優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)課堂活力

薛亞紅

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的活躍思維，讓他們加深對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的學(xué)習(xí)能力和探究能力，使英語(yǔ)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在他們努力學(xué)習(xí)過(guò)程中促進(jìn)他們英語(yǔ)綜合能力的提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要構(gòu)建趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為課堂教學(xué)注入新的活力，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué) 積極性 引導(dǎo) 探究

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要根據(jù)新課標(biāo)的要求，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們通過(guò)深入思考加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師不僅要進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們受到周圍環(huán)境的感染，主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，敢于用英語(yǔ)和他人進(jìn)行交流，使他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)獲得提高。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)時(shí)，教師要設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行深入探究，有效掌握教材中的內(nèi)容。在學(xué)生的積極參與中，英語(yǔ)課堂充滿了活力，能有效激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，使他們創(chuàng)造性的掌握英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生處于一個(gè)漢語(yǔ)的環(huán)境，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，思維方式和漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)遷移的作用。因此，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，有助于他們掌握英語(yǔ)思維方式，能流利的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。在設(shè)置英語(yǔ)環(huán)境時(shí)，教師可以充分運(yùn)用教室中的資源，把教室中各個(gè)物品都貼上英語(yǔ)單詞，引導(dǎo)學(xué)生在自己的課本文具中貼上英語(yǔ)單詞。對(duì)于一些沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞，教師可以讓學(xué)生通過(guò)查閱英語(yǔ)詞典來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，積極參與到英語(yǔ)環(huán)境的設(shè)計(jì)上。在教室的墻壁上，教師可以貼上英語(yǔ)名人名言；在黑板報(bào)上設(shè)計(jì)英語(yǔ)專欄，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和英語(yǔ)短文貼到上面。通過(guò)英語(yǔ)環(huán)境的設(shè)計(jì)，學(xué)生每天都受到英語(yǔ)知識(shí)的熏陶，使他們不僅在課堂上進(jìn)行積極的探究學(xué)習(xí)，在課下時(shí)間也能通過(guò)閱讀墻壁上的名人名言來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。在課堂教學(xué)中，教師要盡可能的運(yùn)用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。在教師的示范作用下，學(xué)生能大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并在教師的指導(dǎo)下改正語(yǔ)法中的錯(cuò)誤，不斷提高他們的英語(yǔ)交流能力。在英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有了更深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們獲得了更多的收獲，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信念，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

二、把歌曲融入到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師在以教材內(nèi)容以依據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，充分挖掘教材中的趣味性，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。在課堂教學(xué)中引入英文歌曲，能有效提高學(xué)生的參與熱情，使課堂教學(xué)氛圍活躍起來(lái)，學(xué)生在英文歌曲的帶動(dòng)下放松心情，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在選擇英文歌曲時(shí)，教師要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇一些學(xué)生喜愛(ài)的英文歌曲進(jìn)行播放，同時(shí)，選擇的英文歌曲要和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在學(xué)唱英文歌曲的同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生思維的活躍性

在英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，比平鋪直敘的教學(xué)方法要好得多。在情境中，能有效提高學(xué)生的注意力，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，積極的和教師進(jìn)行互動(dòng)。例如：在教學(xué)有關(guān)顏色的單詞時(shí)，在上課一開(kāi)始，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了故事情境：“Today，I am going to tell you a story！”聽(tīng)到我說(shuō)這句話，學(xué)生都露出好奇和期待的目光。在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力之后，我結(jié)合多媒體進(jìn)行故事內(nèi)容的圖片展示，并向?qū)W生介紹故事的主人公——小熊貓是賣水果的小生意人，你知道他都賣些什么水果嗎？在故事情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了自己的猜想，我順勢(shì)把學(xué)生的猜想用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，這樣就自然引出了 yellow banana、purple grapes……等，學(xué)生輕松的掌握了有關(guān)顏色的詞匯。在有趣的故事中進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了很好的教學(xué)效果。

四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中渴望得到他人的肯定和表?yè)P(yáng)。針對(duì)學(xué)生的這種天性，教師要用發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們?nèi)〉玫膶W(xué)習(xí)成就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮創(chuàng)作性思維，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己在學(xué)習(xí)中的收獲，通過(guò)積極回答問(wèn)題和闡述自己對(duì)知識(shí)的理解，讓教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與和大膽展示中高效進(jìn)行。除了在教學(xué)活動(dòng)中展示學(xué)習(xí)中的收獲，教師還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小小展示臺(tái)”，把學(xué)生設(shè)計(jì)的英文卡片、寫的英語(yǔ)書法、英語(yǔ)風(fēng)景介紹等進(jìn)行展示。通過(guò)展示，讓學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的自豪感，使他們樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的信念。同時(shí)，“小小展示臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)還對(duì)其他學(xué)生起到了榜樣和激勵(lì)作用，讓不愿意進(jìn)行自我展示的學(xué)生也鼓起勇氣，把自己的優(yōu)秀英語(yǔ)作品放到展示臺(tái)上進(jìn)行展示。通過(guò)積極的展示，學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到了樂(lè)趣，更好的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，使英語(yǔ)課堂在學(xué)生的積極參與中展現(xiàn)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在自主探究中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的探究熱情，使他們主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，不斷提高他們的英語(yǔ)綜合能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)他們用英語(yǔ)交流的欲望，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)高效的趣味教學(xué)。