淺析怎樣提高初中體育教學(xué)質(zhì)量

楊萍

摘 要：我國(guó)的青少年學(xué)生大都面臨著缺少體育鍛煉的問題，應(yīng)試教育的重?fù)?dān)造成教師不注重體育教學(xué)，而初中時(shí)期是學(xué)生發(fā)展和形成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，為此，教師需要重視體育教學(xué)，注重學(xué)生的身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)質(zhì)量；策略；自信心

初中時(shí)期是發(fā)展學(xué)生身心的一個(gè)重要階段，作為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的體育課程在學(xué)校教學(xué)中的意義十分特殊。在新課改的影響下，體育教學(xué)改革日益注重教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，初中體育教學(xué)需要順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)的目的，通過(guò)一系列的教學(xué)模式優(yōu)化體育教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品格與意志，最終大大地提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想

結(jié)合業(yè)已頒布的新課標(biāo)的教學(xué)理論，當(dāng)前的初中體育教學(xué)不再注重完成一致性的指標(biāo)與單一性的體育運(yùn)動(dòng)，而是注重學(xué)生自主鍛煉觀念與體育觀念的增強(qiáng)。在初中體育教學(xué)中，開展課程的主要方式是進(jìn)行身體訓(xùn)練，其目的是為了確保學(xué)生的身體健康，且以此作為前提條件調(diào)動(dòng)學(xué)生持久的運(yùn)動(dòng)興趣，并且，教師需要結(jié)合學(xué)生身體條件的不同，實(shí)施因材施教的教學(xué)策略，以使所有的學(xué)生在體育教學(xué)中獲得良好的鍛煉，從而奠定學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)。具體而言，教師在初中體育教學(xué)中，需要更新固有的教學(xué)思想，不再?gòu)?qiáng)制學(xué)生參與某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，而是尊重學(xué)生的選擇，且進(jìn)行有效的引導(dǎo)，不但把握學(xué)生的身心狀態(tài)與情感，而且確保學(xué)生可以切實(shí)受益以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地鍛煉身體。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立體育學(xué)習(xí)的自信心

針對(duì)體育教學(xué)而言，教師不但應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生樹立自信心，以利于學(xué)生進(jìn)行終身的體育學(xué)習(xí)。為此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多多地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生，以使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚和持久的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心與保持理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中，難免會(huì)碰到困惑與難題，這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)對(duì)，在教學(xué)中滲透自己的情感，實(shí)時(shí)地激勵(lì)學(xué)生，并且，在學(xué)生對(duì)一部分體育訓(xùn)練感到費(fèi)勁的情況下，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的長(zhǎng)處，且加以擴(kuò)大，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，從而推動(dòng)學(xué)生更快地進(jìn)步。

三、注重體育欣賞教學(xué)

初中體育教學(xué)中的隨堂欣賞教學(xué)以及專題體育欣賞教學(xué)的時(shí)間比較少，教師應(yīng)當(dāng)有效地應(yīng)用課外的教學(xué)手段與教學(xué)資源開展體育欣賞教學(xué)，實(shí)時(shí)地組織靈活多樣的體育欣賞教學(xué)活動(dòng)，從而使體育欣賞教學(xué)的質(zhì)量大大提升。為了更加有效地組織體育欣賞教學(xué)活動(dòng)，體育教師能夠靈活地創(chuàng)新與改革課程，通過(guò)特長(zhǎng)選修課與興趣活動(dòng)課的時(shí)間，把學(xué)生組織為興趣小組開展體育欣賞教學(xué)，讓學(xué)生在體育欣賞教學(xué)中收獲快樂，并且讓學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)體育欣賞教學(xué)，最終提高學(xué)生的體育欣賞水平和實(shí)現(xiàn)理想的體育欣賞教學(xué)效果。例如，針對(duì)講解和練習(xí)球技來(lái)講，教師能夠選取一些有關(guān)球技表演、街球、球技對(duì)抗賽的視頻資料信息呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞和觀看的過(guò)程中提升自己的心理素質(zhì)，從而讓學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)新動(dòng)作和高難度動(dòng)作。

四、引導(dǎo)學(xué)生樹立持久的體育運(yùn)動(dòng)思想

即使是在師生都非常注重體育課程的情況下，學(xué)生的體育鍛煉也難以實(shí)現(xiàn)理想的效果。這是由于一些學(xué)生盡管也上體育課，可是缺少參與的積極性，因此難以實(shí)現(xiàn)理想的效果。為此，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉觀念，并且給學(xué)生提供進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)機(jī)。具體而言，教師需要從以下兩方面做起：一方面，做好學(xué)生的思想工作。盡管初中體育教學(xué)需要訓(xùn)練學(xué)生的體育技能，可是也少不了教師的解釋。教師應(yīng)當(dāng)把握住這一點(diǎn)，注重提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，以使學(xué)生保持良好的體育鍛煉態(tài)度，增強(qiáng)體育鍛煉的觀念。只有學(xué)生自身積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，才可以實(shí)現(xiàn)更加理想的體育教學(xué)效果。當(dāng)然，教師能夠由正反兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)明確體育鍛煉有利于他們的全面發(fā)展。如此學(xué)生才可以真正地心服口服，愛上體育運(yùn)動(dòng)。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)注重體育測(cè)試。針對(duì)一部分體育技能的訓(xùn)練，教師不但應(yīng)當(dāng)進(jìn)行講解，而且應(yīng)當(dāng)注重測(cè)試，從而提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，只有在比較中才能激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性，進(jìn)而大大地提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

總之，在初中體育教學(xué)中，需要注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的身心素質(zhì)作為終極目的，并非一味地教授技能。作為一名初中體育教師，務(wù)必在保證軟件與硬件設(shè)備的前提條件下，根據(jù)初中學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，堅(jiān)持因材施教的原則，應(yīng)用一系列的互動(dòng)教學(xué)模式，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想與教學(xué)模式的束縛，從而切實(shí)體現(xiàn)體育教學(xué)的最大功能。

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編輯 薄躍華