如何讓英語書面表達更有文采

王海生

書面表達是目前高考英語中主要的主觀性試題，它的質(zhì)量很大程度上反映了考生的英語水平，也是高考成敗的一個重要砝碼。本文通過對謀篇布局、詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)運用等的分析， 在一定程度上探索了如何提高英語書面表達文采，闡明了寫好有文采的書面表達的幾項基本技巧。

1. 合理謀篇布局

1.1寫好起始句，給閱卷教師留下良好印象

俗話說，Well begun is half done. 一個好的起始句在整篇文章中至關(guān)重要。所以，我們應(yīng)在歸納材料的基礎(chǔ)上總結(jié)出一個起始句，它既要有很強的概括性，又有一定的新穎性。

例如，2014年新課程全國II卷，題目是一家英語報社向中學(xué)生征文，主題是“十年后的我”，要求考生從家庭、工作和業(yè)余生活三個方面完成短文。如果以“I often imagine what my life will be like in the future.”作為起始句，不僅能統(tǒng)領(lǐng)全局，而且開篇還能吸引讀者。

1.2明確寫作要點

高考書面表達評分標(biāo)準(zhǔn)有一條是：覆蓋所有內(nèi)容要點。要知道，遺漏要點是要扣分的。在動筆之前，學(xué)生學(xué)會要根據(jù)題目的要求，在歸納材料的基礎(chǔ)上確定寫作要點。讓我們看一看2007年山東高考題。

閱讀下面的文字，用英語寫一篇120-150詞左右的短文。

今年，教育部直屬師范大學(xué)將招收一批免費師范生，學(xué)生畢業(yè)后須回生源所在省份的中小學(xué)任教十年以上。你愿意成為一名免費師范生嗎？ 請陳述理由。

通過審題，我們可以確定以下三個要點：（1） 陳述自己的觀點；（2） 陳述自己愿意（或不愿意）成為免費師范生的原因；（3） 總結(jié)歸納。所以，根據(jù)要點要寫的文章自然分成三段，結(jié)構(gòu)就很清晰了。

2. 運用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)

從高考英語書面表達各檔次的給分范圍和要求來看，對高檔次的的作文要求很明確，應(yīng)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。也就是說，如果寫的句子都是簡單句，句式?jīng)]有變化，在高考中很難取得令人滿意的分數(shù)。全國卷高考英語書面表達詞數(shù)要求100左右，也就是寫8到10個句子。因此，要盡量使用復(fù)雜句式，如定語從句、狀語從句、賓語從句、主語從句、表語從句等。使用變化多樣的句式，如疑問句、祈使句、倒裝句、省略句。最好正確使用非謂語動詞、強調(diào)句型和其他固定句型。最重要的是，要堅持長短句原則。一個短小精悍的句子，放在段首或者段末時，不僅可以承上啟下，還可以揭示主題，如：There are many ways to develop healthy eating habits. First， we ought to start a day with a healthy breakfast， which will improve our performance at school. Second， wed better keep away from the food that is rich in fat， oil and sugar. A balanced diet can protect us against many diseases. Last， we should eat meals regularly every day. Missing meals can lead to out-of-control hunger and make us overeat.如上所見，長短句結(jié)合，可以給人抑揚頓挫之感，讓人賞心悅目。

3. 盡可能使用高級詞匯和地道的表達

從滿分和高分書面表達來看，一個共同特點就是較多使用了高級詞匯和地道的表達。文章中詞匯的運用，能夠充分體現(xiàn)考生的詞匯量和整體英語水平。比如我們想表達一個人或事物很好的時候，不應(yīng)該總用nice或good這樣空洞的詞，而是要使用一些諸如 generous， warm-hearted， smart， gentle， hospitable之類的較高級的形容詞。用了這些生動形象的高級詞匯一定讓你妙筆生輝，令人耳目一新，使文章大放異彩。

在寫作時，學(xué)生多正確使用短語有兩個好處：一是短語會給文章增添光彩，自然會增加得分點；二是在考場上有時過于緊張、思維短路，但還得湊夠字數(shù)，那么用短語替代一個單詞不失為好辦法。比如：I had a good idea可以表達為 I came up with a good idea.

另外，學(xué)生在寫作時，容易受漢語思維影響，英語表達往往不地道。例如，很多學(xué)生在表達自己英語較差時，使用My English is very bad. 而準(zhǔn)確的表達應(yīng)為My English is very poor. 只有平時在學(xué)習(xí)單詞時，完全弄懂其意義，并盡可能多地記憶例句，才能在表達時熟練地選擇正確的詞匯。

4. 有效地使用語句間的連接成分

為了使文章更加通順流暢，有必要使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，把句與句、段與段連接起來。能使書面表達的整篇文章渾然一體的就是一些過渡性詞語的使用。這些銜接過渡性詞語在句與句之間、段與段之間起承上啟下，使文章前后連貫、結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然的作用，從而提升了表達的層次，成為增分的亮點。具體使用時，一要使用過渡性詞語；二要使用過渡性句子。段與段之間除了借助于一些篇章層次上的連接性詞語，如however， on the other hand， on the contrary， similarly， therefore， in conclusion， in short等以外，還經(jīng)常需要使用一些表示過渡的句子來確保其連貫性。常見的過渡性句子類型有：（1） 設(shè)問引出下文。為了引出下文所要表達的內(nèi)容，我們有時可以采用設(shè)問的方式引出下文。（2） 總體陳述不同觀點。有時在前一個段落列舉各種現(xiàn)象或者引出某個要供大家討論的話題，接下來就要從整體上論述人們對此持有的不同看法，然后再具體論述各種觀點，如Different people have different opinions about it. 等。（3） 舉實例佐證。有時為了增強某個觀點或者現(xiàn)象的說服力，可以使用實例加以佐證?？梢允褂胒or example/instance， such as等來引出下文。

（作者單位：安徽省廬江第三中學(xué)）