音樂教學(xué)如何注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

趙興華

【摘要】音樂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)育人為本的教育理念，實(shí)現(xiàn)由音樂教學(xué)到音樂教育的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。教師要全面加強(qiáng)基本良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過音樂教學(xué)激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好音樂情感，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的養(yǎng)成。教師還有通過有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣和和諧個(gè)性的形成。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 良好習(xí)慣 創(chuàng)新評(píng)價(jià)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展能力形成的需要，更是學(xué)生全面發(fā)展的需要。新課程理念強(qiáng)調(diào)，各科教育教學(xué)，不但要讓學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的能力，也就是說，要著眼于學(xué)生的整體綜合能力的提高，讓學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是各科教學(xué)的一個(gè)基本內(nèi)容。培根曾說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！苯逃衣蹇艘苍f：“兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的?！?xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用?！焙昧?xí)慣，則會(huì)讓人終生受益，反之，就會(huì)在不知不覺中影響你一輩子。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就會(huì)形成不易改變的學(xué)習(xí)行為！小學(xué)音樂教學(xué)是基礎(chǔ)教育教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，音樂教師要充分挖掘音樂教學(xué)中的培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育資源，把培養(yǎng)良好習(xí)慣和基本音樂知識(shí)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。使其成為既有豐富的知識(shí)，更有良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

一、注重基本良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為規(guī)范發(fā)展奠基

習(xí)慣是一種不會(huì)忘記的東西，是通過許多次的訓(xùn)練習(xí)得的。關(guān)注平常，關(guān)注每一次，顯得特別的重要。首先，課前準(zhǔn)備要做到整隊(duì)快、靜、齊。其次，上課要認(rèn)真聽講、積極思考和提出問題。再次，要求學(xué)生保持良好的坐姿、發(fā)聲的姿勢(shì)、演唱歌曲的姿勢(shì)、欣賞歌曲的姿勢(shì)。由于小學(xué)生年齡小，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師要在實(shí)際的音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用多表揚(yáng)少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，規(guī)范課堂紀(jì)律。每一次學(xué)生進(jìn)教室之前，可以要求學(xué)生排好隊(duì)，比一比哪一隊(duì)排隊(duì)時(shí)最快、最靜、最齊，每一節(jié)課我都進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生得到表揚(yáng)時(shí)心里有一種愉快的情感體驗(yàn)，成功的滿足。每次堅(jiān)持這樣做，逐漸養(yǎng)成整隊(duì)快、靜、齊等良好的行為習(xí)慣，因?yàn)闆]有正確的坐姿、演出姿勢(shì)，對(duì)小學(xué)生來說，很難準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)。

二、激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂美好情感

音樂興趣是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生在音樂方面，可持續(xù)發(fā)展的重要前提。學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要。努力做到通過音樂教學(xué)陶冶人的情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好和追求是我的追求。許多學(xué)校成立了音樂興趣小組，如二胡、口琴、小提琴等興趣小組，教師要在這些興趣小組中，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。同時(shí)，在音樂課上，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)器樂的學(xué)習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，努力讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的基本演奏方法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)各種樂器演奏。如果能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)顯現(xiàn)出音樂特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，也培養(yǎng)了學(xué)生注重專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了興趣可以產(chǎn)生情感，情感可以上升為審美，審美可以積淀情操，情操可以升華人格。我們要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，去理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂，讓我們的學(xué)生發(fā)展得更好。

三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣

教育家波利亞曾說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！痹谝魳方虒W(xué)中，許多音樂技法不是教師可以用語言直接能教會(huì)學(xué)生的，而是需要學(xué)生進(jìn)行自我探究和揣摩，因此，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，在音樂教學(xué)中具有重要作用，同時(shí)也為學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。如在唱歌教學(xué)中，一方面注意引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐字，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱一首新歌時(shí)，一般先讓學(xué)生欣賞歌曲一遍，教師再將全歌范唱一遍，讓學(xué)生有個(gè)整體感受，然后學(xué)生哼唱歌譜，學(xué)唱歌詞，理解歌詞含義，最后學(xué)生完整演唱歌曲。這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有助于良好探究習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生良好音樂習(xí)慣的形成

心理學(xué)研究標(biāo)明，小學(xué)生都期待得到教師的鼓勵(lì)和肯定，期望獲得成功，因此，在音樂教學(xué)中，教師要改革評(píng)價(jià)方法，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立信心。在音樂教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)手段，可以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的早日形成。在教師的激勵(lì)下，能看到學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣明顯提高、課堂紀(jì)律表現(xiàn)良好、主動(dòng)參與唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂教學(xué)的學(xué)生的比例顯著提高；學(xué)生的表演能力、創(chuàng)造能力也得到了一定的發(fā)揮；課堂教學(xué)秩序良好、學(xué)生的音樂素質(zhì)也有明顯進(jìn)步。這樣，學(xué)生在和諧的音樂氛圍中不但學(xué)會(huì)了如何在音樂課上進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也初步養(yǎng)成了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種形式的主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，隨著音樂課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，音樂教學(xué)要不但完成音樂基本知識(shí)的教學(xué)，還要在培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)方面發(fā)揮積極作用。教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這要求我們音樂教師不斷地思考、探索和創(chuàng)新。在音樂課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的角度來看待培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在具體實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，從細(xì)小之處入手，嚴(yán)格把好習(xí)慣關(guān)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好行為習(xí)慣的人，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。