高級英語閱讀教學(xué)中合作視聽閱讀模式分析

作者簡介：廖霞（1977.2-），女，漢族，四川廣漢人，本科，講師，研究方向：英語教學(xué)法及英美文學(xué)。

摘 要：高級英語是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合英語技能的學(xué)科，其中閱讀教學(xué)中運用合作視聽的學(xué)習(xí)模式更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，通過課外教學(xué)素材的運用，可以增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平，本文分析了合作視聽在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：高級英語；閱讀教學(xué)；合作視聽；閱讀模式；方法

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0072-01

合作視聽是指在英語老師的指導(dǎo)下，通過對學(xué)生進(jìn)行分組，采用合作學(xué)習(xí)的形式，一起學(xué)習(xí)有英文字幕的與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的試聽閱讀資料，實踐證明，這種模式能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主觀能動性投入到學(xué)習(xí)中，除了能夠有效通過學(xué)生的閱讀能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用的能力。

一、老師將學(xué)生科學(xué)、合理的分組，為合作小組學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)

合作學(xué)習(xí)首先需要對學(xué)生進(jìn)行分組，能夠科學(xué)、合理的分組是保證有效的合作小組學(xué)習(xí)的前提，因此在分組時老師需要充分考慮到每個學(xué)生的情況，保證每個組內(nèi)的成員之間能夠互補，各組之間實力水平和知識水平一致，這樣組與組之間能夠公平的進(jìn)行競賽，老師還要在每組中挑選一名合適的學(xué)生作為組長，平時除了要幫助老師做一些教學(xué)的輔助工作外，還要負(fù)責(zé)組織好組內(nèi)的活動，讓組員開展課外活動，對于課堂上合作學(xué)習(xí)，要將自己組討論的結(jié)果以及組員的體會等整體和記錄下來，還要包括課后的活動情況，對于活動過程中學(xué)生的收獲、體會或者不足等，需要將自己組內(nèi)的情況與老師進(jìn)行溝通，方便老師能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且能夠有針對性的給予學(xué)生幫助[1]。

二、視聽閱讀材料的準(zhǔn)備工作

高級英語涉及的內(nèi)容較廣，綜合性強，因此閱讀教學(xué)中使用的教學(xué)素材內(nèi)容也應(yīng)該廣泛、新穎，對學(xué)生感興趣的方面也可以相的加入到閱讀素材中，比如體育領(lǐng)域、電影方面、不同的文化、經(jīng)濟領(lǐng)域等都需要讓學(xué)生接觸到，在素材的選擇上，老師也需要注意，選擇的閱讀素材需要符合學(xué)生的水平，不能太簡單，失去拔高的意義，也不能太難，讓學(xué)生感到受挫，應(yīng)難度適中，且最好具有一定的趣味性，這樣才能吸引學(xué)生。英語老師還需要以實際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，選擇與其主題以及內(nèi)容同屬性的或者先進(jìn)的視聽素材，除了文章外，電影、節(jié)目以及新聞等都是不錯的學(xué)習(xí)資源，可以讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)英語。

三、老師要布置學(xué)習(xí)任務(wù)

老師需要有提前量的為學(xué)生布置一些閱讀任務(wù)，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的實踐，在課堂上，老師再結(jié)合視聽閱讀資料來進(jìn)行課文的講解，老師需要讓學(xué)生知道文章的內(nèi)容，知道閱讀的要求，給學(xué)生留出思考的時間，并讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論。

