遲宏
一、教學內容
九年制義務教育課程標準實驗教科書(人教版)一年級上冊第91頁的內容。
二、三維目標
知識與能力:認識鐘表的時針和分針,學會看整時,學會兩種表示時間的方法。
過程與方法:通過觀察、討論、比較等活動,培養(yǎng)學生觀察能力和探究合作的學習意識。
情感態(tài)度價值觀:感受數學與生活的密切聯(lián)系。結合日常生活作息時間,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。
三、教學重點、難點
教學重點:正確讀寫鐘表上的整時。
教學難點:正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。
四、教學過程
1.設置情境,謎語導入
遲老師有一個好朋友你們想認識它嗎?看誰能猜到,(我有一個好朋友,滴答、滴答,不停走叫我按時工作、學習和休息,真是我的好幫手。)
鐘表的兄弟姐妹有很多,在我們的生活中,鐘表隨處可見。這是我們班級的鐘(出示實物鐘),請大家說一說,你還在哪些地方見過什么樣的鐘表?
大家真是善于觀察的好孩子,老師也搜集了一些鐘和表,你們想一起去看看嗎?(多媒體課件出示:鐘表世界)
這么多漂亮的鐘表,大家喜歡嗎?那么這些鐘表能幫我們做什么?它們有什么作用呢?
對,鐘表不但可以告訴我們時間,還能提醒我們在什么時間該做什么事情。鐘表的作用可真大。今天這節(jié)課我們就一起來認識鐘表。(板書:認識鐘表)
2.自主探究,學習新知
(1)動手制作鐘面
同學們,老師給同學們準備了禮物,但是這件禮物只有愛動手、愛動腦的同學才能得到它。請同學們根據自己的預習和大屏幕上的鐘表模型,動手制作鐘面模型。(學生利用老師給的材料標數字、按指針。)
(2)初步認識鐘面
想和鐘表交朋友嗎?它可喜歡仔細觀察的孩子,仔細觀察會使你獲得更多的知識,變得更聰明。下面就請同學們仔細觀察鐘面,看看鐘面上都有些什么?然后和你的同桌說一說。
你知道哪根是時針,哪根是分針嗎?
誰來說說分針和時針有什么不同?
引導學生有什么好辦法記住它們的位置嗎?
(正上方、正下方、正左邊、正右邊)記住12、6、3、9四個數字,就可畫出它們的位置。
相鄰的兩個數字之間還有什么?
生:還有12個大格。兩個數之間稱1個大格,這里真的有12個大格嗎?一起來數一數。
大家可真善于觀察,鐘面上有12個數字、12個大格,還有時針和分針。時針和分針每天都在鐘面上不停地賽跑,有誰知道它們誰跑得快一些?
我們一起來看看它們到底是怎樣跑的。
師小結:時針和分針沿著這樣的方向轉動,我們就把它叫做順時針轉動。
(3)認識整時
同學們通過仔細觀察已經了解到了鐘表的這么多知識,那你們會認時間嗎?我們一起看看劉子銘是怎樣安排自己一天的生活。(課件出示:5時起床、8時上課、11時放學)
你能讀出鐘面上的時間嗎?(板書:四個表盤)
請同學們觀察四個表盤你發(fā)現(xiàn)了什么?(根據學生的回答板書:分針長長指12時針指幾就是幾時。學生齊讀)
(4)整時的兩種寫法
誰能讀出鐘面上的時間?(學生邊讀邊板書:5時、8時、11時)
你還知道時間的另一種寫法嗎?你在哪見過這種表示時間的方法?
請兩位同學用電子表,表示時間的方法寫出兩個表盤的時間。
同學們已經掌握了時間的兩種寫法?,F(xiàn)在就請你用兩種方法寫出劉子銘時間吃午飯?什么時間寫作業(yè)?什么時間睡覺?(學生獨立完成組織匯報)
12時和6時鐘面上時針分針有什么特點
(5)為什么同樣是8時而劉子銘做的事情卻不一樣呢?
小結:你們觀察的真仔細!一天有24個小時,而鐘面上只有12個時刻,所以一天中時針在鐘面上要走2圈,就出現(xiàn)兩個一樣的時刻。中午12時以前我們用上午幾時來表示,中午12時以后就用下午幾時或晚上幾時來表示。你們記住了嗎?
3.課間律動(時間像小馬車)
4.鞏固新知
(1)闖關第一關連一連
(2)聽指令,撥一撥
(3)動腦筋,想一想
(4)動手修一修
5.同學們說說這節(jié)課你有什么收獲
6.兒歌(全班齊讀)
小兒歌
小鬧鐘,真可愛!
分針長長指12,
時針指幾就是幾時。
電子表,真機靈!
圓點后面2個0,
前面是幾就是幾時。
小朋友,
認鐘學做時間小主人,
小主人!
五、板書設計
認識鐘表
整時:分針長長指12,分針指幾就是幾時。
8時
8:00