淺談少兒課外音樂教育中家長的作用

黃奕哲

摘 要：隨著社會的進步和發(fā)展，課外音樂教育也在逐漸普及、完善，并且取得的成績十分明顯。在課外少兒音樂活動的開展過程中，家長如果能直接、積極的參與到音樂教育過程中將對教學(xué)效果的提升有著明顯的幫助作用。所以，從事音樂教育的工作者也應(yīng)該對家長的實際情況進行詳細研究和分析，全面了解和掌握它在少兒課外音樂教育中的作用。

關(guān)鍵詞：少兒 課外音樂教育 家長 作用

根據(jù)對相關(guān)資料的分析，少兒在對課外音樂進行學(xué)習(xí)的過程中主要是來源于其自身對音樂的喜愛，對學(xué)好音樂也有著較強的信心，但是如果在學(xué)習(xí)的過程中家長對學(xué)生過分的干涉或是影響則會對其學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負面影響。在教育改革的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也在逐漸增加，特別是在課業(yè)繁重的基礎(chǔ)上，就會有一部分家長認為學(xué)習(xí)課外音樂是沒有必要的，因此會強行讓孩子放棄對課外音樂的學(xué)習(xí)，沒有真正的站在孩子的角度和客觀的角度對問題進行分析。這對少兒的音樂學(xué)習(xí)和其成長將起到十分不利的影響[1]。針對這種情況，更應(yīng)該認識到重視家長在少兒課外音樂教育中的作用，對其音樂學(xué)習(xí)有著十分重要的影響和幫助?；诖?，本文就將對其展開相應(yīng)研究，以期全面提升少兒綜合能力。

一、少兒音樂教育的重要性

1.少兒音樂教育對其綜合能力提升有著重要作用

人的綜合能力主要是依靠其適應(yīng)的環(huán)境為發(fā)展基礎(chǔ)，音樂的學(xué)習(xí)則能在一定程度上幫助少兒良好對現(xiàn)有環(huán)境進行適應(yīng)。少兒在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中主要是以學(xué)習(xí)簡單肢體動作和音樂為主，通過學(xué)習(xí)讓其掌握音樂的基本旋律，這種方式的教學(xué)將在一定程度上對學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提升，同時還將大大減少其對陌生環(huán)境的恐懼感。在對少兒進行音樂教學(xué)過程中，主要以興趣教育為主，因此在這個過程中教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在此基礎(chǔ)上調(diào)動起參與意識，幫助其提升自身綜合能力[2]。

2.少兒音樂教育對其智力發(fā)展有幫助作用

科學(xué)研究表明，少兒智力情況和其身體運用有著重要的關(guān)聯(lián)作用，一般情況下，進行身體運動的年齡越小對其智力的開發(fā)和影響就越大。一個人從出生到長大，是一個不斷成長的階段，從開始的四肢運用、再到蹣跚學(xué)步，其不僅運動能力得到了提高，并且其智力的發(fā)展水平也在逐漸加強。人的成長階段也是從模仿開始的，從簡單的音樂節(jié)奏，再到簡單易學(xué)的曲調(diào)，少兒通過不斷學(xué)習(xí)和接觸，將在逐漸習(xí)慣的過程中對音樂有更為深刻的認識和理解，在不斷的模仿和運用過程中，其智力將得到更好的提升。

二、少兒課外音樂教學(xué)中家長的作用

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，絕大部分教師都認為家長在孩子的課外音樂學(xué)習(xí)中起到的作用是不可忽視的，并且家長也認為孩子的成長和進步是與自身的關(guān)注有著密切聯(lián)系的，因此家長在課外音樂中的積極作用是十分明顯的，特別是對少兒的成長特別重要。其對少兒課外音樂學(xué)習(xí)的積極影響主要展現(xiàn)在以下階段：

