提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的措施研究

李昭君

【摘要】目前，大學(xué)生就業(yè)競爭力的嚴(yán)重不足是大學(xué)生就業(yè)難的重要因素之一。當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的問題日漸凸顯。大學(xué)生的就業(yè)問題是各大高校與學(xué)生都要面對的問題，而大學(xué)生就業(yè)難的問題又具有長期性與復(fù)雜性，隨著時(shí)間的推移，就業(yè)難的問題將會得到更多人的關(guān)注。針對高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的現(xiàn)狀，提出了提升大學(xué)生就業(yè)競爭力路徑的具體措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；競爭力；提升

目前，我國的高等教育已開始由精英化轉(zhuǎn)為大眾化，高等教育也逐漸顯現(xiàn)出社會化和市場化的特征。大學(xué)生作為各大高校培養(yǎng)出的人才，是否能被用人單位接受，主要取決于大學(xué)生的就業(yè)競爭力，因此，提升和培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力已成為高等院校的首要任務(wù)。

一、大學(xué)生就業(yè)競爭力的含義

大學(xué)生就業(yè)競爭力通常以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的綜合能力的表現(xiàn)為主，集中了體力、實(shí)力、智力以及經(jīng)歷等。就業(yè)競爭力與職業(yè)能力不同，職業(yè)能力只是競爭力的主要組成部分，是個(gè)體得到某一特定職業(yè)所需的實(shí)際能力，而就業(yè)競爭力除了包含職業(yè)能力外，還包括了適應(yīng)能力以及市場能力等，只有大學(xué)生具備了一定的就業(yè)競爭力，才能在未來社會與市場競爭中得到一席之地。因此，各大高校對于人才的培養(yǎng)不僅僅是對職業(yè)能力的培養(yǎng)，大學(xué)生的就業(yè)競爭力主要包括顯性的素質(zhì)能力與隱性素質(zhì)能力。顯性的素質(zhì)能力主要包括了環(huán)境適應(yīng)能力、表達(dá)能力、動手能力與寫作能力等，通常是在畢業(yè)生就業(yè)過程中能被用人單位發(fā)現(xiàn)與認(rèn)可的能力；隱性的素質(zhì)能力通常是指大學(xué)生畢業(yè)生自身擁有的創(chuàng)新能力、思想道德素質(zhì)以及科學(xué)文化素質(zhì)等，這些能力是畢業(yè)生在今后的發(fā)展中逐漸表現(xiàn)出的潛在的素質(zhì)能力。

二、大學(xué)生就業(yè)競爭力的構(gòu)建及其意義

大學(xué)生就業(yè)競爭力包括兩個(gè)層面：第一層面是大學(xué)生獲得工作機(jī)會的能力，即基于滿足用人單位的聘用條件。用人單位進(jìn)行招聘，須從應(yīng)聘者的求職動機(jī)、個(gè)人品格、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、自我認(rèn)知和自我角色定位等各個(gè)方面全方位地進(jìn)行考查，不僅局限于對技能和知識的考察。而第二層面是大學(xué)生入職后，在職場持續(xù)發(fā)展的能力，是基于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃而需繼續(xù)教育、不斷自我提升的能力。所以，中國教育系統(tǒng)應(yīng)該建立一整套完備的大學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)。

1、有利于系統(tǒng)地提高大學(xué)生的就業(yè)能力

大學(xué)生就業(yè)競爭力的構(gòu)建是成系統(tǒng)的理論與實(shí)踐體系，從大學(xué)生踏入大學(xué)校門開始一直延續(xù)到大學(xué)生就業(yè)。它的目的是使學(xué)生能夠做到清醒認(rèn)識自身，深入了解自己所學(xué)專業(yè)性質(zhì)及未來就業(yè)方向，幫助大學(xué)生查漏補(bǔ)缺，在自己的缺陷方面有所改進(jìn)，全局性地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯發(fā)展路徑，最終大大提升大學(xué)生自身的綜合就業(yè)實(shí)力。

2、有利于高校培養(yǎng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

大學(xué)生就業(yè)競爭力的構(gòu)建，必須要求各個(gè)高校擁有一批專業(yè)、扎實(shí)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。這個(gè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)猶如學(xué)生就業(yè)的指南針和風(fēng)向標(biāo)，它根據(jù)不同專業(yè)不同能力的學(xué)生具體情況，提供具有專業(yè)化、差異化特征因人而異的職業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)。只有當(dāng)高校能夠培養(yǎng)出一支具有科學(xué)的、專業(yè)的、系統(tǒng)的、前瞻的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍時(shí)，大學(xué)生就業(yè)才能更加如魚得水，良性循環(huán)。

