提高課堂教學(xué)效率的策略

韓斌

內(nèi)容摘要：教學(xué)策略是為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而采用的恰當(dāng)、合理、高效的教學(xué)方法，在整個教學(xué)過程中，教學(xué)策略的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣以及學(xué)生接受程度的高低。例如小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)課堂就存在著教學(xué)策略方面的一系列弊端，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于學(xué)生發(fā)散思維，展示能力，阻礙了師生之間必要的交流和互動。所以，對小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的研究顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 中高年級 課堂教學(xué) 策略

教學(xué)，是“教”與“學(xué)”相互照應(yīng)、相輔相成的雙向互動關(guān)系，在這一關(guān)系結(jié)構(gòu)中，通過教師講授與學(xué)生學(xué)習(xí)而完成了人類原有知識的積累和傳承，那么，教學(xué)策略在其中發(fā)揮著巨大作用，直接決定了整個教學(xué)活動進行的狀態(tài)。學(xué)生接受文明的教化是從小學(xué)階段就開始的，因此小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是其今后求學(xué)道路的基石。數(shù)學(xué)知識在日常生活中運用頗為廣泛，也是學(xué)習(xí)其他理工科專業(yè)知識的基礎(chǔ)和前提，要讓學(xué)生在小學(xué)階段就掌握建立基本技能的方法，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，教師在教授數(shù)學(xué)知識時可謂任重而道遠(yuǎn)。

一.小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

1.傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式?，F(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在講解知識時，大概就是按照教師講解書中例題，學(xué)生當(dāng)堂完成課后練習(xí)題，然后再由教師講解課后練習(xí)題這樣的固有模式進行，所以小學(xué)中高年級的學(xué)生早已對此種教學(xué)方式了然于胸，毫無好奇心和新鮮感，甚至?xí)灸艿嘏懦?。所以，為了提高教學(xué)課堂效率，就必須引進全新的教學(xué)方法，比如學(xué)生分小組完成功課，每個組員的成績關(guān)系到整個小組的榮譽，組員之間要互相幫助共同進步等。當(dāng)然，任何新事物都有一個漫長的接納和適應(yīng)過程.無論采用什么樣的方式都需要教師和學(xué)生共同努力，長久的實踐和磨合才能將其運用自如。

2.教師講解得枯燥乏味，缺少活力。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，而教師是教學(xué)活動的關(guān)鍵。教師的個人魅力影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是語言上的魅力。數(shù)學(xué)教師由于長期運用專業(yè)術(shù)語和公式而導(dǎo)致其語言缺乏生動性，表達(dá)過于常規(guī)，使數(shù)學(xué)知識的美感褪色許多。所以，數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該僅僅關(guān)注解題方法，還應(yīng)重視語言表達(dá)，用通俗易懂的語言教授給學(xué)生最有價值的知識點。

3.難以做到因材施教。我國絕大部分學(xué)校的師資配置都是一對多，一個教師要面對眾多學(xué)生進行知識的傳授，就存在著難以照顧到每一位學(xué)生接受能力的弊端。教師在講解知識時只能照顧到大部分同學(xué)的接受能力，往往會忽視了那些接受能力相對較差的同學(xué)，這一部分同學(xué)的成績會停滯不前或者直線下降，問題越積越多。課時的有限性，教師的疏忽大意，都會導(dǎo)致一部分學(xué)生跟不上課程進度，從而影響了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

二.提高小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂效率的策略

1.教師細(xì)心備課與學(xué)生有效預(yù)習(xí)相結(jié)合。要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么教師在上課之前花費大量時間和精力對即將講授的內(nèi)容進行準(zhǔn)備，顯得尤為重要。教師不但要熟悉課本上的知識點，還要很據(jù)知識點設(shè)計出多樣的教學(xué)方法，拓展知識面，挖掘知識深度，在廣度和深度上都做到科學(xué)合理、準(zhǔn)確無誤。講解之前首先要對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進行明確，在有限的課時內(nèi)完成重難點的講解。除此之外，學(xué)生要鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，提前了解必要的數(shù)學(xué)公式、出題側(cè)重點，以便在學(xué)習(xí)中跟上大部隊的步伐。這一點上，需要教師提前將任務(wù)布置給學(xué)生，設(shè)置一下問題讓學(xué)生在課下思考，帶著問題預(yù)習(xí)知識，然后嘗試自己解決問題，解決不了的就在課堂上提出來，與老師同學(xué)一起進行探討。

2.營造充滿趣味的教學(xué)氛圍，活躍學(xué)生思維。教學(xué)時教師不能毫無對象的進行講解，要讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，營造一個充滿趣味的教學(xué)氛圍，以此活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。比如，在講解“圓”這部分內(nèi)容時，不妨讓學(xué)生開動腦筋想辦法在黑板上畫出圓，然后對圓的周長進行測量，將學(xué)生們測量的結(jié)果進行比對，發(fā)現(xiàn)誤差的存在，由此引出圓周率和圓周長的求法。這樣的教學(xué)情境無疑是生動有趣的?；蛘呖梢宰寣W(xué)生提前對圓周率的由來故事進行查閱，在課堂上講解給同學(xué)，都能夠讓原本枯燥的數(shù)學(xué)課進行得充滿趣味。

3.充分利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)的直觀性。多媒體教學(xué)能大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，尤其是涉及到圖形問題，難以用語言講解清楚，因此教師可以通過大屏幕向?qū)W生演示，把抽象的問題直觀化、具體化。多媒體教學(xué)作為教學(xué)的輔助材料是針對小學(xué)中高年級學(xué)生的認(rèn)知能力而進行的，能夠節(jié)省教學(xué)時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀有效地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更容易掌握知識。

由于學(xué)生在小學(xué)低年級階段已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的慣有思維，所以在中高年級要矯正學(xué)生存在偏差的思維習(xí)慣，而培養(yǎng)其創(chuàng)新性的思維模式，以便在今后的學(xué)習(xí)中更好地掌握知識，這是具有深遠(yuǎn)意義的探索過程。

（作者單位：河南新鄉(xiāng)縣七里營鎮(zhèn)七里營學(xué)校）