國際旅游島建設背景下海南高校金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

謝　妍，胡國柳

(海南大學 經(jīng)濟與管理學院，海南 海口 570228)

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國際旅游島建設背景下海南高校金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

謝妍，胡國柳

(海南大學 經(jīng)濟與管理學院，海南 海口 570228)

改革海南高校金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是國際旅游島建設迫切要求。海南高校在金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中存在問題以及海南金融行業(yè)創(chuàng)新人才短板嚴重制約了國際旅游島建設推進和海南金融業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。通過優(yōu)化課程體系、改進教學模式、加強師資隊伍建設、建立適應行業(yè)需求的培養(yǎng)模式和完善人才培養(yǎng)環(huán)境等方面構建以服務地方經(jīng)濟社會為導向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

金融學專業(yè)；創(chuàng)新人才；模式；國際旅游島建設

隨著國際旅游島建設深入推進，對金融人才需求越來越大，金融學專業(yè)建設面臨著新的使命。金融學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》政策要求、適應海南加快國際旅游島建設所進行金融學教學改革迫切需求，也是促進高校由普通金融人才培養(yǎng)邁向創(chuàng)新金融人才培養(yǎng)的重大舉措。探索金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為海南金融發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才，保障海南省金融業(yè)持續(xù)快速地發(fā)展，深入推進海南國際旅游島建設具有重大意義。本文以海南本科院校①海南本科院校開設金融學專業(yè)的僅有海南大學和海南師范大學。為例，對金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式展開研究。

一、構建海南高校金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必要性

(一)構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是高等教育的本質任務決定的

高等教育質量決定一個國家的人才素質，從而影響一個國家經(jīng)濟社會發(fā)展。構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式有利于高等教育內(nèi)涵發(fā)展和質量提高，有利于高等教育強國夢和中國夢實現(xiàn)。

因此，高等教育須響應黨的十八屆三中全會關于對高等教育改革發(fā)展提出的“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流”要求，落實科學發(fā)展觀，樹立創(chuàng)新型高等教育理念。既要注重專業(yè)基礎教育，又要培養(yǎng)學生專業(yè)創(chuàng)新能力，是高等教育本職所在。教育的本質應引導學生學習能力和創(chuàng)新潛力，并通過知識傳授和教育實踐活動激發(fā)和培植學生創(chuàng)造力，讓學生能夠結合理論知識去發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點，通過實踐取得有實際意義的創(chuàng)新性成果。

(二)構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是金融學專業(yè)貫徹以人才培養(yǎng)為中心的務本之舉、固本之策

隨著我國高等教育改革進一步深化，人才培養(yǎng)理念和教育模式已逐漸與國際接軌，對于金融學專業(yè)而言，創(chuàng)新人才培養(yǎng)已成為專業(yè)建設重心。在金融學專業(yè)規(guī)劃中，構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制是衡量核心競爭力關鍵，也是推動經(jīng)濟社會發(fā)展動力。

金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標是根據(jù)“厚基礎、強素質、寬口徑、重能力”原則，培養(yǎng)具有勇于探索的創(chuàng)新精神、靈活敏銳的創(chuàng)新思維、堅韌不拔的創(chuàng)新意志、寬厚扎實的創(chuàng)新知識、熟練的業(yè)務素質以及服務社會的強烈責任感，能發(fā)現(xiàn)金融領域出現(xiàn)的新問題，解決金融實務問題，富有創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才。金融創(chuàng)新型人才需要具備三個素質：創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新精神是勇于開拓進取、永不滿足研究現(xiàn)狀的精神境界；創(chuàng)新思維是富有個性和創(chuàng)造力、超越現(xiàn)有研究框架的思維方式；創(chuàng)新能力是指創(chuàng)新思維轉化為創(chuàng)造性行動所具備能力，比如科學發(fā)現(xiàn)能力、解決實務問題能力、技術創(chuàng)新能力和思想突破能力。