3、有利于用人單位找到合適人才

大學(xué)生就業(yè)競爭力構(gòu)建體系實(shí)際上是“單位——高?！獙W(xué)生”三位一體的體系，它一方面有助于用人單位和學(xué)生有效迅捷地相互溝通，使得用人單位能夠準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生的不同情況，因人而異地有效考察求職者，更加快速、準(zhǔn)確地找到適合招聘單位條件的人才；另一方面，大學(xué)生能夠通過和用人單位的有效及時(shí)溝通，更加明確地認(rèn)識到招聘單位提供的此崗位是否真正適合自己，如適合便可保留在該單位就業(yè)的意向，并向其要求不斷靠攏，如不適合則可及時(shí)抽身，以便重新尋求適宜自己的職位，不去浪費(fèi)時(shí)間和精力在不合適的單位。

三、大學(xué)生就業(yè)競爭力存在的問題

1、溝通能力較差

一些大學(xué)畢業(yè)生，尤其是理工專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，在工作的過程中不會書寫總結(jié)計(jì)劃、報(bào)告以及申請等，語言文字表達(dá)能力與溝通能力較差。且當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在成長的過程中以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)意識，當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，會以個(gè)人利益為主，還有一些大學(xué)生生活條件較為優(yōu)越，不會與人相處，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力均存在一定的問題。

2、沒有掌握應(yīng)試技巧

隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生大多生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，汲取了較多的“快餐文化”，網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生帶來便捷的同時(shí)，也造成了一定的負(fù)面影響。一些用人單位的招聘人員普遍認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生在面試時(shí)存在諸多問題，無法充分展示自己，競爭能力較差。

3、身體素質(zhì)和道德素質(zhì)有待提升

一些大學(xué)生由于自身?xiàng)l件優(yōu)越，在日常學(xué)習(xí)與生活中經(jīng)常表現(xiàn)出以自我為中心的行為，且多數(shù)大學(xué)生沒有鍛煉身體的習(xí)慣，日常的娛樂活動過于頻繁，不能保證正常的休息，長此以往，勢必造成體質(zhì)下降。當(dāng)代大學(xué)生在求職期間，都會有因身體素質(zhì)原因被用人單位拒收的學(xué)生。

四、提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的措施

1、加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系

由于一些大學(xué)生在校期間缺乏提升自身綜合競爭力的意識，不能合理地評價(jià)自己，且在大學(xué)期間沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，僅關(guān)心是否能順利地拿到文憑，不注重參加實(shí)踐，因此動手能力較差。大學(xué)生在求職的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)，實(shí)際動手能力欠缺，不能得到用人單位的重視。目前，各大高校是培養(yǎng)人才與輸送人才的教育機(jī)構(gòu)，而用人單位屬于大學(xué)畢業(yè)生的接受方，假如不考慮高校的特殊性，那么用人單位的用人需求就是檢驗(yàn)畢業(yè)生是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，而高校如不考慮用人單位與社會的需求，那么在專業(yè)與課程的設(shè)置上就會脫節(jié)，大量畢業(yè)生就業(yè)難的情況將會持續(xù)存在。因此就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系，可從以下幾方面進(jìn)行：

（1）為企業(yè)到學(xué)校招聘人才提供場地、幫助分發(fā)宣傳頁以及海報(bào)等，吸引大學(xué)生了解當(dāng)前社會與市場的需求。

（2）就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)將用人單位與社會對于人才的需求反饋給院系，院系按照這些需求對人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，從而向社會與用人單位輸送符合需求的高素質(zhì)人才。

（3）加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，使企業(yè)為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會，并且與企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人共同對大學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，更好地幫助大學(xué)生提升自身的競爭力。

2、加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系

針對目前大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)中心的誤解與不滿等情況，就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，幫助大學(xué)生認(rèn)識到高校在培養(yǎng)專業(yè)技能以及基本素質(zhì)方面的作用。就業(yè)指導(dǎo)中心的教師可從大一開始就開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，使大學(xué)生充分了解就業(yè)的法規(guī)及政策等。此外，還需按照不同學(xué)生的專業(yè)以及特點(diǎn)等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。

五、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)社會問題，同時(shí)也是關(guān)系國家前途命運(yùn)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會共同關(guān)注，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)多渠道多形式的科學(xué)擇業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生要突破傳統(tǒng)觀念的束縛，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高各方面的就業(yè)競爭力，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，高校就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對院系、學(xué)生以及用人企業(yè)的聯(lián)系，幫助大學(xué)生提升就業(yè)競爭力，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

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