小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)聽說訓(xùn)練的途徑探究

莊錦雄

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，社會對小學(xué)語文教師的教學(xué)內(nèi)容、授課方式等方面都提出更高的要求。想要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，除了要具備一定的專業(yè)知識，將課本知識傳授給學(xué)生，還要與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文教師在教學(xué)中要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及信息搜集、提取能力等，讓學(xué)生能更好地運(yùn)用語言來表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但目前我國一些小學(xué)語文教學(xué)中并沒有注重對學(xué)生的聽說訓(xùn)練，這造成了一些學(xué)生在語言表達(dá)方面的缺陷。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)聽說訓(xùn)練的途徑進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：聽說訓(xùn)練；注重方法；注重原則

一、在聽說訓(xùn)練中要注重方法

培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力。小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，視覺的刺激能夠激發(fā)他們的思維?？磮D說話能夠讓學(xué)生依據(jù)看到的圖片描述出所看到的內(nèi)容，色彩艷麗的圖片更能達(dá)到訓(xùn)練的效果。所以小學(xué)教師在日常的教學(xué)過程中，可以選取一些與課文內(nèi)容有關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后叫一些學(xué)生回答所看到的內(nèi)容。這樣的話，學(xué)生能在一次次的鍛煉過程中不斷提高自己的語言表達(dá)能力，同時也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

采取學(xué)生感興趣的方式來鍛煉學(xué)生的聽說能力。興趣是最好的老師，尤其對于小學(xué)生，更應(yīng)該激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在聽說訓(xùn)練的過程中，教師要了解學(xué)生的興趣，采取新穎的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行教育。例如，在練習(xí)5“說說寫寫”——要求學(xué)生了解蔬菜，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去郊區(qū)的蔬菜園進(jìn)行觀察，讓學(xué)生近距離接觸到蔬菜，觀察不同蔬菜的特點(diǎn)，另外學(xué)生可以幫助農(nóng)民伯伯做一些力所能及的農(nóng)活，讓學(xué)生體會到勞動的艱辛，并能理解“粒粒皆辛苦”的含義。之后讓學(xué)生在課上分享自己的感受，并對一種自己喜歡的蔬菜進(jìn)行描述。

二、在聽說訓(xùn)練中要注重原則

在聽說訓(xùn)練中，要注重主次。學(xué)生才是教學(xué)的主體，因而，教師只需要起到輔助、引導(dǎo)的作用。在訓(xùn)練中，要讓學(xué)生多多參與，并且爭取讓每一位學(xué)生都有機(jī)會鍛煉自己的能力。

“讓學(xué)生張嘴說話，并且說得好?！边@是聽說訓(xùn)練的目的之一，在這個過程中需要學(xué)生的配合，然而并不是每一個學(xué)生都擅長在眾人面前表達(dá)自己的想法，因此，教師在教學(xué)過程中要多多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，更好地融入學(xué)習(xí)與練習(xí)當(dāng)中。

在每一次進(jìn)行聽說訓(xùn)練之后，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的評價，要讓學(xué)生明白個人的優(yōu)勢與不足，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互補(bǔ)充聽說的內(nèi)容。這樣的話不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生朝正確的方向努力，獲得更多的收獲。

要讓聽說訓(xùn)練形成一個良性的循環(huán)。教師要經(jīng)常詢問學(xué)生對于聽說訓(xùn)練的看法與建議，并對訓(xùn)練內(nèi)容、方式等進(jìn)行一定的修改，讓其更加符合學(xué)生的意愿，這樣的話能讓聽說訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果，也能讓學(xué)生更喜愛這樣的課堂方式。

三、在聽說訓(xùn)練中豐富訓(xùn)練平臺

為了讓學(xué)生的聽說能力得到更好的鍛煉，語文教師可以在班級中定期舉行語文大活動。對于小學(xué)生來說，他們的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，所以他們一般都愿意參加一些集體活動，開展這些集體活動可以幫助學(xué)生鍛煉自己的聽說能力，也可以逐漸讓學(xué)生更加自信，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以舉行一些“朗誦比賽”“讀書報告”“主持人比賽”等新穎、好玩的活動，讓學(xué)生在這些活動中，能夠充分發(fā)揮自己的才能，還能夠讓他們更好地融入課堂學(xué)習(xí)中。

除此之外，教師還要充分利用課堂的40分鐘來鍛煉學(xué)生的聽說能力，讓聽說訓(xùn)練更好地開展。首先，教師在課堂上，可以依據(jù)關(guān)于課文內(nèi)容延伸一些名言名句等，讓學(xué)生速記下來，這樣的話，能很好地鍛煉學(xué)生聽的能力。其次，教師可以在課上詢問一些有關(guān)課文的問題，讓學(xué)生起來回答，這樣簡單的問答形式卻也是鍛煉學(xué)生聽說能力的良好途徑。最后，教師在課堂的最后幾分鐘，可以叫一些學(xué)生來敘述這堂課所講的大概內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)概括的能力，也能促使學(xué)生在課上認(rèn)真聽講，提高學(xué)習(xí)的效率。

綜上所述，語言表達(dá)能力、信息提取能力等對學(xué)生未來的生活、就業(yè)都有很深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)階段，學(xué)生接受到良好的聽說教育，就能幫助學(xué)生提高交際能力、表達(dá)能力等。本文就小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)聽說訓(xùn)練的途徑進(jìn)行了一番闡述，提出了三點(diǎn)訓(xùn)練的途徑，聽說訓(xùn)練中要注重方法，要拓展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，采取學(xué)生感興趣的方式來鍛煉學(xué)生的聽說能力；在聽說訓(xùn)練中要注重原則，要分清主次，適當(dāng)鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，聽取學(xué)生對課程的建議；在聽說訓(xùn)練中豐富訓(xùn)練平臺，定期舉行語文大活動，充分利用課堂時間。

參考文獻(xiàn)：

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