如何構(gòu)建初中思想品德高效課堂

趙強(qiáng)

摘 要：課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的首要陣地，教師在課堂教學(xué)中采取有效的教學(xué)措施，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。圍繞初中思想品德高效課堂的構(gòu)建做出幾點(diǎn)簡(jiǎn)單分析。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；課堂教學(xué)效率

提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要步驟，教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須重視課堂教學(xué)效率的提高，而一堂課是否有效取決于在教師的指引下學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里學(xué)到了多少東西，掌握了多少有效的知識(shí)，換句話(huà)說(shuō)，學(xué)生是否獲得知識(shí)，學(xué)生的能力是否得到發(fā)展和進(jìn)步，是判斷課堂教學(xué)是否有效的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。那么，對(duì)于初中思想品德課程來(lái)講，怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂呢？接下來(lái)我就從以下幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。

一、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)學(xué)生心中都有渴求知識(shí)、獲得真知的火苗，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是讓這火苗越燃越旺盛的燃料，教師的引導(dǎo)和激發(fā)就是將這燃料澆注到火苗上的力量。為了讓學(xué)生更加渴求知識(shí)，對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)興趣和欲望，作為初中思想品德教師，我們應(yīng)該怎樣在平時(shí)的授課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣呢？首先，好的開(kāi)始是成功的一半，有激情引入的課堂能夠使學(xué)生在第一時(shí)間對(duì)思想品德這門(mén)課程產(chǎn)生好感，由于課程內(nèi)容的性質(zhì)特殊，我們一般采用故事引入法來(lái)拉近學(xué)生和課本知識(shí)的距離，使學(xué)生感覺(jué)思想品德知識(shí)就存在于我們的生活中，還能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的重要作用。例如，在講解《拒絕不良誘惑》這一課的內(nèi)容時(shí)，教師可以列舉生活中的真實(shí)案例，如兩名學(xué)生在網(wǎng)吧沉迷喪命的故事，給學(xué)生以心靈上的震撼，接著提問(wèn)學(xué)生：“為什么這兩名學(xué)生會(huì)失去生命？”“這個(gè)震撼人心的案例給我們什么啟示呢？”學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)之下進(jìn)行思考，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)思想品德知識(shí)的興趣，開(kāi)啟學(xué)習(xí)新知識(shí)的關(guān)鍵第一步。其次，在課堂教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，教師要適當(dāng)采取一些措施凝聚學(xué)生的注意力，使學(xué)生少走神，集中精力，充分利用好課堂上的每分每秒。例如，在課堂上教師可以采取問(wèn)題競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)課堂氛圍，使學(xué)生沉浸在一種積極活躍的課堂氛圍中，避免課堂教學(xué)氛圍沉悶帶來(lái)的瞌睡現(xiàn)象發(fā)生。最后，每堂課盡量采取不同的課堂引入方法和教學(xué)方法，使學(xué)生在新鮮事物的刺激中，感受學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的樂(lè)趣。

二、充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用

在初中思想品德教學(xué)課堂上，學(xué)生是課堂的主體，是學(xué)習(xí)課堂的主要組成結(jié)構(gòu)，教師則在教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)著主導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方向進(jìn)行有效的規(guī)劃和指引，使學(xué)生利用有效的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，獲得更多的學(xué)科知識(shí)和掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。那么，作為初中思想品德教師，我們應(yīng)該如何正確指引學(xué)生呢？首先，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)心理做到充分而又正確的了解，做到對(duì)癥下藥、知己知彼，由于思想品德課程本身就是一門(mén)關(guān)于學(xué)生思想教育的課程，因此，教師應(yīng)該利用課余時(shí)間或者課上活動(dòng)時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行溝通，在平時(shí)的談話(huà)過(guò)程中了解學(xué)生，掌握學(xué)生的個(gè)人資料，根據(jù)不同學(xué)生的不同性格特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)，制訂適合學(xué)生本人的教學(xué)方案，做到因材施教。其次，教師要對(duì)將要組織的教學(xué)內(nèi)容做到充分的把握和理解，也就是說(shuō)要做到扎實(shí)的備課，在備課過(guò)程中，教師要盡可能全面地想到更多的課堂突發(fā)事件，及其應(yīng)對(duì)措施，不能一味地按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)去組織課堂，更多的時(shí)候要求教師要隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)待不同的課堂狀況及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師只有將自己的狀態(tài)調(diào)整到最好，才能帶出最優(yōu)秀的學(xué)生，上出質(zhì)量最好、效率最高的課。

三、采取有效的教學(xué)方式組織高效課堂活動(dòng)

采用新穎有效的課堂教學(xué)方式進(jìn)行初中思想品德教學(xué)，是構(gòu)建高效課堂的主要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)初中思想品德學(xué)科的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)意識(shí)的重要途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師往往一邊講課一邊督促學(xué)生記筆記或者在課本上圈畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)，為了趕進(jìn)度不讓學(xué)生在課堂上發(fā)言的現(xiàn)象更是比比皆是，害怕學(xué)生帶著老師的思路走，有些教師對(duì)學(xué)生提出的質(zhì)疑不加思考就全票否決，完全按照教師為中心的觀念在講課。筆者認(rèn)為現(xiàn)代教學(xué)中，為了打開(kāi)學(xué)生思路，構(gòu)建以學(xué)生為教學(xué)主體的高效課堂，可以采用小組合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，給學(xué)生以充分展示自我的空間和機(jī)會(huì)進(jìn)行組織教學(xué)；也可以采用辯論式的教學(xué)，提出一個(gè)問(wèn)題，由觀點(diǎn)不同的兩隊(duì)論證闡述自己的觀念，使思想品德的知識(shí)得到良好的運(yùn)用，進(jìn)而促進(jìn)初中思想品德高效課堂的構(gòu)建。

構(gòu)建初中思想品德高效課堂是每一位初中思想品德教師的追求和目標(biāo)。只有教師對(duì)此項(xiàng)任務(wù)有足夠的重視和敢于創(chuàng)新實(shí)踐的勇氣，就一定能夠發(fā)現(xiàn)一片新的更加廣闊的天地。

參考文獻(xiàn)：

鄒斌旭.如何構(gòu)建初中思想品德高效課堂[J].新課程：中學(xué)，2014（4）.

編輯 魯翠紅