(三)構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是經(jīng)濟社會發(fā)展轉型必然要求

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，知識密集型行業(yè)尤其是金融業(yè)對所需人才知識、技能和素質要求不斷提高，教育理念向培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重素質教育轉變。根據(jù)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和目標定位以及社會對人才需求，創(chuàng)新能力與素質衡量標準體現(xiàn)為知識、思維、能力和個性特質等方面素質，具體表現(xiàn)為：具有良好的科學精神和創(chuàng)新意識；具備全面和嶄新的知識結構；具備富于創(chuàng)造的思維方法和實踐能力；具備正確思辨能力和解決問題能力；具備較好的國際化交流能力、團隊合作和組織能力；具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；能與時俱進適應行業(yè)需求、能勝任跨學科合作。因此，構建與我國經(jīng)濟發(fā)展相適應的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是社會發(fā)展必然。

(四)構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是適應國際旅游島建設的迫切要求

目前，離岸金融、人民幣跨境貿(mào)易結算、綠色金融的發(fā)展等金融改革需要金融人才，尤其中高級管理人才、高級專業(yè)人才匱乏。如何實現(xiàn)海南金融業(yè)跨越發(fā)展，如何提升海南金融業(yè)從業(yè)人員整體素質是海南國際旅游島建設成敗關鍵，也是海南實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要保證。以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構建為契機，探索服務海南地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為提升金融服務國際旅游島建設水平提供智力支持。

二、海南金融行業(yè)創(chuàng)新人才需求現(xiàn)狀分析

(一)海南金融業(yè)發(fā)展迫切需求創(chuàng)新人才

1.金融服務亟需創(chuàng)新人才驅動

國際旅游島建設背景下，海南經(jīng)濟社會發(fā)展對金融業(yè)提出了新的任務和要求，2015年，海南地方金融機構加大創(chuàng)新步伐，金融新主體、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，出現(xiàn)了智能銀行、超級柜臺等創(chuàng)新產(chǎn)品。為了實現(xiàn)金融改革先行區(qū)、金融發(fā)展繁榮區(qū)、金融生態(tài)優(yōu)質區(qū)、金融運行安全區(qū)建設目標，需要在深度和廣度上進行金融創(chuàng)新。必須培養(yǎng)創(chuàng)新金融人才，為海南金融發(fā)展注入新活力，創(chuàng)新產(chǎn)品、服務、渠道和模式，才能增強金融服務實體經(jīng)濟能力。

2.金融產(chǎn)業(yè)亟需創(chuàng)新人才引領

截至2015年12月末，海南省金融業(yè)總資產(chǎn)突破1萬億元，金融業(yè)實現(xiàn)增加值超200億元，分別占全省GDP和第三產(chǎn)業(yè)增加值比重的6.76%和12.60%*參見：http://www.financialnews.com.cn/dfjr/xw_115/201603/t20160302_93129.html。省委省政府將金融業(yè)作為重要支柱產(chǎn)業(yè)，在《海南省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代金融服務業(yè)的若干意見》中，提出力爭在2020年金融業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達10%左右，直接融資比重提高到45%左右；保險深度達到5%*參見：http://jrb.hainan.gov.cn/fzbg/sewgh/201603/t20160324_1814221.html。這要求金融業(yè)必須創(chuàng)新，鼓勵新型金融業(yè)態(tài)發(fā)展，加大金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，打造海南金融業(yè)特色優(yōu)勢，培育金融新增長點。

3.金融發(fā)展亟需創(chuàng)新人才支撐

金融是智力密集型產(chǎn)業(yè)，要實現(xiàn)金融業(yè)跨越式發(fā)展，進行金融創(chuàng)新賦予新的動力。目前，海南金融業(yè)資產(chǎn)規(guī)模、盈利能力，金融創(chuàng)新速度和質量與國際旅游島建設目標和任務有很大差距。海南金融業(yè)創(chuàng)新發(fā)展關鍵在于人才集聚和培養(yǎng)，國際旅游島戰(zhàn)略必須以創(chuàng)新人才作為支撐。抓住“一帶一路”“海洋強省”戰(zhàn)略機遇，打造國際旅游島特色金融品牌，集聚金融資源服務地方經(jīng)濟發(fā)展，在銀行、保險、證券、基金、風險管理和資產(chǎn)管理等不同業(yè)態(tài)進行金融創(chuàng)新，用創(chuàng)新人才優(yōu)勢提升金融競爭力。

