推進(jìn)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)策略

張京紅

摘要：高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。加強(qiáng)“雙師雙能型”教師培養(yǎng)、完善教師激勵(lì)機(jī)制、依靠校企合作平臺(tái)、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;教師隊(duì)伍建設(shè);策略

隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的廣泛推行與深入發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念已成為民辦高校開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的宗旨。有效開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，離不開(kāi)一支具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、高水平、高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍，加強(qiáng)和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)是民辦高校實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要任務(wù)。

一、山東協(xié)和學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本情況

山東協(xié)和學(xué)院為深入貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2015]36號(hào)）文件精神，響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”號(hào)召，不斷深化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)教育改革，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，努力提升創(chuàng)業(yè)教育水平，探索形成并大力實(shí)施特色鮮明的“11611”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上，其中自主創(chuàng)業(yè)參與率6%，被評(píng)為2016年度“全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?。近年來(lái)學(xué)校全面加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)具有“高素質(zhì)、復(fù)合型、具有國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。

二、民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)策略

（一）成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師培訓(xùn)中心，加強(qiáng)“雙師雙能型”教師培養(yǎng)

學(xué)校依托創(chuàng)新學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師培訓(xùn)中心，有計(jì)劃分批遴選骨干教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。健全教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)制度，建立定期考核、淘汰制度。同時(shí)，還將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育朝向“全校性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”發(fā)展。

學(xué)校落實(shí)《山東協(xié)和學(xué)院“雙師雙能型”師資隊(duì)伍建設(shè)與管理辦法（試行）》，堅(jiān)持“培養(yǎng)、引進(jìn)、借智、穩(wěn)定”的原則，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、創(chuàng)業(yè)成功家（者）、企業(yè)家等各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，建立一支專(zhuān)兼職并存、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。同時(shí)，支持專(zhuān)業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)職教師到企業(yè)掛職鍛煉、鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)教師積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究。

（二）完善教師激勵(lì)機(jī)制，將教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入考核體系

學(xué)校不斷完善教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制，每年開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)老師、優(yōu)秀青年導(dǎo)師等評(píng)選表彰活動(dòng)，積極發(fā)揮優(yōu)秀典型示范作用。學(xué)校每年選撥優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)職教師公費(fèi)參加國(guó)內(nèi)外高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入《山東協(xié)和學(xué)院教職工年度效績(jī)考核》指標(biāo)體系和《山東協(xié)和學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘》標(biāo)準(zhǔn)，在年度考核、職稱(chēng)評(píng)定、培訓(xùn)培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)支持等方面予以傾斜。學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)成果作為山東協(xié)和學(xué)院教學(xué)成果評(píng)選和表彰的重要內(nèi)容，支持教師采取對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自助創(chuàng)新等形式將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（三）依靠校企合作平臺(tái)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)選聘一定數(shù)量的社會(huì)職業(yè)導(dǎo)師

學(xué)校有效整合、利用社會(huì)教育資源，充分發(fā)揮校企合作平臺(tái)作用，建立山東協(xié)和學(xué)院校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，充分發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的“傳、幫、帶”作用，以“師傅授徒”方式指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)校每年選聘一定數(shù)量來(lái)自校企合作單位中的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員作為山東協(xié)和學(xué)院社會(huì)職業(yè)導(dǎo)師，每位社會(huì)職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)本專(zhuān)科層次一定數(shù)量的學(xué)生，主要負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)在職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)咨詢、專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)與鑒定、提供頂崗實(shí)習(xí)或就業(yè)機(jī)會(huì)等方面給予指導(dǎo)與幫助。

（四）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)與服務(wù)

學(xué)校選拔校內(nèi)教學(xué)名師、優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)聘請(qǐng)校企合作單位人員、校外專(zhuān)家、社會(huì)成功人士、創(chuàng)業(yè)典型等擔(dān)任兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，形成以教職工為主體，校企合作單位人員為補(bǔ)充、校外人士參與的山東協(xié)和學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生實(shí)行一對(duì)一的全過(guò)程指導(dǎo)或定期培訓(xùn)指導(dǎo)。山東協(xié)和學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐為主體，以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為重點(diǎn)，在創(chuàng)新實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、職業(yè)生涯規(guī)劃、市場(chǎng)思維等方面給予大力指導(dǎo)與支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師重點(diǎn)從四類(lèi)即觀念引導(dǎo)類(lèi)、政策指導(dǎo)類(lèi)、技能輔導(dǎo)類(lèi)、典型帶動(dòng)類(lèi)，為學(xué)生提供全方位、全過(guò)程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

民辦高校全面建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制，并結(jié)合自身特點(diǎn)，不斷探索科學(xué)合理的建設(shè)途徑，形成一支高質(zhì)量、有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)體系。

參考文獻(xiàn)：

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