微博對公眾教育的影響與作用探究

蘇楷 馬磊 任博

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在社會生活中的滲透，互聯(lián)網(wǎng)平臺的影響力越來越強(qiáng)。目前，互聯(lián)網(wǎng)已成為現(xiàn)代社會的主要媒介，其平臺可以融合各種各樣的思想，同時將各種思想傳遞給公眾。微博是一種典型的互聯(lián)網(wǎng)社交平臺，隨著微博使用人群的膨脹式發(fā)展，人們對微博的認(rèn)識日益加深，微博已經(jīng)不再是一個簡單的交流平臺，而是思想傳播的有效途徑。社會和諧是中國特色社會主義的主旋律，只要社會和諧才能保證安全穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。本文將深入研究微博對公眾社會和諧教育的意義，并根據(jù)微博的社會和諧教育現(xiàn)狀提出改進(jìn)建議。

[關(guān)鍵詞]微博；公眾教育；社會和諧

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.06.139

[中圖分類號]G206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）06-0-02

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為各種思想的傳播提供了土壤，但也為極端思想的傳播創(chuàng)造了空間。近年來，各種網(wǎng)絡(luò)社交軟件不斷涌現(xiàn)，這些社交軟件已成為主流思想的傳播路徑，為公眾思想教育造成了巨大的影響，目前，我國學(xué)者已經(jīng)進(jìn)行了很多網(wǎng)絡(luò)思想教育的研究，這些研究探究了互聯(lián)網(wǎng)社交平臺對主流思想的影響，但研究成果具有一定局限性，很多研究成果過于理論化，難以應(yīng)用于實際的思想教育。下面將詳細(xì)闡述微博的社會和諧教育現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，并有針對性地提出解決策略。

1 微博的社會和諧教育現(xiàn)狀

1.1 對象定位不明

目前，全國各地已開展了很多基于微博的社會和諧教育，但這些教育活動的缺陷較為明顯，主要體現(xiàn)在受眾定位不明確。微博屬于網(wǎng)絡(luò)新型事物，微博用戶一般都是年輕人，而現(xiàn)有的教育宣傳模式十分落后，都是通過文字資料進(jìn)行說服式教育，容易導(dǎo)致用戶抵觸。除此之外，很多地區(qū)在用微博進(jìn)行社會和諧宣傳時，忽視了宣傳的針對性。微博的社會和諧教育存在多種定位問題，一是教育對象不明確；二是基于微博的社會和諧教育的內(nèi)容定位不明確，微博不應(yīng)將多種教育內(nèi)容混合在一個平臺上，因為這樣容易導(dǎo)致用戶對微博教育內(nèi)容理解不深入，而且難以找到所需內(nèi)容。

1.2 教育形式單一

現(xiàn)有的微博社會和諧教育資料的形式很單一，大多以文字內(nèi)容為主，但微博具有一定字?jǐn)?shù)限制，傳統(tǒng)的教育資料已經(jīng)難以適應(yīng)微博的傳播方式，因此，微博宣傳管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)打破現(xiàn)有的傳播形式，將視頻、音頻、圖片等多種形式的資料納入宣傳體系中。除此之外，微博用戶具有一定廣泛性，統(tǒng)一的宣傳資料不利于用戶閱讀。微博是一種快餐式的文化產(chǎn)物，這種產(chǎn)物可以滿足人們的精神需求?，F(xiàn)代人的生活節(jié)奏很快，可以用于娛樂或閱讀的時間很少，而且很多人更容易被娛樂化的事物吸引，這些網(wǎng)絡(luò)事物具有較強(qiáng)的“吸睛能力”。為了提高微博的社會和諧教育的效果，微博管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)通過多種形式傳播社會和諧精神。

1.3 管理模式落后

基于微博的社會和諧教育模式不同于傳統(tǒng)宣傳教育模式，因此，需要根據(jù)微博宣傳特點(diǎn)制定管理模式，但很多政府部門仍然采取常規(guī)管理模式，嚴(yán)重影響了微博宣傳的效果。基于微博的社會和諧教育模式需要建立配套的反饋管理機(jī)制，根據(jù)微博教育形勢進(jìn)行實時調(diào)整，另外，部分地區(qū)的微博管理人員缺乏專業(yè)性，導(dǎo)致微博社會和諧教育效果不理想。微博的社會和諧教育不同于傳統(tǒng)線下宣傳模式，但很多地區(qū)的政府宣傳部門仍然采用傳統(tǒng)宣傳管理方式，以說教方式給公眾灌輸社會和諧精神，容易導(dǎo)致年輕人產(chǎn)生抵觸心理。另外，許多微博管理團(tuán)隊沒有完善的信息管理模式，完整的信息管理模式應(yīng)該全程跟蹤信息流向，從信息審核、信息傳播、信息編輯及信息管理等各個環(huán)節(jié)掌控信息。

1.4 配套政策缺位

目前，我國還沒有針對社會和諧網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)政策，配套政策的缺位導(dǎo)致微博社會和諧教育推廣緩慢。另外，現(xiàn)有的社會和諧教育政策缺乏導(dǎo)向性，不能指導(dǎo)基于微博的社會和諧教育。政策的缺位不利于各地協(xié)調(diào)開展工作，導(dǎo)致微博社會和諧教育得不到保障，而且已有的政策細(xì)化程度低，沒有明確針對微博進(jìn)行規(guī)范。基于微博的社會和諧教育是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與民族精神的完美結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)是信息時代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)信息更新的速度很快。另外，網(wǎng)絡(luò)不斷產(chǎn)生新興的信息平臺，每一種新興信息平臺都會導(dǎo)致打破原有的信息傳播模式，但國家政策的制定與執(zhí)行難以跟上網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度，微博的社會和諧教育缺少法律政策的支持，也是導(dǎo)致微博的社會和諧教育推廣緩慢的主要原因。