(二)海南金融行業(yè)創(chuàng)新人才短板明顯

1.總量小

近年來，海南省金融從業(yè)人員規(guī)模增長迅速，但總體規(guī)模仍然偏小，截止2014年末，海南省金融業(yè)從業(yè)人員3.9萬人，相比全國金融從業(yè)人員1132.7萬人，金融人才占比較低，僅占0.34%左右。并且海南金融人才積累時間較短，2014年海南每億元GDP金融從業(yè)人員約8.2人，低于全國平均水平20.8人，遠不能滿足金融創(chuàng)新發(fā)展需求*參見：http://www.stats.hainan.gov.cn/2015nj/index-cn.htm。

2.結構不平衡

在海南金融從業(yè)人員中，95%以上集中在銀行、保險、證券等傳統(tǒng)金融行業(yè)，而投資基金、資產(chǎn)管理、互聯(lián)網(wǎng)金融、跨境金融和離岸金融等新型金融業(yè)態(tài)集聚的人才極少。截至2014年末，海南省銀行業(yè)金融機構從業(yè)人員21656人，多集中于大型商業(yè)銀行和小型農(nóng)村金融機構(如表1所示)，證券從業(yè)人員867人，結構不平衡問題凸顯。隨著金融改革創(chuàng)新步伐加快，間接融資向直接融資轉變，傳統(tǒng)金融向新型金融轉型，金融格局出現(xiàn)混業(yè)經(jīng)營模式，創(chuàng)新型金融人才短板尤為明顯。

表1　2014年海南省銀行業(yè)各金融機構從業(yè)人數(shù) (單位：人)

數(shù)據(jù)來源：《2015年海南省統(tǒng)計年鑒》。

(三)素質偏低

1.人才層次不合理

缺乏具有職業(yè)資格的專業(yè)技術人才，擁有金融、會計、法律、計算機等領域職業(yè)資格人才較少，擁有金融注冊分析師、精算師等專業(yè)技術人才尚屬空白。從業(yè)人員存在同質化現(xiàn)象，具有高級專業(yè)技術資格人員占比低，僅為全部專業(yè)技術人員的3%左右，遠不能滿足海南金融業(yè)發(fā)展需求。

2.知識結構不合理

金融從業(yè)人員普遍存在知識老化現(xiàn)象，對創(chuàng)新金融業(yè)務具有實務操作經(jīng)驗的人才奇缺。在國際旅游島和“一帶一路”戰(zhàn)略背景下， 海南金融業(yè)與國際金融市場聯(lián)系越來越緊密，亟需通曉國際金融規(guī)則的創(chuàng)新金融人才。從海南省金融從業(yè)人員知識結構來看，具有國外教育背景或熟悉國際金融操作實務的人才奇缺。并且，金融管理人才能力水平提升較慢，人才流動性差，嚴重制約了海南金融的創(chuàng)新與發(fā)展。

三、海南高校金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題

(一)以學科專業(yè)知識訓練為本的課程體系亟待改變

目前海南省本科院校開設金融專業(yè)的只有海南大學和海南師范大學。兩所高校在金融學專業(yè)課程設置上，嚴格區(qū)分選修課與必修課，使人才培養(yǎng)局限于專業(yè)教育框架內(nèi)。核心課程設置基本相同，都包括政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、經(jīng)濟法律概論、會計學原理、統(tǒng)計學原理、管理學原理、金融學、金融市場學、投資學、保險學、商業(yè)銀行經(jīng)營學、國際金融學、公司金融等課程。海南大學從2013級開始增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和素質拓展學分，但學分占比太低，僅占總學分的3.5%。

選修課程大部分為理論課，只有個別專題類型或研討類型課程，缺少以地方經(jīng)濟發(fā)展為主題的課程。在課程設置方面不能體現(xiàn)學生自主選擇與個性發(fā)展,不能滿足社會對人才實際需求。專業(yè)教師多為教學型和研究型，教學過程中重理論而輕實踐，在指導學生創(chuàng)新實踐方面缺乏經(jīng)驗。尤其是實驗教學和實踐教學環(huán)節(jié)比較薄弱，僅通過個別課程和幾個實驗項目來開展實驗教學，使學生普遍缺乏實踐操作能力，動手能力差，對金融前沿發(fā)展趨勢把握能力較差，導致學生知識能力結構不合理,社會交互能力、團隊合作能力和應用創(chuàng)新能力低下。

