中的虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行考查;B篇中“Today all three generations regard the move to a success， giving them a closer relationship...”對(duì)分詞短語(yǔ)當(dāng)結(jié)果狀語(yǔ)的用法進(jìn)行考查。在這些句子中，如果沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，如果對(duì)虛擬語(yǔ)氣、分詞短語(yǔ)當(dāng)狀語(yǔ)的用法掌握不夠透徹，就很可能會(huì)曲解句子的意思，避開正確選項(xiàng)。

因此，在日常學(xué)習(xí)中，考生一方面要有意識(shí)地通過(guò)反復(fù)背、寫、聽歌聽廣播（如BBC/VOA）、看電影（如美?。?、看新聞

（如CCTV 9/China Daily）等方式去積累詞匯，除此之外，關(guān)鍵還是要學(xué)會(huì)運(yùn)用，要會(huì)觸類旁通、舉一反三。另一方面，不管是課內(nèi)課外，考生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。語(yǔ)法雖然有點(diǎn)晦澀難懂，但卻是語(yǔ)言各項(xiàng)技能發(fā)展的有力保障。

二、注重對(duì)英語(yǔ)教材相關(guān)背景知識(shí)的理解和拓展

此次新課標(biāo)1卷的四篇閱讀考題，題材各異，考查面廣。A篇的女性名人介紹和D篇的沉默在不同文化群體的不同寓意與高一必修4 Unit1的Women of achievement和Unit 4的Body language所涉及的內(nèi)容和相關(guān)背景知識(shí)是相類似的。閱讀A篇分別對(duì)Jane Addams、Rachel Carson等四個(gè)女性名人的事跡進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，這與Unit 1 的單元主題Women of achievement所涉及的內(nèi)容是一致的。同樣，D篇提到的the meaning of silence varies among cultural groups與Unit4 Body language所提到的不同肢體語(yǔ)言在不同國(guó)家文化的不同寓意也是相類似的。因此，如果考生在先前的學(xué)習(xí)中注重對(duì)英語(yǔ)教材相關(guān)背景知識(shí)的理解和拓展，在高考解題時(shí)既可以加快對(duì)文章的理解，提高解題正確率，還可以節(jié)省解題時(shí)間。

三、學(xué)習(xí)閱讀解題技巧，做到學(xué)以致用

以下筆者簡(jiǎn)要介紹三種常用解題策略：

（1）Skimming（略讀）。略讀是指通過(guò)快速瀏覽全文獲取篇章大意，常用于選擇篇章段落大意或最佳標(biāo)題等。例如A篇第24題“What can we infer about the women mentioned in the text？”對(duì)文章大意的總結(jié)和D篇第35題“What may be the best title for the text？”選出最佳標(biāo)題就可以運(yùn)用這個(gè)解題技巧。

（2）Scanning（跳讀或?qū)ぷx）。尋讀是指通過(guò)先看題目鎖定所要查找的關(guān)鍵信息后，快速在文中把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因或與題干考查的生詞或短語(yǔ)等相關(guān)細(xì)節(jié)信息找出，例如接下來(lái)這兩題：A篇第23題“Who made a great contribution to the civil-rights movement in the US？”在給出關(guān)鍵信息 made a great contribution to the civil-rights movement in the US后要求對(duì)人物進(jìn)行鎖定，C篇第29題“Which of the following can replace the underlined word “courier”in Paragraph17？”要求根據(jù)上下文猜測(cè)“courier”的意思。

（3）Careful reading（精讀）。精讀是指通過(guò)仔細(xì)閱讀某一句話或某一段文章來(lái)判斷或推理出文章的事實(shí)或細(xì)節(jié)。例如B篇第26題“What was the reaction of the public to Mrs. Robinsons decision？”就要求考生能夠運(yùn)用這個(gè)技巧從題干下面的四個(gè)選項(xiàng)選出與“two-thirds”相對(duì)應(yīng)的答案。

總而言之，考生只有擁有扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)功底、豐富的教材背景知識(shí)，通過(guò)大量閱讀訓(xùn)練，熟練掌握這些解題技巧，才能在考試中沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，百戰(zhàn)不殆。