個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐探討

張琳

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課，是每個(gè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，而個(gè)性化的作業(yè)是針對(duì)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)的，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有必要的。個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化；作業(yè)設(shè)計(jì)；小學(xué)數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）07D-0013-01

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別枯燥，不容易聽(tīng)懂，作業(yè)也特別難做。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生這種心態(tài)，需要教師設(shè)計(jì)一些個(gè)性化作業(yè)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)理念

新課程的改革理念是使每一個(gè)學(xué)生充分展示自己，學(xué)到有價(jià)值的知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，讓學(xué)生能夠盡可能地學(xué)到有效的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，學(xué)生需要做一些練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。所以，個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該與課程標(biāo)準(zhǔn)理念一致，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異布置數(shù)學(xué)作業(yè)。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第20頁(yè)的試一試和想想做做兩大題，讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形等圖形，先讓學(xué)生在課本圖形中來(lái)找，然后在實(shí)際生活中思考，接著動(dòng)手畫，最后尋找規(guī)律。這樣，可以讓學(xué)生在個(gè)性化作業(yè)中提高他們的能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)策

個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)可讓學(xué)生擁有非常大的自由空間，根據(jù)他們的愛(ài)好、實(shí)際情況自主選擇適合自己的作業(yè)，展現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。所以，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面應(yīng)該盡量做到科學(xué)、有效。

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)要因材施教

作業(yè)的設(shè)計(jì)方面應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，盡量去適應(yīng)不同能力的學(xué)生，因材施教。根據(jù)學(xué)生能力，作業(yè)可以設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)類作業(yè)、提高類作業(yè)和發(fā)展類作業(yè)。這樣，能力比較弱的學(xué)生也可以理解吸收，能力比較強(qiáng)的學(xué)生可以運(yùn)用，讓不同能力的學(xué)生都能獲得有價(jià)值的知識(shí)。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)下學(xué)習(xí)《乘法分配律》時(shí)，可以設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)：（1）125×88；（2）101×73 這樣的作業(yè)可以讓能力比較弱的學(xué)生做；（3）4327×99+4327；（4）333×666+999×778這樣的作業(yè)可以讓能力比較強(qiáng)的學(xué)生做。老師還可以按照學(xué)生情況分成幾個(gè)小組，因材施教設(shè)計(jì)作業(yè)。這樣，作業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)更加合理、有效。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)要開(kāi)放有創(chuàng)意

培養(yǎng)創(chuàng)造性人才是科教興國(guó)的一個(gè)重要部分，不僅在課堂上要設(shè)計(jì)創(chuàng)造啟發(fā)的教學(xué)模式，在作業(yè)設(shè)計(jì)上也要注意創(chuàng)造性的培養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)得開(kāi)放有創(chuàng)意，讓學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，拓展他們的思維。老師可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在作業(yè)設(shè)計(jì)上創(chuàng)造性設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的探索精神，讓他們積極主動(dòng)地思考學(xué)習(xí)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

例如，在學(xué)習(xí)《角的知識(shí)》時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：在一個(gè)梯形中，增加一條線段后，圖形中有幾個(gè)直角？學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，有不同的答案，有的是4個(gè)直角，有的是5個(gè)直角，有的是6個(gè)直角；在小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)下學(xué)習(xí)《圓的面積》這一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：城市綠化，要挑出一塊空地建一個(gè)圓形的花壇，其中一半種花，另一半種草。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的綠化方案（至少兩種，越多越好）。這種開(kāi)放且有創(chuàng)意的作業(yè)，讓他們從不同的角度思考問(wèn)題，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)他們的求知欲，讓他們更愿意學(xué)習(xí)，提高了他們的創(chuàng)造能力。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣味性

作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣味性，這樣會(huì)讓學(xué)生感到比較有趣。過(guò)去的作業(yè)常常讓學(xué)生們感到枯燥，十分無(wú)趣，因此，在做作業(yè)方面大部分學(xué)生就是被動(dòng)應(yīng)付，甚至十分煩躁。興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了興趣，那么他們就會(huì)積極主動(dòng)地做題，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中提高。所以，老師可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生們感興趣的作業(yè)。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級(jí)學(xué)習(xí)《千克的認(rèn)識(shí)》中，老師可以布置作業(yè)：讓學(xué)生回家稱一稱大家吃的蔬菜，先用手拎一拎重量，再來(lái)稱重量，比如，一個(gè)土豆的重量，一袋大米的重量。還可以稱一稱自己的體重。學(xué)生有的答案是土豆200克、300克，大米25千克等。學(xué)生親自體會(huì)感知，會(huì)感到特別新奇，也會(huì)非常愿意完成這樣的作業(yè)，并且在作業(yè)中找到樂(lè)趣，學(xué)到了知識(shí)。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)要有實(shí)踐操作性

作業(yè)的設(shè)計(jì)方面要有實(shí)踐操作性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不能局限在讓學(xué)生寫作業(yè)，那樣只會(huì)把學(xué)生變成書呆子，俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知?！睌?shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活緊密相連，老師在設(shè)計(jì)作業(yè)方面應(yīng)該讓學(xué)生多動(dòng)手。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)學(xué)習(xí)《厘米和米的認(rèn)識(shí)》中，可以讓學(xué)生動(dòng)手量課本、自己的身高、自己走一步多遠(yuǎn)。學(xué)生動(dòng)手測(cè)量后回答課本有28厘米長(zhǎng)，自己的身高有120厘米、125厘米，自己走一步有1米長(zhǎng)等，這樣他們?cè)趯?shí)踐中了解了數(shù)學(xué)知識(shí)，知道了生活中也有數(shù)學(xué)知識(shí)，加深了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

三、結(jié)束語(yǔ)

個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)不是三兩天就能完成的，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，那么，在個(gè)性化作業(yè)方面也需要不斷變化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生變化，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

趙青松.略談小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)[J].小學(xué)教學(xué)研究：理論版，2014，（1）.