(二)傳統(tǒng)教學模式不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)

海南高校金融本科專業(yè)均采取高度統(tǒng)一的教學模式：統(tǒng)一的教學大綱、課程設置、教案和考試形式等方式，會造成課程結構呆板、選擇空間狹窄和教學內(nèi)容陳舊。學生在統(tǒng)一管理的教學模式下，創(chuàng)新意識缺乏、動手能力低下，創(chuàng)新實踐難以開展，導致學生個性趨同和創(chuàng)造力低下。傳統(tǒng)教學管理采取自上而下式垂直管理模式，管理者和師生之間、教師與學生之間缺乏平等和有效的交流和協(xié)商。在該模式下，學生不是教學活動中的主體，而處于被動和服從地位。學校教學管理職能部門和各級教學行政管理人員主導支配教學運行，從而導致學生形成習慣性依賴思維方式，沒有突顯個性的見解及差異化知識層次和能力。該管理模式與培養(yǎng)具有創(chuàng)新人才的要求不相適應。

(三)創(chuàng)新型師資隊伍建設有待加強

創(chuàng)新教育是一門綜合性學科，要求教師具備經(jīng)濟學、教育學、社會學和心理學等相關專業(yè)技術知識和能力，要求教師具有較高職業(yè)素質、講授技巧和職業(yè)實踐指導能力。因此，創(chuàng)新教育需要理論和實踐都很過硬的教學團隊。

目前，海南高校金融本科專業(yè)師資隊伍中，在國內(nèi)外具有較大影響力的學術帶頭人仍屬空白。具有國外交流及教育經(jīng)歷的教師占比低，師資隊伍國際化水平偏低，職稱結構和學緣結構有待進一步改善。學術團隊建設滯后，能夠服務地方經(jīng)濟社會的科研成果較少。受傳統(tǒng)教育觀念影響和自身能力局限，教師習慣于灌輸式教學，注重知識傳授，忽視對學生興趣和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，忽視對學生個性化引導和創(chuàng)造性發(fā)揮。同時，教師缺乏與行業(yè)、企業(yè)交流，對工作崗位需求了解較少，實踐教學效果大打折扣。

(四)專業(yè)培養(yǎng)人才與行業(yè)需求不匹配

《海南省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代金融服務業(yè)的若干意見》中提出發(fā)展綠色金融、海洋金融、離岸金融和互聯(lián)網(wǎng)金融等新型業(yè)態(tài)，加大金融創(chuàng)新力度。截至2015 年12月，離岸金融人才和互聯(lián)網(wǎng)金融人才需求旺盛，同比增幅分別超過60%、50%，亟需集金融專業(yè)知識、網(wǎng)絡信息技術、國際金融市場實務等多種知識技能于一體的創(chuàng)新人才。

海南金融業(yè)起步較晚，金融從業(yè)人員專業(yè)技能及知識水平與國內(nèi)發(fā)達地區(qū)相比有較大差距，尤其是熟悉國際金融操作實務、具有金融創(chuàng)新技能高層次人才不足，精通國際金融市場規(guī)則、金融衍生工具風險管理、互聯(lián)網(wǎng)技術復合型人才匱乏，導致金融業(yè)整體素質不高和創(chuàng)新能力不強，這不僅不能適應國際旅游島建設發(fā)展需要，也難以滿足創(chuàng)新金融模式發(fā)展要求。

目前，海南大學和海南師范大學兩所高校金融專業(yè)課程設置趨同，人才培養(yǎng)存在同質化問題。金融人才培養(yǎng)對地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求缺乏研究，沒有識別金融行業(yè)對人才需求特點，沒有突出兩所高校對創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色。學生知識結構和綜合素質與行業(yè)所需人才素質不相適應，培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化和升級存在嚴重脫節(jié)。

