新形勢(shì)下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析

石海君，羅娜（西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶400715）

新形勢(shì)下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探析

石海君，羅娜（西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶400715）

新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將思想教育融入大學(xué)生日常管理服務(wù)全過(guò)程，使教書(shū)育人、實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人結(jié)合起來(lái)，形成全員、全過(guò)程、全方位的“五位育人”格局，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；思想政治教育

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作、鞏固大學(xué)生思想道德基礎(chǔ)的主要任務(wù)之一。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要生力軍，擔(dān)負(fù)著黨和人民賦予的歷史重任。新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，既是加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作的重要任務(wù)，也是提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展、確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的重要工程，具有十分重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義

新形勢(shì)下大力加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，既是鞏固大學(xué)生共同思想道德基礎(chǔ)的需要，也是提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的需要，更是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的需要，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是黨和人民事業(yè)發(fā)展的重要生力軍，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一偉大目標(biāo)的光榮使命。全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家最持久、最深層的力量，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的共同精神追求。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要青年人從中獲取精神動(dòng)力，以對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)定作支撐，增強(qiáng)“三個(gè)自信”。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)我們發(fā)展目標(biāo)的重要生力軍，他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗興衰，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)能否順利實(shí)現(xiàn)。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，鞏固他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的思想道德基礎(chǔ)。

加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的任務(wù)之一，就是要切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性。啟動(dòng)大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程［1］，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高等教育的必需環(huán)節(jié)，融入高等教育全過(guò)程。黨的十八大提出“堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)……著力提高教育質(zhì)量”［2］。這為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作指明了方向，也提出了具體的要求。新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作，就是要落實(shí)高?！傲⒌聵?shù)人”根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是一種德，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生“立德”，就是“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，是提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的必然要求。

習(xí)近平總書(shū)記指出“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”［3］，做好青年時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成工作十分重要。當(dāng)代中國(guó)呈現(xiàn)出社會(huì)信息化、經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、文化多樣化、思想多元化相互交織的復(fù)雜局面，這一豐富而復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境正是大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀并在其指引下不懈奮斗的地方。但是在多元思想條件下，一些消極落后的價(jià)值觀和錯(cuò)誤思潮通過(guò)不同渠道對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊、滲透和影響，特別是西方“個(gè)人主義”“普世”價(jià)值等錯(cuò)誤思潮的滲透沖擊，使得一些大學(xué)生在價(jià)值觀上產(chǎn)生迷茫、困惑，甚至出現(xiàn)價(jià)值觀扭曲的現(xiàn)象。因此，只有以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的使命感，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，才能培養(yǎng)和造就國(guó)家和社會(huì)需要的具有社會(huì)責(zé)任感、道德意識(shí)、實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供寶貴的人才資源和源源不斷的智力支持，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要內(nèi)容

新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興提供精神支撐；必須弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，將其作為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有力武器。

中國(guó)精神，就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄［3］，具體包括井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗震救災(zāi)精神、抗戰(zhàn)精神等。

新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就是要充分弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義、改革創(chuàng)新為核心的中國(guó)精神。具體來(lái)說(shuō)，就是要培育和弘揚(yáng)國(guó)家至上、意志堅(jiān)定的民族意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)和弘揚(yáng)獨(dú)立自主、頑強(qiáng)拼搏、實(shí)事求是、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于探索、勇于創(chuàng)新、牲小我、服務(wù)大眾、勤儉節(jié)約、艱苦樸素等精神。這些都是對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國(guó)最寶貴的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富，對(duì)今天我們實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有不可替代的精神支撐作用。大學(xué)生作為國(guó)家的寶貴人才資源，肩負(fù)著黨和人民賦予的歷史重任，必須自覺(jué)弘揚(yáng)中國(guó)精神。

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處［3］。中華民族在五千年的文明發(fā)展過(guò)程中積累了豐富的文化資源，使得中華民族形成了強(qiáng)大的民族凝聚力和向心力，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供了強(qiáng)大有力的精神支撐。新形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，應(yīng)該充分挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是居于核心地位的儒家文化，將其作為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有力武器。

中華傳統(tǒng)文化中儒家文化居于核心地位，而儒家文化中的道德思想則是中華傳統(tǒng)美德的主要組成部分。儒家優(yōu)秀的道德思想主要有嚴(yán)于律己、寬以待人，保持與他人和諧關(guān)系的“仁者愛(ài)人，推己及人”思想；具有社會(huì)責(zé)任感、民族自尊心及自豪感，堅(jiān)持集體主義原則的“愛(ài)國(guó)愛(ài)民，集體本位”思想；克制私欲、誠(chéng)信待人的“節(jié)儉知足，誠(chéng)實(shí)守信”思想；合理追求物質(zhì)利益，不損人利己的“以義為上，以德為先”的思想；吃苦耐勞、止于至善、積極有為、勤勉為人的“自強(qiáng)不息，剛健有為”思想等［4］，這些都是當(dāng)代中國(guó)所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀。新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就是要在賦予新的內(nèi)涵前提下，培育和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效路徑