1.加強課堂輔導(dǎo)力量

課外教育的一個主要特征就是開放式的教學(xué)組織能和家庭直接進行交流，并讓家庭充分參與到教學(xué)的過程中。當教師向?qū)W生進行教課的時候，家長和學(xué)生能一起對音樂知識、技能進行學(xué)習(xí)，并能在課堂上適當?shù)膶⒆舆M行指導(dǎo)和幫助，對加強學(xué)生對音樂知識的了解和掌握有著十分重要的作用。在這個前提下，將對少兒的認知水平提升起到幫助，同時家長還能在一定程度上增強課堂對孩子的輔導(dǎo)力量，讓孩子更深層次的掌握課堂教學(xué)中的重點，從而在課外音樂教育中收獲更多的音樂知識[3]。

2.提高少兒家庭作業(yè)的質(zhì)量

在課外進行音樂教學(xué)的過程中，一項重要的環(huán)節(jié)就是少兒對音樂作業(yè)的完成情況。少兒需要通過作業(yè)來對知識和相關(guān)技能進行獲取，從而對自身素質(zhì)進行提高。對于一些比較年齡較小的兒童，其本身自主能力和意識就比較差，因此家長應(yīng)該不斷督促孩子進行家庭作業(yè)的完成，這種方式將對其課外音樂起到十分積極的影響。通過長期的學(xué)習(xí)和家長的督促，少兒將形成更為堅強的意志，為今后少兒的課外音樂學(xué)習(xí)活動中提供更大的發(fā)展空間，為其今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

3.樹立正確的教育方式

適當?shù)膶⒆舆M行鼓勵、適時批評才是一種正確的教育方式，根據(jù)相關(guān)的研究表明，大多數(shù)家長只要愿意抽出時間和孩子一起進行學(xué)習(xí)或是練習(xí)，絕大多數(shù)孩子還是十分愿意接受家長的幫助和指點的。因此，這種方式將對課外音樂教育將起到十分有效的輔導(dǎo)作用。想要幫助少兒養(yǎng)成十分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確定其今后的發(fā)展方向，讓其對音樂燃起更大的興趣，就需要幫助少兒向著更廣泛的方向進行學(xué)習(xí)。教師在開展音樂教育的同時也將因為家長的深入，起到更為完整和持久的作用[4]。

三、家長在少兒音樂教育中的負面影響

任何事情都需要掌握尺度，只有掌握好其事情的發(fā)展方向，尊重其分寸才能取得更大的成功。在少兒課外音樂教育中，家長也應(yīng)該嚴格掌握尺度，既不要對孩子的學(xué)習(xí)進行過分干涉，也要避免不聞不問情況的出現(xiàn)。如果家長在學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)時過多的對其進行干預(yù)，就會在很大程度上削弱孩子的學(xué)習(xí)主動性。并且由于家長的自身素質(zhì)存在較大差異，其對課外教育的理解程度也會有所不同，這給孩子的學(xué)習(xí)也將產(chǎn)生十分不利的影響。

結(jié)束語

通過上文的研究，需要認識到家長在課外少兒音樂教育中的積極影響，同時也應(yīng)該正確認識到其負面影響，從而更好的對弊端進行改善。在社會化發(fā)展向著多元化趨勢前進的前提下，家長和孩子只有共同進步，才能更好的滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。因此在今后的課外音樂教育中，怎樣更好的發(fā)揮家長的積極影響，全面提升課外音樂教育的質(zhì)量，將是廣大教育工作者共同研究的一個重要課題。

參考文獻

[1] 王一茹.邢臺市區(qū)課外少兒音樂教育存在的問題及對策[J].神州（中旬刊），2013，34（12）：134-134.

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[3] 皮歡.羌族傳統(tǒng)樂器融入基礎(chǔ)音樂教育的思考[J].亞太教育，2015，55（4）：100-100，17.

[4] 董婷婷.素質(zhì)教育背景下“通感”在少兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].美與時代（下旬刊），2016，37（1）：122-124.