論思想政治教育對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的作用

鄧雯

摘要：高職院校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的搖籃，現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展呼喚高職院校學(xué)生的創(chuàng)新精神，只有通過高職院校思想政治教育才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且保證學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)能夠有助于社會(huì)發(fā)展，有助于自身的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；高職學(xué)生；創(chuàng)新精神

一、高職院校學(xué)生創(chuàng)新精神的內(nèi)涵

創(chuàng)新精神也稱創(chuàng)新意識(shí)，是個(gè)體的一種內(nèi)在的創(chuàng)新欲望，在創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)為高度的熱情、足夠的自信心、獨(dú)立思考和積極探索的品質(zhì)。創(chuàng)新是從思想上產(chǎn)生的意識(shí)，進(jìn)而促發(fā)身體上的行動(dòng)。創(chuàng)新精神對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生而言相當(dāng)重要，尤其對(duì)于高職高專這種培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高校來說，在當(dāng)前顯得尤為重要。創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的組成部分，素質(zhì)教育是高職學(xué)生要進(jìn)行的培養(yǎng)要求，包括了文化素質(zhì)，品德素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)這些方面，創(chuàng)新精神就是受思想品德素質(zhì)所影響的個(gè)人文化素質(zhì)的最高層次。我國的大學(xué)生走上社會(huì)一般都是讀書成績好，動(dòng)手能力差，不管是本科院校還是高職高專都是如此。這在本質(zhì)上是創(chuàng)新精神的缺乏導(dǎo)致的，這樣的教育背景對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展也是有影響的，走上社會(huì)之后不能很快適應(yīng)工作。

二、高職院校學(xué)生創(chuàng)新精神的重要性

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，只有創(chuàng)新才能引領(lǐng)國家的發(fā)展，才能推動(dòng)我國科技成果創(chuàng)新。高職院校培養(yǎng)的是我國廣大的也是最急需的應(yīng)用型人才，這樣的院校更需要學(xué)生具有創(chuàng)新精神。目前部分學(xué)生也已經(jīng)意識(shí)到創(chuàng)新精神對(duì)自身的重要性了，但是由于高職院校對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的不足，很多學(xué)生并沒有在學(xué)校期間獲得創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也在關(guān)注社會(huì)的變化和發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)的方法。但是，如果缺少了高職院校思想政治教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)生還是很難通過自己的自學(xué)培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的。

三、思想政治教育對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的作用

高職院校的培養(yǎng)模式是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，這樣的模式培養(yǎng)的學(xué)生缺乏研究型的閱讀和分析能力，這在大學(xué)教育里是很普遍的現(xiàn)象。不僅僅是高職院校存在這樣的問題，就連研究型院校也存折這樣的問題。研究型的閱讀和分析能力，是學(xué)生能夠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的能力，自己處理和解決問題的能力，這就是大學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣的能力不是一朝一夕，一時(shí)半會(huì)能培養(yǎng)的出來的，要能獲得創(chuàng)新能力就必須具備創(chuàng)新的精神，這就需要高職院校的思想政治教育。

思想政治教育承擔(dān)著育人的重要責(zé)任，高職院校的學(xué)生作為應(yīng)用型人才，是我國社會(huì)主義事業(yè)的接班人，也同樣擔(dān)負(fù)著國家和民族振興的重任。教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和運(yùn)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，不僅是推進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新的重要任務(wù)，也是進(jìn)行高校思想政治教育創(chuàng)新的內(nèi)在要求。思想政治教育是從學(xué)生的思想出發(fā)，將創(chuàng)新意識(shí)“植入”學(xué)生的大腦，改變傳統(tǒng)的教育模式，將封閉的、純粹的對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生思想政治教育為基礎(chǔ)，通過思想政治的教育的創(chuàng)新開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的過程。

目前，有一些高職院校的學(xué)生不同程度的存在無理想無信念，無組織無紀(jì)律的問題，他們的表現(xiàn)有的是拜金，有的是誠信意識(shí)缺失，社會(huì)責(zé)任感淡薄，或者是心理問題等。高職院校思想政治教育的核心在于幫助大學(xué)生樹立鑒定的理想和信念，對(duì)學(xué)生思想政治的教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，正確的三觀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生之初，不偏不倚，不會(huì)受到社會(huì)上不良風(fēng)氣和思想的影響。

另外，思政教育可以幫助學(xué)生解決思想上的困擾和實(shí)際生活中的問題，通過思想政治教育和心理健康教育、道德情操教育，使學(xué)生能夠了解創(chuàng)新精神的重要性和實(shí)用性，使學(xué)生能夠自己轉(zhuǎn)變觀念，自覺的樹立起創(chuàng)新的意識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，不斷汲取創(chuàng)新的源泉，挖掘自身的潛能，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。高校思想政治教育理論課是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的重要陣地。充分發(fā)揮高校思想政治教育理論課在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神中的重要作用，用馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升他們的綜合創(chuàng)造素質(zhì)。真正的創(chuàng)造從來就意味著獻(xiàn)身——去吃別人吃不了的苦頭，去冒別人不敢冒的風(fēng)險(xiǎn)，去舍棄別人不愿舍棄的安逸，去承擔(dān)別人不敢承擔(dān)的責(zé)任。

再次，思想政治教育對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)新精神的推動(dòng)作用還表現(xiàn)在，接受了正確的思想政治教育的學(xué)生，其創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，并且能夠堅(jiān)持正確的方向，為人民服務(wù)為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的方向，要深刻的意識(shí)到，我們所要培養(yǎng)的大學(xué)生是有助于社會(huì)發(fā)展的一類學(xué)生，而不是掌握了知識(shí)卻進(jìn)行危害社會(huì)和國家活動(dòng)的這類人。這樣的思想政治教育對(duì)于高職院校的發(fā)展有著功不可沒的作用，同時(shí)也對(duì)高職院校學(xué)生的就業(yè)起到了非常重要的推動(dòng)作用。