新形勢(shì)下大力加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須選擇行之有效的育人方式，既要充分發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，也要重視其他路徑的重要育人功能，形成教書(shū)、實(shí)踐、科研、管理、服務(wù)結(jié)合的“五位育人”格局，形成全員全過(guò)程、全方位育人格局。

新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須充分發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。思想政治理論課是引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)認(rèn)知、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，要切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，發(fā)揮思想政治理論課的作用。同時(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、思潮復(fù)雜交織的局面，聯(lián)系現(xiàn)代化建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生思想實(shí)際，把弘揚(yáng)核心價(jià)值觀與解決大學(xué)生思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程對(duì)于幫助大學(xué)生堅(jiān)定政治方向、樹(shù)立正確價(jià)值觀、正確認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象具有十分重要的作用，肩負(fù)著新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要職責(zé)。要充分挖掘哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程的思想政治教育資源，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程，運(yùn)用核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行解疑釋惑和教育引導(dǎo)。其他課程也是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑，要深入發(fā)掘各類(lèi)課程的教育資源，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確價(jià)值觀。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，要把加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既有校外的活動(dòng)，也有校內(nèi)的活動(dòng)；既有社會(huì)生活活動(dòng)，也有社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)，具體包括學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等內(nèi)容。開(kāi)展弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)等，促進(jìn)大學(xué)生鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，鞏固大學(xué)生思想道德基礎(chǔ)，是健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生只有走出校園，到基層、工農(nóng)群眾中去，才能在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干，增強(qiáng)自身思想道德素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)代大學(xué)生大多是在書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少。通過(guò)讓大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)生活，從事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中進(jìn)一步了解社情、國(guó)情；親身感受社會(huì)良好風(fēng)尚，使大學(xué)生思想得到升華，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)。廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于大學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統(tǒng)。

高校校園文化通過(guò)潛移默化的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和熏陶，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人，是大學(xué)教育的有益補(bǔ)充，具有重要的思想政治教育功能。校園文化對(duì)大學(xué)生具有思想引導(dǎo)、言行規(guī)范、精神激勵(lì)的作用，能夠引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的人生價(jià)值追求、選擇，在言行上規(guī)范大學(xué)生，指引著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方向，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)指明方向，成為大學(xué)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，堅(jiān)持不懈地為理想信念?yuàn)^斗。因此，要把加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與加強(qiáng)校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。

高校校園文化既有精神文化、物質(zhì)文化，也有制度文化、環(huán)境文化、行為文化，具體包括學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生言行等內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，開(kāi)展如科技、學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育、娛樂(lè)活動(dòng)等形式豐富多樣、內(nèi)容積極向上的文化活動(dòng)，寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于文化活動(dòng)中，提高大學(xué)生文化素質(zhì)；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校重要慶典等開(kāi)展有吸引力、感染力的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)；加強(qiáng)校刊、校報(bào)、校內(nèi)廣播和學(xué)校出版社的建設(shè)，利用校園傳播媒介做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育工作；重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，如張貼橫幅標(biāo)語(yǔ)，辦好“廊壁文化”“班級(jí)口號(hào)”等，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，使大學(xué)生在濃厚的文化氛圍熏陶中受教育。

高校日常管理和服務(wù)具有重要的育人功能，是大學(xué)生日常思想政治教育的重要組成部分，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入大學(xué)生日常思想政治教育、融入高校日常管理與服務(wù)全過(guò)程。新形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要融入高校日常管理中。高校輔導(dǎo)員是高校教育、管理服務(wù)隊(duì)伍的重要組成部分，工作在高校日常管理工作的最前沿，是做好大學(xué)生日常思想政治教育的骨干力量，必須用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝他們，提高思想素質(zhì)，在日常管理中引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

高校日常服務(wù)的育人功能，廣義上是指滲透于高校教學(xué)、科研、管理等工作的服務(wù)所具有的育人功能，狹義上是指通過(guò)高校后勤服務(wù)工作，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)中潛移默化地受到影響和教育。大力加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要融入到高校日常服務(wù)中。一方面，高校日常服務(wù)要幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，為大學(xué)生接受教育提供良好的保障，這是大學(xué)生思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人的基本要求；另一方面，高校日常服務(wù)自身也要實(shí)現(xiàn)育人功能，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝服務(wù)工作人員，加強(qiáng)理論水平，提高思想素質(zhì)，在日常服務(wù)中感染和激勵(lì)大學(xué)生，使大學(xué)生在潛移默化中受教育。

［1］新華社.中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)［N］.北京：人民日?qǐng)?bào)（海外版），2O15-O1-2O（1）.

［2］中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（上）［M］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2O14：27.

［3］習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政［M］.北京：外文出版社，2O14.

［4］鄭珠仙.國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究［M］.北京：人民出版社，2O14：236-239.

（責(zé)任編輯：關(guān)雪）

G641

A

1008-5254（2016）01-039-03

2O16-O1-O5

石海君（1992-），男，四川宣漢人，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)2O14級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)榍嗄晁枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐；羅娜（1992-），女，四川達(dá)州人，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)2O14級(jí)碩士研究生，研究方向?yàn)榍嗄晁枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐。