淺析提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法

王媛媛

摘 要：音樂課堂教學(xué)是高中教學(xué)中的重要內(nèi)容，對于學(xué)生的發(fā)展有著不可忽視的影響力。因為高中學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，通過音樂課程教學(xué)活動的開展，可以使學(xué)生緊繃的狀態(tài)得到一定的舒緩，減輕學(xué)生疲憊、消極的感受。但是對高中音樂教學(xué)進(jìn)行實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中音樂課程教學(xué)理念過于落后，教學(xué)方式死板、單一，使得音樂課程教學(xué)不能取得良好的成效。高中音樂教師需要積極地找尋有效的策略提升教學(xué)效率。對提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法進(jìn)行深入分析，希望對相關(guān)教學(xué)人員能夠有所啟示。

關(guān)鍵詞：高中；音樂課堂；教學(xué)效率

音樂是人們進(jìn)行情感抒發(fā)和傳達(dá)的重要途徑，能夠緩解人們的壓力，消除負(fù)面情緒帶來的影響。對于高中學(xué)生而言，他們面臨著人生的轉(zhuǎn)折點，“高壓”兩個字壓得學(xué)生喘不過氣來。音樂課程的設(shè)置使得學(xué)生緊張、煩躁等不良情緒帶來的負(fù)面影響得到有效的消減，但是這些內(nèi)容的實現(xiàn)都是與音樂課程教學(xué)效率有直接聯(lián)系的。所以，對如何提高高中音樂課堂教學(xué)效率進(jìn)行研究是具有深遠(yuǎn)意義的，對于保障學(xué)生的發(fā)展有著不可忽視的影響力。

一、當(dāng)前高中音樂課堂教學(xué)效率低下的主要原因

很多教師認(rèn)為對于高中學(xué)生最為重要的就是在高考中獲得優(yōu)異的成績，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人也希望學(xué)?？梢匀〉昧己玫纳龑W(xué)率，為學(xué)校帶來更多的社會名譽，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，只重視高考科目，對于不參與高考的學(xué)科，學(xué)校無論在課程設(shè)置還是在資源投入方面都會大幅縮減。因為音樂課程教學(xué)并沒有得到相應(yīng)的重視，高中音樂教師授課的積極性也受到了嚴(yán)重的影響。音樂課程教學(xué)活動的開展，對教師有很高的需求，只有音樂教師全身心地投入到音樂教學(xué)中，才能營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生受到音樂課堂的感染，將音樂課程開設(shè)的意義充分展現(xiàn)出來。除了沒有相應(yīng)的重視外，高中音樂課程教學(xué)模式落后也是影響高中音樂課程教學(xué)效率的重要因素。高中音樂教師采用落后、死板的教學(xué)模式，一味地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識和音樂技能的灌輸，高中音樂課堂教學(xué)氣氛死氣沉沉，學(xué)生對音樂知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性并沒有得到良好的激發(fā)，學(xué)生在音樂課程教學(xué)實踐中也不能感受到音樂藝術(shù)的魅力，對學(xué)生的發(fā)展造成了不良的影響。

二、提升高中音樂課堂教學(xué)效率的方法

（一）提升對高中音樂課程教學(xué)的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人要明確高中音樂課程開設(shè)的重要性，重視音樂課程設(shè)置，將音樂課程教學(xué)具有的價值良好地呈現(xiàn)出來。在高中音樂課堂上，學(xué)生通過對經(jīng)典音樂的鑒賞，使自己的情感世界與音樂的情感世界產(chǎn)生強烈的共鳴，充分感悟音樂包含的豐富情感，沉浸在音樂的世界中，忘卻那些不快、卸下壓在身上的“巨石”。學(xué)校還可以開設(shè)一些音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團結(jié)協(xié)助能力。例如，在高中音樂課堂上，教師可以為學(xué)生播放貝多芬的《生命交響曲》，讓學(xué)生欣賞，然后對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教師在課堂上，可以這樣講述：“貝多芬是一名偉大的音樂藝術(shù)家，他的故事我想我們很多同學(xué)都有所了解，一名音樂天才失去了自己的聽覺意味著什么？就如同小鳥失去了翅膀，獵豹失去了雙腿。但是他沒有放棄，仍然在音樂的道路上行走，他將他不向命運屈服的意志融入他的音樂中。你們現(xiàn)在面臨的是知識生命中的一次磨礪，要對自己有信心?！边@樣的高中音樂課堂不僅能夠消除學(xué)生的不良情緒，還能有效地激發(fā)學(xué)生的斗志。幽默詼諧的語言能營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，提升音樂課程教學(xué)效率。無論是高中院校的領(lǐng)導(dǎo)人員，還是音樂教師，對于音樂課程教學(xué)都必須提升重視程度。

（二）轉(zhuǎn)變高中音樂課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式不僅對課堂教學(xué)效率造成了不良的影響，同時，對高中學(xué)生健康發(fā)展也會造成不良影響。高中音樂教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，應(yīng)用互動式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)活動的開展。教師對于學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位要給予一定的尊重，與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近教師與學(xué)生之間的距離，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性充分調(diào)動起來。例如，在高中音樂課堂教學(xué)活動開展的過程中，教師可以在課末與學(xué)生進(jìn)行歌曲對唱，或者是讓學(xué)生進(jìn)行歌曲對唱，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高中音樂課堂教學(xué)效率的提升。

高中音樂課程教學(xué)對高中學(xué)生的健康發(fā)展有著很深的影響。高中音樂教師要對影響音樂課堂教學(xué)效率的因素進(jìn)行分析，采用有效的方法，從而提升音樂課堂教學(xué)效率，將音樂課堂教學(xué)的價值全面地發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳少敏.淺談如何提高高中音樂課堂教學(xué)有效性[J].大眾文藝，2012（24）：104.

編輯 張珍珍