淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

司小芹

【摘 要】“學(xué)困生”顧名思議，就是基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)感到吃力，紀(jì)律性差，情緒低落，信心不足的學(xué)生。這類學(xué)生由于自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好及社會，家庭學(xué)校等環(huán)境諸多因素造成。經(jīng)過近二十年的教學(xué)工作，我不斷探索，嘗試，總結(jié)出了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一些途徑。

【關(guān)鍵詞】理解；興趣；心理輔導(dǎo)；信任

一、理解信任學(xué)困生

每位學(xué)生都希望能得到老師的理解，信任，關(guān)心，愛護和尊重，也希望和老師交朋友。而學(xué)困生何嘗不是這樣的呢？學(xué)困生往往自卑，又不允許別人看不起自己，過于敏感，對老師和同學(xué)存有戒備心和敵意，他們對關(guān)心和愛護他們的人表現(xiàn)出依戀的情感。作為老師，應(yīng)從感情上親近他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，生活上關(guān)心他們，從興趣上引導(dǎo)他們，使他們逐漸轉(zhuǎn)化他們的不良行為，改正缺點，彌補不足，使之步入正確的軌道。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)困生有比較強的自尊心，榮譽感和積極向上的心理，老師要創(chuàng)造平等，民主，和諧的教育氛圍，在教學(xué)過程中多以激勵，表揚為主，對微小的進步也要給予肯定和鼓勵，使學(xué)生正確認(rèn)識自己，促進學(xué)生不斷追求成功，去感受成功的喜悅。學(xué)困生反復(fù)性較大，表現(xiàn)時好時壞，老師要反復(fù)抓，防止急躁，怨恨情緒的產(chǎn)生，耐心對其進行教育疏導(dǎo)，促其不斷進步；及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，抓住時機，進行表揚，只有這樣，學(xué)生才會鼓起勇氣，充滿信心繼續(xù)努力，形成一種積極向上的心理定勢，才能起到事半功倍的效果。

三、加強心理輔導(dǎo)

學(xué)困生由于對自己缺乏正確的認(rèn)識和評價，更需要教師對其進行輔導(dǎo)。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，幫助學(xué)生根據(jù)自己的志向，特長，興趣等確定自己發(fā)展的目標(biāo)，給他們一些展示自己聰明才智的機會。設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓其體驗努力后獲得的成功感。而在集體活動中，應(yīng)多給這些學(xué)生機會，讓他們在全班同學(xué)面前表現(xiàn)自己，逐步引導(dǎo)他們與全班同學(xué)融洽相處，培養(yǎng)他們的自信心，成功感，榮譽感，這樣，學(xué)困生就會努力學(xué)習(xí)，積極思考問題，學(xué)業(yè)成績也就隨之提高，從而克服學(xué)習(xí)障礙。

四、正確面對學(xué)困生的缺點、錯誤

俗話說：金無足赤，人無完人。對一些紀(jì)律差，生活散漫的學(xué)生，因材施教，摸清情況，找出原因，因勢利導(dǎo)，在尊重前提下做好學(xué)困生的思想工作。實事求是指出其缺點并肯定其長處，幫助端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向上。而對成績差，自卑心強的學(xué)困生，決不能露出輕視，冷漠的表情，以防損害他們的自尊心，反之，他們更希望得到老師和同學(xué)的尊重。作為老師，必須有針對性地做好他們的思想工作，不能使這些學(xué)困生自暴自棄，學(xué)習(xí)成績停滯不前。

愛是通往教育成功的橋梁，將愛灑向他們，誠懇贊美每位學(xué)困生的閃光點，就一定能激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的動力；只要教師熱心地關(guān)心每一位學(xué)困生，正確認(rèn)識他們，研究他們，發(fā)現(xiàn)其潛能，這些遲開的“花朵”最終將會淋浴陽光和雨露。

【參考文獻】

[1]姜莉.淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生[J].新課程（中學(xué)版），2007（09）

[2]陳秀清.淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化[A].新世紀(jì)中國教育發(fā)展論壇（第二卷）[C].2007

[3]何家紅.春雨潤物細(xì)無聲——淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作[J].成功（教育），2011（01）

（甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中心小學(xué)）