案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用探析

周應(yīng)平

摘 要：在新課改的要求下，初中政治教學(xué)的任務(wù)發(fā)生了很大的變化，因此，采用合適的教學(xué)方法，提高初中政治教學(xué)的有效性，更好地完成政治教學(xué)任務(wù)，成為初中政治教師工作的重點(diǎn)。通過(guò)分析實(shí)施案例教學(xué)法所堅(jiān)持的原則，說(shuō)明案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，以期為廣大初中政治教師取得良好的政治教學(xué)效果提供參考。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中；政治教學(xué)

初中政治課具有理論性和實(shí)踐性，它要求學(xué)生在熟練掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此，在素質(zhì)教育的背景下，提高初中政治教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和人格素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是初中政治教學(xué)的任務(wù)。為了增強(qiáng)初中政治教學(xué)的效果，案例教學(xué)法被引入政治課堂教學(xué)中來(lái)，以期有效地解決政治教學(xué)中存在的問(wèn)題。

一、實(shí)施案例教學(xué)法所堅(jiān)守的原則

1.堅(jiān)持針對(duì)性原則

在使用案例教學(xué)法時(shí)，政治教師應(yīng)該注意案例的針對(duì)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選用與初中生有關(guān)的案例，并且明確案例的指向，以便學(xué)生能夠在聽(tīng)完案例之后，理解和吸收課本知識(shí)。在運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，政治教師應(yīng)該有針對(duì)性地將課本知識(shí)通過(guò)案例展示出來(lái)，合理地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠受到教育，有所感悟。例如，在教學(xué)“防患于未然”這部分時(shí)，教師可以根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，選用合適的案例，讓學(xué)生明白“防患于未然”的必要性，引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而取得良好的教學(xué)效果。

2.堅(jiān)持實(shí)踐性原則

學(xué)以致用是進(jìn)行教學(xué)的目的，因此，提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，是政治教學(xué)的目標(biāo)。初中政治教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握政治理論知識(shí)，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，促使學(xué)生養(yǎng)成高尚的素質(zhì)和人格，因此，初中政治教學(xué)更應(yīng)該注意教學(xué)的實(shí)踐性，以確保政治教學(xué)的目的。例如，在教學(xué)“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”時(shí)，政治教師可以以貧困家庭的學(xué)生為例，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的重要意義，從而促使學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用上學(xué)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇案例

在運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)，教師占據(jù)著主導(dǎo)的地位，案例的針對(duì)性和實(shí)踐性，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的影響，因此，政治教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇案例，以獲得最佳的教學(xué)效果。在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，政治教師可以根據(jù)政治教學(xué)內(nèi)容，從教材或者自己的所見(jiàn)所聞中，選取科學(xué)有效、針對(duì)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的案例，通過(guò)課堂討論，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，以提高政治教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)“教師伴我成長(zhǎng)”時(shí)，政治教師可以引用教材上的案例：在數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)教師在講臺(tái)上認(rèn)真地講課，一些學(xué)生卻在竊竊私語(yǔ)，給周?chē)耐瑢W(xué)造成不良的影響，數(shù)學(xué)教師強(qiáng)制對(duì)一位學(xué)生進(jìn)行處罰，而受處罰的學(xué)生不滿(mǎn)數(shù)學(xué)教師的做法，致使師生之間的矛盾升級(jí)。通過(guò)這一案例，政治教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后政治教師說(shuō)出自己對(duì)案例的看法，與學(xué)生互相討論，通過(guò)換位思考的方式，來(lái)建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。另外，政治教師需要認(rèn)真篩選案例，選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2.準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)呈現(xiàn)案例

案例呈現(xiàn)的方式有很多種，政治教師應(yīng)該采用不同的案例呈現(xiàn)方式，準(zhǔn)確地把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)案例，以確保案例教學(xué)法的效果。政治教師可以采用講故事、閱讀文字資料或者多媒體教學(xué)的方式，呈現(xiàn)案例，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到政治教學(xué)中來(lái)。例如，在教學(xué)“我們維護(hù)正義”時(shí)，政治教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)播放視頻，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，在視頻播放到有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，教師可以暫停播放，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)視頻中行為的看法和意見(jiàn)，然后繼續(xù)播放視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻中的處理方法，驗(yàn)證自己的想法。最后，政治教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，合理地教育和引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生形成正確的意識(shí)和思想。另外，政治教師還可以通過(guò)組織小品、辯論等活動(dòng)呈現(xiàn)案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，幫助學(xué)生更好地分析、理解案例，從而取得較好的教學(xué)效果。

總而言之，在素質(zhì)教育的背景下，初中政治教學(xué)引入案例教學(xué)法，可以極大地提高政治教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。因此，初中政治教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的案例教學(xué)法，通過(guò)不同的方式呈現(xiàn)案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高政治教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

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