關(guān)于初中英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的有效策略探究

劉娜

在初中英語教學(xué)中，很多學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)英語，英語成績不好主要就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹W(xué)習(xí)英語的興趣，在英語學(xué)習(xí)中缺乏主動性和積極性，沒有學(xué)好英語的信心和克服英語學(xué)習(xí)中遇到困難的意志力。英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，本文就如何激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)問題展開了探討，并提出幾點(diǎn)培養(yǎng)策略。

興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣也就有了學(xué)習(xí)動機(jī)能夠推動學(xué)生主動去探究知識，獲得能力，而不是一味地硬性要求，讓學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣做不利于教學(xué)效果的提高，甚至?xí)鸬椒醋饔?，引起學(xué)生的抵觸和厭煩情緒。下面對如何有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了分析。

1. 從心理角度剖析如何引發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)興趣通常都與良好的情感體驗(yàn)并存，當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候就會帶著探知的欲望全神貫注的投入到教師所講授的內(nèi)容當(dāng)中，取得一定成績之后又會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的滿足感、自信心和愉悅感受，同時會有新的學(xué)習(xí)需要和深入探究的欲望產(chǎn)生，更積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，產(chǎn)生一種良性循環(huán)。

興趣有直接興趣和間接興趣兩種類型，一種是指對事物本身感興趣，一種是對事物本身并沒有興趣，但對事物所能帶來的結(jié)果有需要，從而對事物本身產(chǎn)生興趣。因此，在初中英語教學(xué)要采取合理措施引發(fā)對英語本身沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣。有關(guān)理論認(rèn)為，不斷變化或者能帶來新鮮、特異刺激的事物、在個人經(jīng)歷中獲得過成功的事物、符合自身能力水平，又希望能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或解決的事情、與已有知識和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)聯(lián)的事物、能滿足某種需要和帶來愉悅感受的事物都是能夠引起學(xué)生興趣的。因此，在中學(xué)英語教學(xué)中教師應(yīng)圍繞這些對英語教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，切實(shí)提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2. 有效培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣的具體策略

2.1 讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性，以“需要”激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)心理學(xué)指出興趣是以需要為基礎(chǔ)和前提，然后在活動中產(chǎn)生并在活動中發(fā)展形成的。首先教師就要向?qū)W生明確英語學(xué)習(xí)的重要性，一是，經(jīng)濟(jì)全球化使得我國與世界各國在經(jīng)濟(jì)、文化、旅游等方面的聯(lián)系日益加強(qiáng)，各企業(yè)都偏向于具備一定英語能力的人才；二是，全世界50%的報刊和60%的廣播都使用英語，超過一半的最有價值的科技論文是用英語發(fā)表的；三是，中國加入世界貿(mào)易組織、申奧成功、英語課程改革、北京的出租車司機(jī)和警察必須要有英語合格證等等已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事情都體現(xiàn)了學(xué)好英語的必然趨勢和要求，即讓學(xué)生認(rèn)識到英語是一種最重要的文本形式和信息載體，是日常生活、個人升學(xué)就業(yè)和時代發(fā)展的需要。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式

英語學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫的綜合能力，是一門需要大量實(shí)踐練習(xí)的學(xué)科，但現(xiàn)今大多的初中英語教學(xué)都比較偏理論輕實(shí)踐練習(xí)。英語學(xué)習(xí)效果如何與學(xué)生的主觀能動性和參與、投入的程度有直接聯(lián)系，因此，教師可以通過以下幾種方式來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的參與度。

其一，教師應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源和現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)適當(dāng)擴(kuò)展和延伸一些相關(guān)內(nèi)容，并通過多種形式展示給學(xué)生。比如，圖文、動畫、影音視頻等。

其二，教師應(yīng)在教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會，平時就可以給每個學(xué)生起個英文名字，上下課問好都用英語等，在課堂教學(xué)中可以將學(xué)生分成幾個小組，選擇比較貼合生活實(shí)際的課本內(nèi)容創(chuàng)建情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中人物開展對話，并在小組間進(jìn)行評比。

其三，在課堂教學(xué)中融入拼寫游戲、句型游戲、智力游戲和角色表演等，需要注意的是要有針對性設(shè)計合適的游戲。比如，將學(xué)生分成小組，由各組第一排的學(xué)生看同一個句子，然后依次傳達(dá)給下一個學(xué)生，然后由最后一個學(xué)生將聽到的句子寫到黑板上進(jìn)行評比。

2. 輔以課外延伸

我國的英語教學(xué)之所以會出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象就是因?yàn)槿鄙僬Z言環(huán)境，在日常生活中缺少運(yùn)用英語的機(jī)會。因此，教師可以組建一個4-5人的會話小組，改寫課本中的對話，或?qū)⑷粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)的場景編程對話；定期給學(xué)生推薦或以每日一則的形式多介紹些簡短，不復(fù)雜的小笑話、寓言或者句子等；教學(xué)生一些簡單的英文歌曲，組織情境設(shè)計，角色扮演的比賽等來增添英語學(xué)習(xí)的樂趣。

3. 結(jié)束語

總而言之，在初中英語教學(xué)的開展中，應(yīng)充分認(rèn)識到興趣的重要性，硬性要求學(xué)生學(xué)習(xí)英語是不會取得好的學(xué)習(xí)效果的，應(yīng)該在教學(xué)理念、內(nèi)容、方法手段上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新以適應(yīng)初中生特點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的興趣。

（作者單位：山東淄博高青縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）