四、指導(dǎo)、督學(xué)的學(xué)習(xí)活動

在給學(xué)生分組時，因為考慮了組員間的互補，因此組內(nèi)的氣氛應(yīng)該是融洽的，英語老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行合作小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論時大膽的說出自己的想法，通過討論，統(tǒng)一出組內(nèi)的答案，在這個學(xué)習(xí)過程中，組員之間可以相互的取長補短。在沒有老師參與的環(huán)境下，組內(nèi)的氣氛也應(yīng)該是比較放松的，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下也會更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠勇于表達(dá)自己的觀點，能夠積極討論，讓每個學(xué)生都參與到課堂中，通過組內(nèi)討論，還可以拓寬想是的知識面，組員間能夠相互督促，一起提高。老師也需要定期的何先生一起參加課后閱讀活動，和每個組的組員一起觀看視聽閱讀材料，看完后一起進(jìn)行分析，找出老師給的問題的答案，組內(nèi)一起討論出一個結(jié)果，交流的過程可以深化學(xué)生對視聽材料的內(nèi)容理解，在討論時也能進(jìn)行觀點共享，讓學(xué)生能夠正確看待自己，知道自己的不足，并能夠努力趕上，縮小與其他組員將的差距，隨著時間的流逝，組員間也會越來越有默契，可以有效縮短合作學(xué)習(xí)時間。英語老師與學(xué)生進(jìn)行交流并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于老師能夠依據(jù)學(xué)生的情況，及時的進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，可以有針對性的為學(xué)生提供幫助，在閱讀方法、技巧和學(xué)習(xí)方法等方面也能更具體的指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在老師有針對性的幫助下也能夠進(jìn)步的更快。

五、課上學(xué)習(xí)活動

英語老師依據(jù)所學(xué)單元的主題，除了要充分的運用課本上的素材外，還需要選擇合適的課外素材，總結(jié)其中的英語知識點，將其教授給學(xué)生，幫助學(xué)生拓寬其知識面，老師總結(jié)的知識要全面，英語中的語法、詞匯等方面的知識都要有涉及，教授閱讀技巧給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好、更快的閱讀，還要教會學(xué)生對閱讀的理解，拓寬其深度和廣度。傳授給學(xué)生閱讀方面的修辭、技巧等知識，多找不同問題的閱讀給學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生能夠熟悉每個問題的文章特點，還需要讓學(xué)生學(xué)會基本修辭手段，能夠合理的使用閱讀技巧，通過使用解釋的閱讀技巧，更快的找出文章的主旨，清楚的了解文章的內(nèi)容，能夠快速的進(jìn)行分析等。在課堂教學(xué)中，老師還可以主旨問答的活動，通過對各組進(jìn)行提問題以及解答內(nèi)阻的疑惑，通過組長的匯報，清楚的掌握學(xué)生的知識掌握度，通過組長組織的課外學(xué)習(xí)活動，也能了解學(xué)生課外的學(xué)習(xí)情況，對于教學(xué)中的重點和難點，老師需要進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固，讓學(xué)生將課內(nèi)的閱讀和課外的閱讀與課外的閱讀文章進(jìn)行比較，分析他們的不同，老師在總結(jié)學(xué)生的觀點后，要給予評價和指導(dǎo)，讓學(xué)生再得到反饋后能夠自己總結(jié)、成長[2]。

結(jié)束語：

高級英語閱讀教學(xué)需要英語老師合理的運用合作學(xué)習(xí)以及視聽材料，將二者的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，通過不斷的聯(lián)系，提高學(xué)生的閱讀水平以及對文章的理解能力，當(dāng)然對學(xué)生這一能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要老師有耐心的給予指導(dǎo)和培養(yǎng)，在選擇閱讀素材時，也要涉及多方面，還要帶有趣味性，老師需要不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣才是最好的老師，通過不斷的為學(xué)生灌輸英語知識，拓寬學(xué)生的知識面，英語的學(xué)習(xí)需要老師與學(xué)生一起努力，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，要提高自己的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，對于老師教的閱讀技巧等方法也應(yīng)該及時的掌握，并通過不斷的練習(xí)，使其能夠熟能生巧，學(xué)生的英語閱讀能力就會自然而然的得到提高。

（作者單位：四川工商學(xué)院外國語學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]范文.徐蘇影.基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)模式的探索[J].海外英語，2011

[2]陳艷松.動畫片在英語聽力教學(xué)中的運用[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2011