精心創(chuàng)設課堂，提高初中數(shù)學教學的有效性

戴中山

摘要：提高課堂教學的有效性是新課程背景下教師教育教學的主要目標。如何優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)設出初中數(shù)學的高效課堂就成為了初中數(shù)學教師目前關(guān)注的主要問題。本文主要結(jié)合筆者自身的教學經(jīng)驗與實踐，提出了幾點教學策略，為提高初中數(shù)學教學的有效性提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂創(chuàng)設；有效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0226-01

課堂教學是學生收獲知識的主要途徑，教師要充分利用有限的課堂時間，幫助學生更好地學習，進而提高教學的實效性，促進學生的能力發(fā)展。下面我就來簡單論述一下。

1.精心設計導入是提高教學有效性的前提

課堂導入是教學過程的開始，教師要精心設計導入的環(huán)節(jié)，在課堂一開始就將學生的學習積極性調(diào)動起來，使其主動地投入到數(shù)學活動中，從而提高教學的效果。例如，在教學《二元一次方程組》時，為了讓學生對學習的內(nèi)容充滿興趣，我就以學生熟悉的"雞兔同籠"的問題引入，并讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗與所學過的數(shù)學知識先來解答問題。有的學生就從"雞抬腿、兔抬腿"的思路入手，很快就將答案分析了出來。然后我告訴學生利用二元一次方程組，可以直接根據(jù)題意列出方程組，思路既清楚，計算的過程也不繁瑣，學生都十分期待這節(jié)內(nèi)容的學習。接下來我引導學生學習，課堂教學開展的十分順利，教學的質(zhì)量得到了保證。

2.精心組織教學是提高教學有效性的關(guān)鍵

課堂教學是整個學習過程的中心環(huán)節(jié)，教師要精心組織教學的過程，為學生營造出良好的學習氛圍與情境，使學生在充滿熱情與信心的狀態(tài)下進行高效的學習。例如，在教學《軸對稱》時，我就先利用多媒體為學生展示了故宮的全景圖與細節(jié)圖，并對學生說："古代的女子都想進宮享受榮華富貴，我們沒有生在古代，無法見證那個時代故宮的興盛繁榮，但是今天我們可以來領(lǐng)略故宮的風采。"在播放視頻時我也著重引導學生注意各個宮殿的對稱排列、各個門成一條直線、房間也是左右對稱的形狀等，在輕松而愉快的學習氛圍中，學生的思維都得到了發(fā)散，在接下來的課程學習中，他們都自覺主動地與我互動，課堂教學取得了良好的效果。

3.精心提出問題是提高教學有效性的保證

具有強烈的好奇心與求知欲幾乎是每個學生的特性。教師可以巧妙地利用學生的這個特性，為學生設計一些問題來調(diào)動學生的學習興趣，從而讓學生真正成為課堂的主人。例如，在教學《正數(shù)和負數(shù)》時，我就為學生設計了這樣幾個問題：①我們在日常生活中是怎樣說溫度的呢？天氣預報上的溫度大家都會看嗎？②我們都知道"大小"、"長短"、"高低"是相對的，那么在數(shù)學中我們用什么符號來表示相反的兩個量呢？比如汽車向東行駛2km和向西行駛3㎞怎樣用數(shù)學符號來表示呢？③生活中還有哪些類似的現(xiàn)象呢？學生看到這一系列的問題，在求知欲的驅(qū)使下，他們都積極主動地去思考探究，使得課堂教學的效率得到了提高，學生的學習效果也得到了保證。

總之，要提高初中數(shù)學教學的有效性，教師要做到三個"精心"：精心設計導入、精心組織教學、精心提出問題。在初中數(shù)學的課堂教學中，教師還要不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學的形式與方法，使數(shù)學教學達到高質(zhì)高效，促進學生的能力發(fā)展。

參考文獻：

[1] 趙令平. 試論如何提高初中數(shù)學教學效率[J].學周刊. 2014（17）

[2] 陶建. 如何提高數(shù)學課堂教學的實效性[J].學子（教育新理念） 2014年10期