2 基于微博開展社會和諧教育的對策

2.1 提高公眾參與度

公眾參與度是反映微博影響力的主要指標(biāo)，微博的社會和諧教育模式必須以廣泛的群眾支持為基礎(chǔ)。政府相關(guān)機(jī)構(gòu)可以建立專門的微博團(tuán)隊，不斷更新社會和諧教育的信息，為公眾提供公開透明的信息服務(wù)。各地區(qū)政府可以根據(jù)地方實際情況開展微博教育宣傳，廣泛采集公眾建議與意見，通過多種信息形式進(jìn)行宣傳教育，將文字、音頻、視頻等聯(lián)合運(yùn)用，提高公眾參與度。除此之外，在進(jìn)行微博社會和諧教育時，應(yīng)根據(jù)公眾層次進(jìn)行明確地位，同時配合線下宣傳，幫助公眾了解微博信息。另外，可以根據(jù)社會熱點(diǎn)事件舉辦專題討論會與座談會，幫助公眾認(rèn)識社會和諧的重要性。

2.2 營造微博教育氛圍

各地區(qū)的黨政干部應(yīng)積極參與微博社會和諧教育，通過注冊微博賬號，實時了解公眾對社會和諧的認(rèn)識，幫助各級領(lǐng)導(dǎo)干部走下“神壇”，走進(jìn)群眾。領(lǐng)導(dǎo)干部可以利用工作閑暇時間創(chuàng)建微群，通過生活感悟、社會熱點(diǎn)事件評論等形式營造良好的教育氛圍，從而吸引公眾參與微博社會和諧教育。微博管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)因勢利導(dǎo)，利用微博加強(qiáng)政府部門與公眾的聯(lián)系，積極推進(jìn)社會和諧教育工作。另外，微博管理團(tuán)隊不應(yīng)局限于單一的教育模式，可以通過制作詼諧幽默的視頻短片吸引公眾，保證宣傳材料符合微博傳播形式，為微博社會和諧教育模式創(chuàng)造健康民主的環(huán)境。

2.3 建立長效更新機(jī)制

微博是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與公眾意識的完美結(jié)合，公眾可以通過微博實時發(fā)布各種信息，包括生活細(xì)節(jié)、生活感想、個人意識、思想感悟及事件看法等，因此，微博的信息量十分龐大，信息更新速度極快。微博的社會和諧教育需要公眾長期參與，因此，要建立微博的長效更新機(jī)制。這種機(jī)制是微博社會和諧教育模式的基礎(chǔ)。在某些特定條件下，宣傳團(tuán)隊可以采取外力推動微博社會和諧教育，鼓勵公眾參與社會和諧宣傳。除此之外，公眾的參與度與平臺的開放程度以及活躍程度具有直接聯(lián)系，微博管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)保持與公眾的交流，通過交流吸引公眾參與，鼓勵公眾表達(dá)對社會和諧的想法。

2.4 建立微博教育體系

基于微博的社會和諧教育模式不僅需要公眾的參與，還需要具備完善的管理體系，因此，微博的社會和諧教育模式的建設(shè)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：一是對象導(dǎo)向機(jī)制，微博社會和諧教育的對象十分廣泛，包括各年齡段、各社會層次的人群，這些人群具有不同的社會背景，因此，在進(jìn)行微博社會和諧教育時，必須根據(jù)受眾的實際情況開展工作，比如，對青少年進(jìn)行宣傳時，應(yīng)該以具有特色的宣傳資料為主，保證宣傳資料對青少年群體的吸引度；二是細(xì)化管理模式，微博屬于網(wǎng)絡(luò)宣傳工具，具有較大的影響力，因此，微博管理團(tuán)隊在進(jìn)行宣傳前，必須嚴(yán)格審核各種資料，細(xì)化數(shù)據(jù)管理程序，保證宣傳資料的正確導(dǎo)向性；三是開展配套培訓(xùn)機(jī)制，幫助各地培訓(xùn)專業(yè)的微博宣傳團(tuán)隊，保證微博教育的專業(yè)性。

3 結(jié) 語

微博誕生時間很短，但微博的發(fā)展速度十分迅猛，2009年微博開始席卷中國各地，但現(xiàn)有的基于微博開展的社會和諧教育模式十分落后，已難以滿足社會和諧教育的需求。因此，只要充分了解微博的傳播特點(diǎn)與方式，才能最大限度地利用微博的教育優(yōu)勢。微博具有較強(qiáng)的草根性，一方面微博可以移植到各種平臺上，另一方面使用微博的網(wǎng)友具有平民化特征，這也使微博具有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)。除此之外，微博還具有便捷性、實時性、原創(chuàng)性等特征。因此，基于微博開展社會和諧教育時，必須把握微博的以上特點(diǎn)，一方面需要保證思想教育材料的真實性與說服力；另一方面必須采取多元化的傳播模式，將宣傳教育材料簡潔化，以利于不同背景網(wǎng)民的接受。本文深入研究了基于微博展開社會和諧教育的必要性與現(xiàn)狀，并從公眾參與度、微博教育氛圍、長效更新機(jī)制以及微博教育體系等方面提出了改進(jìn)建議。

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