基于現(xiàn)代教育技術(shù)的家長(zhǎng)學(xué)校管理策略

倪艷青　周玉紅

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。有調(diào)查顯示，孩子自出生到5歲，他的智慧、情感、意志和性格諸方面從周圍世界中所攝取的，要比他從5歲到一生終了所攝取的多許多倍。由此可見，能否為孩子提供良好的家庭教育，是決定孩子是否贏在起跑線上的關(guān)鍵。然而，我國(guó)的很多家長(zhǎng)不重視家庭教育，更不注重科學(xué)育兒知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就給學(xué)校教育增加了更多的責(zé)任。開州區(qū)漢豐第八小學(xué)倡導(dǎo)“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的家教理念，建立家長(zhǎng)學(xué)校，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂、創(chuàng)建互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、開展家長(zhǎng)論壇等途徑，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀念，掌握正確的育子方法，營(yíng)造出良好的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人環(huán)境。

一、建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

學(xué)校的家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，文化水平高低不一，如果將家長(zhǎng)經(jīng)常組織起來集中學(xué)習(xí)，一定會(huì)影響家長(zhǎng)們的工作，并且同一堂課很難滿足從事不同職業(yè)，有著不同學(xué)習(xí)能力的家長(zhǎng)。我校在對(duì)家長(zhǎng)家庭教育能力和需求進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立了家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站。每位家長(zhǎng)通過實(shí)名注冊(cè)，管理員驗(yàn)證通過后，家長(zhǎng)就可以登錄網(wǎng)站選擇自己需要的內(nèi)容學(xué)習(xí)。網(wǎng)站開設(shè)了家長(zhǎng)書屋、學(xué)科輔導(dǎo)、教師隨筆、學(xué)校新聞、家教博覽等專欄。家長(zhǎng)可對(duì)學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)建議，也可在線談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。管理員可監(jiān)測(cè)每位家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況，并在系統(tǒng)內(nèi)排名，作為年度“好家長(zhǎng)”評(píng)選的條件之一。這樣就能更進(jìn)一步地激發(fā)家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)熱情，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的能力。

二、開設(shè)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)課堂

近年來，隨著70后、80后家長(zhǎng)的增加，生活節(jié)奏加快，家長(zhǎng)工作性質(zhì)、地域跨越大、流動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校課堂難以適應(yīng)家長(zhǎng)靈活機(jī)動(dòng)的工作性質(zhì)，在內(nèi)容上難以滿足家長(zhǎng)對(duì)教子知識(shí)量的需求。為此，我們開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂。按類別分為家教智慧、品德禮儀、德育法制、健康導(dǎo)航、國(guó)學(xué)講堂幾大板塊，每個(gè)板塊收錄豐富的名家講座，或是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師的精品課，還有校外輔導(dǎo)員的講座，以及學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說的“心靈告白”。網(wǎng)絡(luò)課堂讓家長(zhǎng)足不出戶就能接受育兒方法的指導(dǎo)，更新教育理念，同時(shí)又能在不斷學(xué)習(xí)中提升自己，成就自己。

三、創(chuàng)建互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)產(chǎn)生于當(dāng)今方便快捷的信息時(shí)代，我們根據(jù)工作內(nèi)容和交流群體建立不同的交流平臺(tái)。學(xué)校各班班主任兼任家長(zhǎng)學(xué)校相應(yīng)班級(jí)的班主任。首先，以班級(jí)為單位建立QQ群。班主任及任課教師可通過這一平臺(tái)向家長(zhǎng)展示學(xué)生在校情況，讓家長(zhǎng)充分了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)也可以通QQ群向老師提出管理建議。這樣一來，班級(jí)家?；?dòng)平臺(tái)實(shí)際上成為一個(gè)開放式的班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)日志。它整合了過去的墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、光榮榜、班級(jí)日志等各類輔助手段，為班級(jí)管理提供了一個(gè)物化的顯性記錄和互動(dòng)平臺(tái)。對(duì)于建立良好的班風(fēng)，凝聚班級(jí)師生及家長(zhǎng)，形成優(yōu)良的班級(jí)精神，產(chǎn)生了良好的催化作用。其次，建立學(xué)校層面的互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，建立家長(zhǎng)學(xué)校QQ群、微信群。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、各班家委會(huì)主任、班主任均為本群成員。學(xué)校通過此群定期發(fā)送相關(guān)教育教學(xué)及家教理論文章、育人案例，各班家委會(huì)主任再將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)給班級(jí)QQ群，擴(kuò)大教育的影響力。各班家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見或建議，也可通過班級(jí)QQ發(fā)送，然后由班級(jí)家委會(huì)主任或班主任反應(yīng)給學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，架起了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的橋梁。

四、開展家長(zhǎng)論壇活動(dòng)

俗話說：三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。家長(zhǎng)定期開展論壇活動(dòng)，共商家庭育兒大計(jì)，有利于相互學(xué)習(xí)、共同提高。學(xué)校每期分年級(jí)開展一次家教論壇活動(dòng)。論壇活動(dòng)前，在家長(zhǎng)學(xué)校QQ群向各年級(jí)家長(zhǎng)征求家庭教育中最困惑的問題，學(xué)校對(duì)這些問題進(jìn)行匯總，根據(jù)問題的關(guān)注度，將排在前20位的問題作為熱點(diǎn)討論話題。各班先分班開展活動(dòng)，推選出有代表性的家長(zhǎng)參加學(xué)校的總論壇?？傉搲瘍?yōu)勝選手在全校家長(zhǎng)會(huì)上作匯報(bào)，和大家分享自己的育兒心得。

家庭是人生最重要的場(chǎng)所，是人真正誕生的搖籃。推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手，只有家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)，不斷科學(xué)的育人方法，才能為祖國(guó)培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人?；诂F(xiàn)代教育的技術(shù)的家長(zhǎng)學(xué)校，打破時(shí)空界限，讓家長(zhǎng)在輕松中練就了非凡的育兒本領(lǐng)。

（作者單位：重慶市開州區(qū)漢豐第八小學(xué)

重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心）