初中英語聽說訓(xùn)練改進(jìn)策略分析

黎穎

【摘 要】近些年來，新課程改革不斷深入，教育界越來越意識(shí)到英語教育的重要性，并在英語教學(xué)方面投入了很大的精力。在初中英語課程教育中，我們十分關(guān)心學(xué)生們的英語應(yīng)用能力，英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有做到學(xué)以致用，才能夠算是學(xué)好英語，因此，作為英語口語交際中的重要組成部分，英語聽說訓(xùn)練就成為了一個(gè)熱點(diǎn)話題。本文就初中英語聽說訓(xùn)練的改進(jìn)策略進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

【關(guān)鍵詞】初中英語；聽說訓(xùn)練；策略分析

一、我國(guó)初中英語課堂教學(xué)聽說訓(xùn)練的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師們對(duì)于聽說教學(xué)的重視程度不夠。在初中階段，有很多教師都把中考和升學(xué)率作為一個(gè)教學(xué)的重要指標(biāo)，并過于重視卷面成績(jī)，因此，他們就把英語讀寫作為教學(xué)重點(diǎn)，但是卻忽略了英語聽說教學(xué)，學(xué)生們潛移默化中也會(huì)受到這種觀點(diǎn)的影響，從而不再重視聽說能力的提升。這種教學(xué)觀念是十分片面的，實(shí)際上，英語聽說能力與讀寫能力的地位同等重要，良好的聽說能力對(duì)學(xué)生們未來的學(xué)業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)具有重要作用，教師們必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視聽說教學(xué)。

2.聽說訓(xùn)練的實(shí)踐課程不夠豐富。初中英語教師們不但需要有完善的聽說訓(xùn)練策略，而且需要把這些訓(xùn)練策略應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中，從而做到理論聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生們的英語聽說能力。在目前大多數(shù)學(xué)校的英語課程教學(xué)中，很多教師沒有設(shè)定好相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程，或者雖然有相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程，但是效果并不明顯。這體現(xiàn)在量化方面的不明顯，也就是通過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，教師們沒有有效的方法來檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，因而難以掌握學(xué)生們的實(shí)際聽說水平，不利于后續(xù)階段訓(xùn)練的開展。為了解決這個(gè)問題，教師們應(yīng)當(dāng)努力豐富聽說訓(xùn)練的實(shí)踐課程，并細(xì)化效果檢測(cè)方法，不斷改善和完善教學(xué)方法，讓其變得更加科學(xué)和合理。

二、初中英語課堂聽說訓(xùn)練的改進(jìn)策略

1.多加與學(xué)生們進(jìn)行英語溝通交流，營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。良好的氛圍能夠?yàn)閷W(xué)生們提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，構(gòu)建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍是教師們必須要完成的任務(wù)。在實(shí)際的英語課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)在全英教學(xué)的基礎(chǔ)上適當(dāng)與學(xué)生們進(jìn)行交流和互動(dòng)，這對(duì)于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍有重要助力。在課堂開展的過程中，教師可以適當(dāng)與學(xué)生們溝通，提升學(xué)生們的課堂參與度及課堂注意力，并讓他們進(jìn)行口語化練習(xí)，這對(duì)于加深詞匯理解、句式運(yùn)用和短語理解具有重要作用。

課堂導(dǎo)入也是極為重要的，教師應(yīng)當(dāng)把握好課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)用英語進(jìn)行交流。比如，《Cry on my shoulder》、《That Should Be Me》、《What About Now》、《Hey， Soul Sister》、《because of you》、《just one last dance》、《Sunshine Girl》、《Back to December》、《Waiting Outside The Lines》等這些都是適合初中生英語歌曲，初中英語教師可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與之達(dá)成共鳴，順其自然地進(jìn)行課堂導(dǎo)入。

2.培養(yǎng)起學(xué)生們綜合素養(yǎng)，從而改進(jìn)聽說訓(xùn)練。初中英語教師可以開辟一系列的相關(guān)課程，例如《英美文化》、《英美影視大全》文化課，開展英語聯(lián)歡晚會(huì)活動(dòng)，開展英語歌唱比賽活動(dòng)等等，通過這些豐富多彩的課外實(shí)踐，學(xué)生們可以從多個(gè)角度對(duì)于英美文化有一個(gè)比較深刻的把握，從而培養(yǎng)起綜合文化素質(zhì)和跨文化意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)其英語語感。例如影響比較大的英文電影《Harry Potter》（哈利波特），在閱讀英文原著小說的基礎(chǔ)上觀看電影，將電影和小說兩者進(jìn)行相互聯(lián)系，從而了解和掌握其內(nèi)在的文化合理的教學(xué)情境對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果有重要的提升作用。

同時(shí)，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分研讀教材，充分把握教材的核心內(nèi)容，并結(jié)合生活為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出合理的英語教學(xué)情境。正如上文所講，角色演繹就是一個(gè)很好的選擇，能夠讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到了寓教于樂，能夠在很大程度上活躍英語課堂的氣氛。這樣一來，原本枯燥乏味的英語文章就變得十分生動(dòng)和有趣了，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就會(huì)對(duì)英語知識(shí)建立起深厚的興趣，做到主動(dòng)式學(xué)習(xí)。在英語聽說訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們把英語閱讀的重點(diǎn)放置到對(duì)于角色的認(rèn)知上，并加深對(duì)于角色的理解，從而做到換位思考，把自己安置到文章環(huán)境之中，在閱讀中徹底融入文章氛圍，這樣也能夠在很大程度上提升學(xué)生們的英語表達(dá)能力。最后，教師可以根據(jù)教學(xué)情境的不同選擇科學(xué)合理的教學(xué)文章，做到文章和情境的統(tǒng)一，提升課堂教學(xué)效率，這也能夠讓學(xué)生們快速進(jìn)入到教學(xué)環(huán)境之中。例如，在講解films這個(gè)話題的時(shí)候，教師可以先介紹如何進(jìn)行角色演繹的對(duì)話，然后讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際演練，當(dāng)學(xué)生們一開始不熟悉的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)為他們?cè)O(shè)計(jì)好相關(guān)的對(duì)話，例如，學(xué)生a： which movie do you like ？ 學(xué)生b： I like a lot movies， such an《interstellar》，what do you like？當(dāng)學(xué)生們能夠熟練掌握教師設(shè)計(jì)的對(duì)話之后，就可以讓他們自己設(shè)計(jì)對(duì)話并進(jìn)行練習(xí)。

3.拓寬初中英語聽說渠道。近些年來，我國(guó)對(duì)于英語的重視程度越來越高，國(guó)內(nèi)陸續(xù)推出了很多的英文節(jié)目和英文電臺(tái)，其中，對(duì)我們幫助最大的莫過于中央電視頻道的CCTV9了，這是一個(gè)英文廣播電臺(tái)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生們多多觀看CCTV9上的電視節(jié)目，在日常生活中提升自我的聽力水平。對(duì)于英語聽力能力比較強(qiáng)的學(xué)生，我們也可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行BBC的聽力學(xué)習(xí)，在英國(guó)國(guó)家廣播電臺(tái)中，學(xué)生們能夠聽到最為純正的英語，通過這樣的一系列的訓(xùn)練，學(xué)生們的聽力水平必然會(huì)得到有效的提升。

總而言之，初中英語聽說訓(xùn)練對(duì)于英語教學(xué)而言是極為重要的，教師們必須要不斷探索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐之中不斷改進(jìn)自我，從而為學(xué)生們英語能力和英語素質(zhì)的提升而不斷努力。

【參考文獻(xiàn)】

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