(五)缺少政府和教育管理部門政策支持

政府和有關部門在財政投入、稅收激勵和金融支持等方面沒有建立起完備的創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策支持體系，導致金融機構和部門參與創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育熱情不高。缺乏創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務保障機制和創(chuàng)新團隊成長發(fā)展激勵機制，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)建創(chuàng)新文化氛圍力度不足。目前，海南省政府部門通過產(chǎn)學研基地等方式引導和支持創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺建設，但政策缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，激發(fā)相關主體建設創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地的積極性不高。教育主管部門在高等教育管理方面缺乏創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策引導，金融學科和專業(yè)結構體系設置無法滿足國際旅游島建設和海南金融行業(yè)發(fā)展需要。

四、構建海南高校金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式對策建議

(一)優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系

1.改革通識課程和專業(yè)課程設置，增加創(chuàng)新課程模塊

以服務地方經(jīng)濟為導向的通識教育理念為出發(fā)點，優(yōu)化通識教育目標，實行前期按大類培養(yǎng)、后期進行寬口徑專業(yè)教育，先學科基礎教育、后專業(yè)教育教學模式，搭建金融學科群的人才培養(yǎng)平臺，完善通識基礎教育、金融學科專業(yè)教育、跨學科復合型專業(yè)教育為一體的課程體系。建設服務國際旅游島發(fā)展需要的專業(yè)課程，建立具有海南特色的通識教育與專業(yè)教育體系。開展金融學專業(yè)課程改革創(chuàng)新，增加跨學科、跨專業(yè)等課程，建立階梯式選修課制度，滿足學生個性化、特色化成長，選修課形式實現(xiàn)多樣化。

2.加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質拓展學分比重

以制度形式規(guī)定學生拓展創(chuàng)新學分組成、學分轉換機制、學分認定標準、學分認定流程等內(nèi)容。根據(jù)學生在學術論文、課題研究、學科競賽、校際交流和社會實踐等方面表現(xiàn)和成果用創(chuàng)新學分形式進行評價和考核。設立創(chuàng)新專項獎學金，鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)組隊參加實踐技能比賽、“挑戰(zhàn)杯”等各類創(chuàng)新素質拓展活動。并通過創(chuàng)新論壇、講座和沙龍等方式使學生了解和把握金融學科最新前沿和發(fā)展動態(tài)，給學生提供鼓勵創(chuàng)新的學習環(huán)境。

(二)改進創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學模式

1.在課堂教學方面，采取靈活多樣教學方法

要綜合運用案例教學、合作分享式教學等教學方法，引導學生主動探究金融前沿領域知識，激發(fā)學生求新求異興趣，提高學生自主創(chuàng)新能力。對于具有海南特色的金融業(yè)態(tài)創(chuàng)新，結合互聯(lián)網(wǎng)金融、綠色金融、離岸金融和海洋金融經(jīng)典案例，積極引導學生自主探索。及時追蹤當前金融理論與實踐最新發(fā)展動態(tài)，教材選用能反映現(xiàn)代金融理論最新研究成果的原版教材，力求教學內(nèi)容具有國際化和前沿性。

2.在實驗教學方面，系統(tǒng)規(guī)劃實驗教學改革

從創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標角度，加強金融學科實驗室資源共享和建設，對金融學專業(yè)原有實驗課系統(tǒng)優(yōu)化重組為獨立開設的實驗課，并配套技能創(chuàng)新模塊。改變實驗課依附理論課模式，進行獨立設課，實驗教學內(nèi)容突出實用性。通過金融綜合實驗室建設，利用實驗教學網(wǎng)絡平臺、模擬實驗平臺，提供開放性、自主學習實驗教學環(huán)境，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力提供有效途徑。

3.在實踐教學方面，構建分層次實踐教學體系

增加實踐教學在教學課時分配中比重，根據(jù)金融學專業(yè)學生特長和研究興趣，按照應用型、研究型和創(chuàng)新型等進行分層次實踐教學體系構建，建立跨學院、校企聯(lián)合的課程運行機制，加強實踐教學基地建設。鼓勵學生積極參加各種創(chuàng)新設計大賽和創(chuàng)新實踐項目，參與老師的科研項目，提高學生創(chuàng)新實踐能力和科學研究能力。

