電氣自動(dòng)化在中職教學(xué)中的應(yīng)用

張靜靜

【摘 要】中等職業(yè)教育源源不斷地向社會(huì)輸送著高素質(zhì)的技能型勞動(dòng)者，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能夠迅速發(fā)展的重要保證。電氣自動(dòng)化專業(yè)的中等職業(yè)教學(xué)旨在培養(yǎng)能夠從事電氣自動(dòng)化相關(guān)工作的技能型人才，在現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)習(xí)模式走向信息化的今天，教師應(yīng)當(dāng)不斷自我更新發(fā)展能力、更新先進(jìn)教學(xué)理念、采用多種教學(xué)方法相互滲透、加強(qiáng)職業(yè)競(jìng)技校企合作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】自我發(fā)展；樹(shù)立目標(biāo)；教學(xué)質(zhì)量；校企合作

中等職業(yè)的電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)旨在培養(yǎng)能夠從事與電氣自動(dòng)化相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、設(shè)備檢修、自動(dòng)控制、實(shí)驗(yàn)分析等工作的技能型人才，所針對(duì)的對(duì)象主要是初中畢業(yè)生以及為了提高專業(yè)水平進(jìn)行入職前短期培訓(xùn)的系統(tǒng)職工。下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)中職生電氣專業(yè)教學(xué)的一些思考。

中職生大多是初中畢業(yè)生，這些孩子正處于青春期，身體和心理都在悄悄發(fā)生著巨大的變化，他們反應(yīng)靈敏、記憶好、興趣愛(ài)好廣泛，任何事情都覺(jué)得新鮮好奇，都想去嘗試，但卻沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)和方向。由于填報(bào)志愿大多是由父母代替，大部分學(xué)生并不清楚自己的專業(yè)，對(duì)于專業(yè)的學(xué)習(xí)僅僅是浮于表層，缺乏深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自覺(jué)性。個(gè)別學(xué)生還可能因?yàn)槿狈εd趣而產(chǎn)生應(yīng)付心理，容易產(chǎn)生迷茫的情緒，因而影響到專業(yè)思想的穩(wěn)固性，影響到專業(yè)人才的培養(yǎng)。

電力行業(yè)是一個(gè)十分特殊的行業(yè)，要求建設(shè)一支規(guī)模宏大的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，培養(yǎng)造就一大批具有高超技藝和精湛技能的勞動(dòng)者人才。電氣自動(dòng)化專業(yè)中職教育服務(wù)于電力行業(yè)，主要設(shè)置電工、電機(jī)、繼電保護(hù)、電力電子技術(shù)和高電壓技術(shù)等課程，這些是使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚刭|(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才必備的基本知識(shí)和基本技能，為今后能夠從事電氣專業(yè)工作打下必要的基礎(chǔ)。該專業(yè)授課內(nèi)容包括各種常用電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、工作原理的理解及運(yùn)行條件參數(shù)計(jì)算等，這些專業(yè)課程不乏有很多理解起來(lái)比較困難的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、繁瑣枯燥的原理公式推導(dǎo)，這對(duì)于本身基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱的中職學(xué)生來(lái)講比較抽象復(fù)雜，理解有一定難度。而與之不同的文學(xué)類課程則能引入很多歷史或現(xiàn)實(shí)中的事例，教師可以將課堂進(jìn)行得有聲有色、生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到很好的教學(xué)目的。因此很多專業(yè)教師在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難而不能及時(shí)解決，便逐漸失去學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，失去對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，這對(duì)于專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常不利的。在現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)習(xí)模式走向信息化的今天，專業(yè)教學(xué)是否僅僅就是多次重復(fù)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)呢？如何才能將專業(yè)教學(xué)工作做好，成為培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才的好教師呢？我認(rèn)為應(yīng)該從四個(gè)方面入手。

一、教師擁有深厚的專業(yè)知識(shí)，不斷自我更新發(fā)展能力

教師作為人類靈魂的建筑師，不但要有淵博的知識(shí)，還需要有優(yōu)良的心理品質(zhì)、一定的審美能力、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念、不斷自我更新發(fā)展能力。在電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中，由于該專業(yè)工作本身就具有嚴(yán)謹(jǐn)性和高要求性，因此教師一定要掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，還應(yīng)該通曉基本的社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科知識(shí)，博學(xué)多才。尤其是作為電氣自動(dòng)化專業(yè)的教師，應(yīng)該不斷提升自我，加強(qiáng)進(jìn)修和不斷學(xué)習(xí)，參加研究項(xiàng)目，跟蹤電氣專業(yè)學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息、新技能和新設(shè)備，不斷更新知識(shí)，讓現(xiàn)代電力系統(tǒng)的迅速發(fā)展與教學(xué)接軌，這樣才不會(huì)將專業(yè)知識(shí)講死，才能適應(yīng)教學(xué)改革，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)

人民教育家陶行知倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，反對(duì)注入式教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。他認(rèn)為治學(xué)應(yīng)以興趣為主。我國(guó)古代教育學(xué)家也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)一個(gè)人對(duì)所從事的事業(yè)有無(wú)積極性，興趣起到至關(guān)重要的作用。在電氣專業(yè)教學(xué)中，不能整堂課面無(wú)表情從頭到尾講原理、講推導(dǎo)、講公式、講計(jì)算，一味講授課本上的理論知識(shí)，這樣會(huì)使理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)脫節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)，讓他們知道電氣專業(yè)屬于“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)所在，在未來(lái)幾十年里具有過(guò)硬技術(shù)的電氣人才將會(huì)有更加充分的發(fā)展空間；讓他們了解電力系統(tǒng)中各個(gè)崗位的工作性質(zhì)以及重要性，知道各個(gè)崗位的工作人員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力才會(huì)在工作中勝任其職；引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺(jué)現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的這些電氣專業(yè)知識(shí)，目的就是為了以后能從事電氣相關(guān)職業(yè)，在崗位上充分發(fā)揮能力，不會(huì)被快速發(fā)展的電力行業(yè)所淘汰。這樣一來(lái)，學(xué)生逐漸對(duì)自己的專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作為專業(yè)教師，應(yīng)該采用各種方法主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們樹(shù)立短期、中期以及長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)自己的前途，規(guī)劃自己的人生，使自我價(jià)值和社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合。這樣，教學(xué)帶有了目的性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)比較強(qiáng)。

（陜西省榆林市定邊縣職業(yè)教育中心）