小學(xué)英語如何從“課堂化”走向“生活化”

馮慧

摘 要：當(dāng)今的英語教學(xué)僅僅局限于課堂，學(xué)生要想學(xué)以致用，教師應(yīng)提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候可以與生活實踐相結(jié)合，讓課堂教學(xué)形式不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，并把學(xué)到的知識用到實際生活中。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境；課堂教學(xué)；情感教育

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）07D-0010-01

隨著社會生活的進(jìn)步，英語與人們生活的關(guān)系越來越密切，可以說在我們生活的周圍到處都有與英語息息相關(guān)的東西，社會是學(xué)習(xí)英語的大課堂，既然我們學(xué)習(xí)了英語就要會用，要讓英語教學(xué)與社會生活接軌，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實際生活中，學(xué)以致用，讓英語學(xué)習(xí)充滿生活氣息，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新意識。隨著社會的發(fā)展，人們漸漸意識到了英語的重要性，在大街上，我們隨處可見帶有英語的店名以及商品的名字，這些都是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生活英語最簡單的方式。

陶行知先生提倡“生活化教育”。杜威也說“教育即生活、即生長，即經(jīng)驗改造”。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)好英語可以幫助人們在生活中進(jìn)行交流表達(dá)，它來自生活，并為生活所用。小學(xué)階段要讓學(xué)生形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。因此，學(xué)生學(xué)英語一定要與生活相結(jié)合。

一、課堂教學(xué)與生活緊密相連

由于現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)對生活缺乏經(jīng)驗，大多數(shù)是父母包辦，孩子不知道如何把知識運用到實際生活中。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)把英語教學(xué)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感知語言、理解語言、會用語言，并能逐步地學(xué)會用英語進(jìn)行交流。例如，筆者在教授交通工具《Jeep boat plane train》時，會先讓孩子聽這四種聲音，因為這四種交通工具是人們出行的必要交通工具，聽力是學(xué)生學(xué)好英語的重要方式之一，聽到聲音學(xué)生們能很快地說出這四種單詞；其次，在教授這四種交通工具時，還給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了四種情景，公路、天空、鐵軌、河水，給了學(xué)生們視覺的刺激，學(xué)生們很快就能找出，因為交通工具不止這四種，最后，我會讓學(xué)生們說出其他的交通工具，這是與實際生活密不可分的，學(xué)生們能說出許多，例如，car、taxi、bus、duck、 boat、sail 等。

二、把語境還原于生活

英語學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的，要富有創(chuàng)意、挑戰(zhàn)、有意義。讓學(xué)生感到生活中處處有英語，并能用英語進(jìn)行交流，在教學(xué)活動中，教師可以子創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生開拓思路，展開想象，將英語學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，例如，筆者在教授“Can I help you？”這個句型時，如果讓學(xué)生反復(fù)讀、記，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥乏味，筆者會給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個購物的場景，如超市（supermarket）、玩具店（toy shop）、服裝店（clothes shop）、小吃店（KFC）等，讓孩子分別扮演售貨員以及顧客，孩子們連說帶演，一邊體現(xiàn)生活，一邊學(xué)習(xí)英語，對學(xué)生掌握新知識有了很大的幫助，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也培養(yǎng)了他們運用英語的實踐綜合能力。

三、每天堅持說，日積月累

英語的學(xué)習(xí)不僅需要語言環(huán)境，更需要每天堅持，日積月累，筆者發(fā)現(xiàn)有些老師每天上課和下課經(jīng)常給學(xué)生說的話是“Good morning/Good afternoon/Goodbye， boys and girls.”時間長了學(xué)生們對于這幾句話耳熟能詳，所以我們每天積累一句話、一首兒歌、一首英文歌曲，時間久了，學(xué)生就能會說許多日常用語。除了課堂教學(xué)，隨時隨處都能學(xué)會英語，學(xué)好英語。

在英語教學(xué)中，情感的提升更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有些英語學(xué)習(xí)的情感提升和實際生活也有密切聯(lián)系，例如，（1）在教授family這個單詞的時候，我給學(xué)生們看了有關(guān)family的公益廣告，我看完后很快就記住了這個單詞，它的含義就是“Father and mother， I love you.”由此可見，情景的教育對于我不論是心靈上的還是思想上的都有很大的幫助。（2）結(jié)合文本的拓展延伸還可以使學(xué)生知識面更廣闊，在學(xué)生學(xué)習(xí)《Merry Christmas》這一課時，老師會讓學(xué)生對中國的春節(jié)（Spring Festival）與圣誕節(jié)進(jìn)行比較，學(xué)生們在課后會搜集一些這兩種節(jié)日不同國家的習(xí)俗，不僅與課文內(nèi)容相聯(lián)系，而且豐富了學(xué)生們的課余生活，老師也會從這兩種節(jié)日中滲透情感教學(xué)，理解西方與中國的文化差異，使學(xué)生更加了解我們的國家，熱愛我們的祖國。

在小學(xué)階段，英語學(xué)習(xí)的重要一步就是與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的聽、說、讀、寫興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中聯(lián)系實際，在生活中使用英語，使英語能走進(jìn)每個人的生活，讓每一個學(xué)生喜愛英語。

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