(三)加強創(chuàng)新型師資隊伍建設

1.建立和完善創(chuàng)新型教師隊伍發(fā)展機制

其中包括不同層次教師培養(yǎng)機制、師資隊伍管理機制等。同時通過制訂績效考核辦法等方式建立激勵約束機制，完善創(chuàng)新型教師隊伍發(fā)展機制。培養(yǎng)教師終身學習能力，選派優(yōu)秀教師到國外高校深造。學習金融創(chuàng)新的前沿資訊和實務操作，了解學科、學術發(fā)展最新信息，不斷提高創(chuàng)新知識能力和科研水平。培養(yǎng)教師具備創(chuàng)新素質，使教師能掌握現(xiàn)代化教育技術手段，進行知識結構優(yōu)化，勇于探索研究。建立高校與海南金融機構人才交流機制，引導教師參與社會實踐和科研實踐活動。鼓勵一線教師到金融機構掛職、學習和調研，聘請金融行業(yè)專家能手給學生授課。

2.制定高校教師創(chuàng)新素質標準

包括教師準入制度建立、教學科研能力衡量標準和教師服務海南地方社會經(jīng)濟評價指標等。使教師實現(xiàn)從“經(jīng)驗型”向“研究型”，“教書匠”向“教育家”的轉化。通過制定教學管理制度、教學課程標準和教師專業(yè)技能標準等，規(guī)范引導創(chuàng)新型教師隊伍建設。

(四)建立與行業(yè)需求相匹配的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

圍繞海南金融業(yè)“十三五”戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展目標以及金融創(chuàng)新發(fā)展要求，以服務地方經(jīng)濟社會為導向，結合教育教學創(chuàng)新理念與學生成長基本規(guī)律，創(chuàng)新金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

1.建立適應海南銀行業(yè)和農(nóng)村金融改革需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在國際旅游島建設過程中，重大基礎設施和旅游項目建設需要創(chuàng)新融資方式。因此，要培養(yǎng)適應銀行信貸業(yè)務創(chuàng)新需求的、熟悉業(yè)務流程、具備操作能力的創(chuàng)新人才；海南金融組織體系的創(chuàng)新需要發(fā)展金融控股公司、金融租賃公司、地方資產(chǎn)管理公司、金融資產(chǎn)交易中心等機構，培養(yǎng)具有國際視野、扎實專業(yè)素養(yǎng)和鮮活思維的創(chuàng)新人才；在不斷推進農(nóng)村金融改革創(chuàng)新過程中，新型農(nóng)村支付工具的推廣和使用、建設新型農(nóng)村金融機構需要創(chuàng)新人才注入新的活力，培養(yǎng)具有專業(yè)技能和實務操作經(jīng)驗的創(chuàng)新人才。

2.建立適應海南保險業(yè)和證券業(yè)需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

為了加快海南現(xiàn)代保險服務業(yè)發(fā)展，無論是進行保險產(chǎn)品創(chuàng)新,還是建立旅游風險保障體系，都需要創(chuàng)新人才為保險業(yè)提供智力支撐。海南高校要適應海南保險業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才：在新型主體進駐保險市場背景下，法人保險公司、研發(fā)中心和信息中心等機構的涌現(xiàn)需要培養(yǎng)具有專業(yè)知識和創(chuàng)新思維的研發(fā)人才、創(chuàng)新人才；在加快保險改革創(chuàng)新背景下，適應具有海南特色的保險產(chǎn)品和保險服務的創(chuàng)新，培養(yǎng)掌握和熟悉農(nóng)業(yè)保險、海洋保險、旅游保險、健康養(yǎng)老保險業(yè)務的復合型、實戰(zhàn)型、專業(yè)型創(chuàng)新人才。此外，創(chuàng)業(yè)風險投資的發(fā)展、多層次資本市場建設、直接融資產(chǎn)品的創(chuàng)新和證券機構的做大做強需要引入創(chuàng)新人才，提高金融創(chuàng)新能力，增強海南金融競爭實力。

