語(yǔ)篇分析在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

鄒揚(yáng)玉

【內(nèi)容摘要】高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)篇分析理論，以微觀和宏觀的視角從詞匯、詞組、句子入手，進(jìn)而深入到整個(gè)篇章的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)整篇文章的深度理解和完全把握，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 語(yǔ)篇分析 應(yīng)用

一、引言

任何語(yǔ)言的構(gòu)成不僅是字詞，而且還包含語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，即句子、段落和章節(jié)之間的銜接。它不論是以何種形式出現(xiàn)，都必須合乎語(yǔ)法，并且語(yǔ)義連貫，語(yǔ)篇分析就是對(duì)語(yǔ)篇的銜接和連貫的分析，句際關(guān)系的類(lèi)型分析，語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)分析等層面。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。通常，高考英語(yǔ)試題主要以完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀這三類(lèi)題型來(lái)考查學(xué)生的語(yǔ)篇理解和分析能力。這三類(lèi)題型的分值占全卷分值的50%，可見(jiàn)語(yǔ)篇理解和分析能力的重要性。但很多學(xué)生在解答這些題目時(shí)，由于缺乏對(duì)文章宏觀結(jié)構(gòu)和文脈邏輯關(guān)系的理解，并缺少根據(jù)上下文提供的線索進(jìn)行推測(cè)的意識(shí)和能力，故得分往往較低。因此，在日常教學(xué)中，要重視文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行語(yǔ)篇分析訓(xùn)練，這是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。

二、對(duì)語(yǔ)篇的微觀結(jié)構(gòu)分析

任何語(yǔ)義、結(jié)構(gòu)連貫的語(yǔ)篇除了段落之間銜接、整體結(jié)構(gòu)完整、清晰外，還必須反映在每一段落句中詞匯、語(yǔ)法恰當(dāng)和句子與句子之間邏輯銜接正確，這即是語(yǔ)篇的微觀結(jié)構(gòu)，包括：（1）替代。即在語(yǔ)篇當(dāng)中，為了避免重復(fù)及連接上下文，往往會(huì)用替代形式去替代上下文所出現(xiàn)的詞語(yǔ)，比如名詞性替代（one、ones、the same、that等替代名詞）、動(dòng)詞性替代（如助動(dòng)詞do的各種形式來(lái)替代動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)）和分句性替代（用so和not替代分句）等。例如：He wants to go abroad to study but his financial condition prevents him from doing so.（2）省略。省略的使用是為了避免重復(fù)，突出主要信息，銜接上下文。它包括名詞性省略、動(dòng)詞性省略和分句省略等。如：Why did he refuse to meet her？ I don't know why.在第二個(gè)why后面實(shí)際上省略了he refused to meet her。（3）句子銜接詞。在一段文章中，為了表示兩個(gè)或更多的句子之間的某種邏輯關(guān)系，常常會(huì)使用邏輯連接詞。比如連詞、短語(yǔ)等。如first、second、third、and、but、then、because、therefore、in addition、as a result、on the contrary、in other words、what is more等。

三、對(duì)語(yǔ)篇的宏觀結(jié)構(gòu)分析

依據(jù)語(yǔ)篇理論，我們知道：語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)是有條理、上下連貫、前后一致的有機(jī)的語(yǔ)言整體。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)篇主要有以下四種基本類(lèi)型：敘事性、描寫(xiě)性、議論性和說(shuō)明性等。每種語(yǔ)篇類(lèi)型都具有一定的關(guān)系結(jié)構(gòu)，而關(guān)系結(jié)構(gòu)可以通過(guò)話語(yǔ)策略（discourse strategies）來(lái)實(shí)觀，其中最突出的有四類(lèi)：順序、層次、連環(huán)、平衡。其中，層次關(guān)系結(jié)構(gòu)中的句子層層積累，又上下照應(yīng)。這種語(yǔ)篇具有一種縱向的層次結(jié)構(gòu)呈線型發(fā)展。一個(gè)段落常有一個(gè)主題句（topic sentence）作為開(kāi)頭，表達(dá)段落的中心思想，而其后的句子都是圍繞這個(gè)主題句進(jìn)行進(jìn)一步闡述，從各方面發(fā)展、支持和豐富這一中心思想，因此我們通常稱之為擴(kuò)展句（supporting sentences）。通常議論文和說(shuō)明文會(huì)遵循層次關(guān)系結(jié)構(gòu)。比如：人教版高中英語(yǔ)Book 4 Unit 5 Theme parks一文，通過(guò)對(duì)文章的體裁分析，我們可以得知這是一篇說(shuō)明文，因此文章屬于層次關(guān)系結(jié)構(gòu)。標(biāo)題即點(diǎn)名文章的主題Theme parks。通過(guò)對(duì)全文的宏觀分析，不難發(fā)現(xiàn)文章第一段中There are various kinds of theme parks， with a different park for almost everything. 結(jié)合對(duì)全文的理解，得知這句話便是整篇文章的主題句，文章的其他部分都圍繞著這點(diǎn)進(jìn)行了分別介紹。文章第二段第一句The theme park you are probably most familiar with is Disneyland.文章第三段第一句Dolly wood， in the beautiful Smoky Mountains in the southeastern USA， is one of the most unique theme parks in the world.文章第四段第一句If you want to experience the ancient days and great deeds of English knights and ladies， princes and queens， then England's Camelot Park is the place for you.這些分別位于每個(gè)自然段的開(kāi)頭的句子，起到統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)段落的作用，我們也可以將它們稱作每個(gè)自然段的主題句（topic sentence）。當(dāng)然，他們都是以整篇文章的主題句There are various kinds of theme parks， with a different park for almost everything.為中心進(jìn)行闡述的，起到發(fā)展、論證和支撐主題的作用。這樣，這篇文章的脈絡(luò)便非常清楚她顯現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)對(duì)該文章語(yǔ)篇宏觀結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生建立起對(duì)全文的脈絡(luò)和框架的認(rèn)識(shí)，形成篇章的整體認(rèn)知。

（作者單位：江西省信豐縣第二中學(xué)）