淺議中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的建設(shè)

王臣紅

【摘 要】為了順應(yīng)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的大量需求，幾乎所有的中職學(xué)校都設(shè)置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，并將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為主要專業(yè)進(jìn)行建設(shè)。但真正能將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建成品牌專業(yè)、特色專業(yè)的卻屈指可數(shù).究其原因是該專業(yè)對(duì)操作要求非常高，加之很多學(xué)生沒有實(shí)際組網(wǎng)和管理網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗(yàn)。本文中筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)單闡述了如何做好中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)專業(yè)；操作；建設(shè)

在“以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力培養(yǎng)”辦學(xué)理念的指引下，重視學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)、強(qiáng)化素質(zhì)養(yǎng)成，并以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，依據(jù)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求，不斷深化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系的改革，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)模式等將成為今后中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)的主要方向。但是，當(dāng)前很多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)模式的改革還不完善、不徹底，例如工學(xué)結(jié)合的教學(xué)效果還不明顯、對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、相關(guān)教學(xué)軟硬件設(shè)施還不夠完善等，這還需要我們付出更大的努力去進(jìn)行建設(shè)和完善。

一、專業(yè)課程的建設(shè)

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。在教學(xué)改革中注重調(diào)動(dòng)企業(yè)、行業(yè)積極性，深入企業(yè)調(diào)研，吸納企業(yè)、行業(yè)專家的意見和建議，“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”，組成“專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”、“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”、“素質(zhì)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域”三大模塊，著力提高學(xué)生職業(yè)能力，構(gòu)建“理實(shí)一體化、校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”為主線的課程體系和課程內(nèi)容。

依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于工作過(guò)程系統(tǒng)開發(fā)課程體系和改革教學(xué)內(nèi)容，使之符合高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)具有開放性，包括內(nèi)容的開放和技術(shù)的開放，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新、發(fā)展，課程設(shè)計(jì)要留有必要的技術(shù)接口以備以后的技術(shù)升級(jí)。建立健全質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，改革人才質(zhì)量和課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立和完善“內(nèi)評(píng)”與“外評(píng)”相結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

二、專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由校內(nèi)專任教師、企業(yè)兼職教師組成，學(xué)校應(yīng)在“專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，骨干教師為主體，雙師培養(yǎng)為重點(diǎn)，從專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)與引進(jìn)、專業(yè)教師培養(yǎng)、兼職教師庫(kù)建設(shè)等方面進(jìn)行師資建設(shè)，通過(guò)校外考查、企業(yè)鍛煉、行業(yè)培訓(xùn)等途徑全方位實(shí)施，采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、掛職學(xué)習(xí)、參與教學(xué)研討等方式，培養(yǎng)“雙師型、行業(yè)專家型”的復(fù)合型技術(shù)人才。

加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師培養(yǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極支持他們參加各類學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，積極開展校企合作，鼓勵(lì)教師參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)，繼續(xù)貫徹老教師幫新教師的制度，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，有計(jì)劃地選送教師到企業(yè)掛職鍛煉，努力培養(yǎng)具有雙師素質(zhì)的教師隊(duì)伍并建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)企業(yè)專家到我校擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

三、專業(yè)教學(xué)條件的建設(shè)

根據(jù)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)建設(shè)相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)緊緊圍繞課程建設(shè)，通過(guò)校企合作，引入模仿真實(shí)工作環(huán)境。突出“工學(xué)結(jié)合”，強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，與一批知名企事業(yè)單位合作，讓企業(yè)參與到學(xué)校建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃審定、課程設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)中，并協(xié)助畢業(yè)生就業(yè)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)包含計(jì)算機(jī)基本技能實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)頁(yè)制作實(shí)訓(xùn)室、圖形圖像處理實(shí)訓(xùn)室、音頻視頻實(shí)訓(xùn)室等，實(shí)訓(xùn)室中所有計(jì)算機(jī)均聯(lián)互聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)，在軟件配置方面應(yīng)盡可能滿足該專業(yè)的教學(xué)需要，安裝相應(yīng)的教學(xué)、管理軟件。

中職學(xué)校應(yīng)與校企合作企業(yè)共同建立一定數(shù)量的校外實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等功能于一體的校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成區(qū)域內(nèi)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定基地?？梢蚤_展區(qū)域內(nèi)職業(yè)資格的培訓(xùn)與鑒定服務(wù)，為本地區(qū)崗前人員培訓(xùn)，再就業(yè)人員的上崗及轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，為企業(yè)提供專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)服務(wù)。

四、招生就業(yè)保障措施

本專業(yè)定位于面向社會(huì)各類企事業(yè)單位的信息化部門和IT行業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)實(shí)踐技能，能從事企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持以及網(wǎng)上信息發(fā)布的技能型人才，各中職學(xué)校應(yīng)高度重視招生就業(yè)工作，實(shí)行全員招生與推薦就業(yè)制度，始終把招生宣傳和就業(yè)指導(dǎo)貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，以就業(yè)帶動(dòng)招生，以招生促進(jìn)就業(yè)，為此，應(yīng)制定以下措施：

1.建立完善的組織機(jī)制。以校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室牽頭，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所屬教研室負(fù)責(zé)具體實(shí)施的一套完整的就業(yè)服務(wù)體制。

2.制定完善的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)主體由用人單位、畢業(yè)生二方組成，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真研究，提出整改方案，以此推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的逐步提高。

3.建立完善的畢業(yè)生就業(yè)跟蹤管理體系，做好學(xué)生就業(yè)后的服務(wù)及指導(dǎo)。及時(shí)向企業(yè)和畢業(yè)生了解畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào)，妥善解決。

4.搭建完善的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。組織多場(chǎng)大、中型“雙選會(huì)”，建立穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)渠道。

5.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生牢固樹立正確的就業(yè)觀念。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)系列課程、?？⒅v座，舉辦了畢業(yè)生就業(yè)教育動(dòng)員會(huì)。還根據(jù)學(xué)生意愿，提供周到的咨詢服務(wù)，幫助聯(lián)系落實(shí)單位，使其順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到走入職場(chǎng)的轉(zhuǎn)變。

6.不定期地深入企業(yè)開展調(diào)查和指導(dǎo)，全面掌握畢業(yè)生的情況，為學(xué)校來(lái)年的教學(xué)及指導(dǎo)提供真實(shí)可靠的第一手資料。

參考文獻(xiàn)：

[1]許金普，徐鵬民，孫曉梅等.“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程建設(shè)與教學(xué)改革研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012.

[2]程立，張浩軍，王曉松.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012.