(五)培育和優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境

1.創(chuàng)設創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍

通過校園環(huán)境建設，培育創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍。首先，要加大創(chuàng)新教育硬件投入，如:教學設施、科研基地、實驗室、圖書館、實訓和實踐基地等；其次，在校園內(nèi)創(chuàng)設以學生為本的和諧、民主環(huán)境和氛圍，關注學生成長，加強與學生在教學、科研、實踐、實習等方面交流，讓學生能在寬松、自由氛圍中參與教學創(chuàng)新、科研創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新活動，使學生能夠自主地思考，大膽果斷地自主決策和實踐；再次，建立院級和校級兩個層次金融創(chuàng)新網(wǎng)絡平臺，以創(chuàng)新課題和項目作為依托，促進學生創(chuàng)新成果得到應用和推廣。

2.強化創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新團隊建設

海南高等院校要優(yōu)化創(chuàng)新平臺基礎條件以及校內(nèi)外實驗、實訓和實踐基地建設，建立學校與金融機構戰(zhàn)略合作框架。通過獎學金、創(chuàng)新學分和科研經(jīng)費配套等途徑支持學生參與金融領域創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐項目，鼓勵學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和創(chuàng)新技能培訓。用科研創(chuàng)新活動和實踐創(chuàng)新活動來引領教學，促進教學，把一批學術水平高，教學能力強的教師分布在教學、科研和實踐環(huán)節(jié)第一線，實行導師負責制，指導和帶動學生創(chuàng)新活動，加強金融學專業(yè)創(chuàng)新團隊建設。

3.完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)政策支持體系

設立創(chuàng)新人才專項基金，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)和成長給予資金支持，高校在創(chuàng)新研發(fā)活動方面給予一定比例配套資金支持。發(fā)揮政府組織協(xié)調作用，推進政府部門、高校和金融企業(yè)合作。政府對高校創(chuàng)新團隊和研發(fā)機構給予啟動經(jīng)費資助。若這些機構科研成果有效地支持地方經(jīng)濟社會發(fā)展，則政府給予一定金額獎勵。在創(chuàng)新人才創(chuàng)業(yè)方面，給予稅收優(yōu)惠和獎勵，鼓勵銀行開發(fā)適合創(chuàng)新人才創(chuàng)業(yè)特點的信貸產(chǎn)品和抵押方式，積極開展信用貸款。

[1] 付軍龍,溫恒福,王守紀.大學創(chuàng)新教育論[M].北京：教育科學出版社，2012.

[2] 包水梅，李世萍.我國拔尖創(chuàng)新人培養(yǎng)的困境及其根源與出路[J].現(xiàn)代教育管理，2012(8).

[3] 王牧華,全曉潔.美國研究型大學本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)及啟示[J].教育研究,2014(12).

[4] 楊紅官,晏敏,曾云.本科生導師制創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索研究[J].教育教學論壇,2016(14).

(責任編輯：趙峰)

The Training Model Study on Innovative Talents for Financial Majors in Hainan Colleges Under the Construction of International Tourism Island

XIE Yan，HU Guo-liu

(School of Economics & Management, Hainan University, Haikou 570228, China)

To reform the training model of financial innovative talents in Hainan colleges is the urgent requirement of the construction of international tourism island. The problem and the shortage of innovative talents has severely restricted the construction of international tourism island and the innovation of Hainan's financial industry. The training mode for innovative talents should be realized by the optimization of curriculum system, improving the teaching model, strengthen the construction of the teaching team, establishing training model adapted to the needs of financial industry and improving the environment of talent training, building innovation oriented talents training model on serving local economy and society.

Finance major; innovative talents; model; construction of international tourism island

2016-05-27 作者簡介：謝妍，女，漢族，海南文昌人。經(jīng)濟學碩士。海南大學經(jīng)濟與管理學院副教授。主要研究方向：金融理論與實務;胡國柳，男，漢族，湖南邵陽人。管理學博士。海南大學經(jīng)濟與管理學院院長、教授。主要研究方向：財務管理、公司治理。 基金項目：2014年海南省高等學校教育教學改革研究項目“金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——基于國際旅游島建設的視角”(編號：HNJG2014-15)成果之一；海南大學教育教學研究重點項目“金融學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——基于國際旅游島建設的視角”(編號：hdjy1316)成果之一。

F830.4

A

1009-9743(2016)03-0118-07

10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.03.022