從禮貌原則視角解讀日常會話

【摘要】禮貌原則（Politeness Principle）是語用學(xué)研究的一個重要內(nèi)容，人們在日常交際中不僅要遵循合作原則，同時也要遵循禮貌原則，這樣才能達到良好的交際效果。本文以禮貌原則為理論基礎(chǔ)，對情景會話實例進行分析，旨在使讀者更好地理解和運用禮貌原則，營造友好和諧的交際氣氛。

【關(guān)鍵詞】禮貌原則 情景實例 會話語言

禮貌原則是語用學(xué)中語用原則的一個組成部分。英國語言學(xué)家利奇（Leech）的禮貌原則可以解釋美國語言學(xué)家格賴斯（Grice）提出的合作原則所不能解釋的問題。本文結(jié)合禮貌原則，分析日常情景對話，解讀會話中禮貌原則的具體應(yīng)用。

一、禮貌原則

格賴斯的合作原則雖然是交際成功的基礎(chǔ)，但有時即使說話者遵守了合作原則，仍會使交談不愉快。很多時候交際者故意違反合作原則，是出于禮貌的考慮，以維護交際雙方尊嚴，這就是禮貌原則。

二、禮貌原則與情景對話

日常交際中，人們應(yīng)該注重行為及用語的禮貌性，用語禮貌與否直接影響到會話的質(zhì)量。下面結(jié)合禮貌原則的六條準則，對一些具體情景實例進行逐個分析，以進一步理解和掌握禮貌原則。

1.得體準則。得體準則（tact maxim）：減少表達有損于他人的觀點。（1）盡量少讓別人吃虧；（2）盡量多使別人受益。

情景1.

甲：你可能不認識我，對嗎？

乙：現(xiàn)在認識了，你，一個漂亮的女孩兒。

甲：我不是很漂亮，但所幸我也不是很丑。

乙：你很美，真的。

得體準則在禮貌原則中居于首位，是我們在日常交際中應(yīng)掌握的基本準則之一。例子中乙并沒有使用讓對方難堪、吃虧的言語，而是盡量減少表達有損于他人的觀點。當甲說自己不漂亮?xí)r，乙做出得體回應(yīng)，表達積極肯定的態(tài)度。乙的語言有利于他人，讓別人少吃虧，使別人多受益，符合得體準則。

2.慷慨準則?？犊疁蕜t（generosity maxim）：減少表達利己的觀點。（1）盡量少使自己受益；（2）盡量多讓自己吃虧。

情景2.

在相親節(jié)目中：

主持人：請您介紹一下自己吧。

男嘉賓：我，一宅男，看上去略輕浮，人也比較好色，但是人宅久了，就比較猥瑣……

示例中男嘉賓運用不雅的詞語形容自己，雖然這樣的語言貌似遵守了慷慨原則，減少表達利己的觀點，盡量少使自己受益，多讓自己吃虧，但結(jié)果卻事與愿違。

3.贊譽準則。贊譽準則（approbation maxim）：減少表達對他人的貶損。（1）盡量少貶低別人；（2）盡量多贊譽別人。

情景3.

甲：我覺得你長得很像劉德華。

乙：是嗎？

丙：我也覺得你有明星味兒。

贊揚利人利己，真心實意地稱贊別人，不僅愉悅了別人，也體現(xiàn)了修養(yǎng)和品行。這段情景對話中，乙和丙毫不吝嗇自己的夸贊，對別人的外表大加贊揚，使他人感到心情愉悅，使交際氛圍輕松和諧。

4.謙遜準則。謙遜準則（modesty maxim）：減少對自己的表揚。（1）盡量少贊譽自己；（2）盡量多貶低自己。

情景4.

上司：你的回答很全面到位，應(yīng)該下了不少功夫，我相信在這個項目的準備工作上，你比我做的都多。

職員：我也相信這點。

這是一則反例，示例中職員欣然接受上司對他的表揚時，絲毫沒有謙虛，顯然違反了謙遜準則，與中國人認同的謙遜優(yōu)良傳統(tǒng)相悖。根據(jù)謙遜準則，日常交際中，我們在別人面前盡可能少的贊譽自己，盡量多貶低自己。違反這一準則極有可能導(dǎo)致交際失敗，因此合理運用謙遜準則具有重要意義。

5.一致準則。一致準則（agreement maxim）：減少自己與別人在觀點上的不一致。（1）盡量減少雙方的分歧；（2）盡量增加雙方的一致。

情景5.

妻子：這這件事上，我覺得要這樣做合適。

丈夫：我覺得你說的很對。

日常交際中很多話題會引發(fā)不同的見解，每個人有各自的觀點看法，如果會話雙方完全不認同彼此的觀點，將難以達成一致，導(dǎo)致會話不能正常進行。示例中丈夫盡力減少自己與妻子在觀點上的不一致，以避免雙方的分歧，減少發(fā)生摩擦和不愉快。

6.同情準則。同情準則（sympathy maxim）：減少自己與他人在感情上的對立。（1）盡量減少雙方的反感；（2）盡量增加雙方的同情。

情景6.

老師：同學(xué)們有什么想法嗎？

女生：老師，我不喜歡您的衣服，一點都不fashion。

男生：是啊，完全不搭啊，您覺得現(xiàn)在還有人這樣穿嗎？

這則反例中老師的穿著打扮被學(xué)生嘲笑，學(xué)生直接苛刻的表達出了自己的看法，認為他不時尚，但是學(xué)生們并沒有考慮到老師的穿著并不代表他的知識能力和教學(xué)水平。學(xué)生的對話顯示出在感情上對老師的反感，沒有表現(xiàn)出一絲同情，違反了同情準則。

三、結(jié)語

禮貌原則是交際中不同文化背景的人都必須遵守和維護的準則，交際過程中說話人的語言態(tài)度直接影響談話質(zhì)量。理解和掌握禮貌原則對溝通交流有重要意義。同時，禮貌具有相對性，應(yīng)具體語境具體分析。

參考文獻：

[1]Leech，G.N.Principles of Pragmatics[M].Longman，1983.

[2]胡壯麟，語言學(xué)教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006.

作者簡介：宋麗顯（1991-），女，山東菏澤人，碩士研究生在讀，山東科技大學(xué)外國語學(xué)院，認知語言學(xué)方向。